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正随着教育改革的不断深入,人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程,学校教育必须和社会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成,缺少任何一个方面,都会影响教育整体功能的发挥。家长学校既是办学不可缺少的组成部分,也是提供家教指导、传递家教信息、切磋家教艺术、形成家园合力的重要阵地。作为担负基础教育的幼儿园,办好家长学校,争取家长的密切配合,带动家长发挥对孩子教育的作用显得尤为重要。我园的家长学校工作始终树立"主动与幼儿家长配合,积极向家长宣传科学育儿 相似文献
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前有美国"虎妈"蔡美儿,后有教出"哈佛女儿"的上海"猫爸"常智韬,究竟哪种家教方式更好?严格管教好,还是任由孩子自我发展更好;爸妈该不该帮孩子做出选择,还是完全放手尊重孩子意愿?近日,关于教育方式的讨论又一次成为人们关注的热点。 相似文献
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“我打孩子的时候不允许他们哭,打完可以哭,妈妈给你涂药水的时候怎么哭都行,妈妈会温柔地安慰他们。惩罚性的教育跟鼓励关怀式的爱的教育相结合,才是最好的家教” 相似文献
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人人都曼受教育,教育中不能没有表扬和批评。不言而喻,“批评”是开展教育的一个极为重要的手段,尤其是在学校,当孩子做错了事,老师应当如何对他进行批评教育呢?在校园里老师的做法形形色色,五花八门,斥责的、羞辱的、谩骂的、罚站的、罚写作业的、耍孩子家长到学校来的、要孩子写检讨书的……其实,这样的做法其实不好,不能从根本上解决问题,还会让孩子产生逆反的抵触情绪。那么怎样的批评教育效果最好呢? 相似文献
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2006年度南京市高考状元朱冰,在老师的眼里,她是一个学习认真、成绩优秀的好学生;在妈妈的眼里,她是一个不用大人烦心、认真听话的好孩子。朱冰的成功,与其所受的良好家教密不可分,那就是注重孩子综合素质的培养。朱冰的成功,更是对重智商、轻情商这一传统家教模式的颠覆。 相似文献
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新形势下赏识教育作为一种教育手段,这是建立在人的心理需求和人的社会性特征基础上的,孩子也是如此。赏识教育就是老师如果学会尊重孩子,赏识自己的学生,便能走进学生的心灵。古往今来,自尊、自信被看做是成功的秘诀。一位哲人曾说:谁拥有自信,谁兢成功了一半。 相似文献
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幼儿教师经常碰到这样的情况;老师在组织孩子进行集体教育活动时,有的幼儿在一边玩小东西,有的交头接耳:老师提问时,有的孩子不知如何开口,有的孩子答非所问,更多的时候是叽叽喳喳争着发言;老师讲话时,话还没有说完,有的幼儿就插进话来,打断老师的话,把话题扯得远远的……。想一想,这些孩子在听老师说话吗?其实,这关系到幼儿的倾听习惯问题。 相似文献
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家教十六年的亲身实践教育后代自小吃够了苦的库金会,自知文化水平对一个人的重要,因此他决定不再让后代们再尝没有文化的苦。自从两个孩子出生后,他就对两个孩子库博飞和库稳飞开始了艰辛而又漫长的家教之旅。他决心要将两个孩子培养成为国家有用的人才。库金会的两个孩子智商很普通,并不比其他孩子智商高好多,亦没有经过学前教育,且大儿子库博飞开始一周才学会写了一个“一”字。库金会在单位管理部门工作,妻子也 相似文献
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那天去幼儿园接儿子,老师一见我就生气地说:你们家孩子真该好好教育教育,今天居然把同学的鼻子给打出血来了。我一个劲地向老师保证,又跟同学的家长道歉,这才带着儿子回家。 相似文献
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生活是孩子们无形的老师。生活中藏着无数的教育因素,日常生活中的琐碎小事经常能激发孩子的灵感、启迪他们的智慧,对于年幼的、感性的、尚无较强学习系统学科知识能力的学龄前儿童来说,生活是他们快乐成长的大课堂。在幼儿园教育中,教师应站在生活的立场上,与孩子共同挖掘、接受一些渗透在生活中的知识,让孩子逐渐适应并学会生活,努力使幼儿教育生活化。一、幼儿园的教育活动生活化幼儿园的教育活动生活化是指教师设计、组织、安排的教育活动应 相似文献
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随着时代的发展,以全家人共同参与教育为特征的“联合家教”为越来越多的家庭所认同。然而,在这种联合家教过程中,父亲与母亲,分别应该扮演什么样的角色,这是很值得研究的。综观眼下众多的家庭,我们会发现一个有趣的“分工”现象,即父亲与母亲,在孩子面前常常扮演两个截然相反的“脸谱”:一个演“红脸”,负责从严管教、规范孩子的言行,具体实施处罚,以树立威信,让孩子害怕;另一个则唱“白脸”,负责周旋调停,中介说情,让孩子感到家的安全、温馨和亲情。现实生活中,这种“分工”可能是故意而为,也有可能是在潜意识中自然而然形成的。殊不知,这种家教分工并不科学,往往利少弊多: 相似文献
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孩子是不能缺少玩伴和朋友的,他们甚至比成年人还把朋友看得重。有些父母忽视了孩子的朋友,或者不允许孩子和异性朋友在一起,不知不觉走进了家教误区。 相似文献
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联合家教是让几个有相同或相近年龄孩子的家庭联合起来,让孩子们定期到家长具有某方面特长的家庭中去学习知识、技能,由这位家长担当起家教的重任。换言之,联合家教是一种家长自发组织的家教联合体。 相似文献