如何培养孩子的自信心

生活中每个人的成长都不是一帆风顺的,面对困难、迎接挑战时,自信往往是获得成功的一把钥匙。因此,从小对幼儿进行自信心的培养,使其具有良好的心理素质,就显得尤为重要了。孩子的自信心与父母对孩子的评价和期望有着密切的关系。作为家长要经常做到以下几点:1.挖掘孩子的优点,建立自信心     

幼儿教育要注重对幼儿自信心的培养

如果人没有了自信,便失去了成功的可能性。因此,长期以来,自信总被看做是一个人成功的秘诀。只有具有自信心和良好心理素质的人,才可能适应发展的社会。由此可见,从小培养幼儿的自信心,是幼儿走向成功的起点。     

怎样对待“学困生”

“学困生”这个称呼主要是从心理特征角度对某些学生的命名,帮助这些学生脱“困”,培养他们的自信心,是每位教师义不容辞的责任和不断探索的课题。一、播下爱的种子,激发学习的热情,培养自信心成功的教育是爱的教育,爱能激发学习的热情,能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信,才会对成功充满渴望,才能去拼搏,去奋斗。“学困生”平时很难听到教师或同学的夸奖,对他们来说,受责备几乎成了家常便饭,久而久之就失去了自     

让孩子在体育活动中树立自信

自信心是人生重要的精神支柱,是人们行为的内在动力。自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使人们百折不挠,不断努力,最终获得成功。培养自信心的方法是多种多样的,通过体育活动是培养孩子树立自信心的比较有效途径。本文从五个方面来探讨一下怎样让孩子在体育活动中树立自信。     

培养学生自信心 指导学生心理健康发展

如何让学生化自卑为自信？我的另一个体会是,创设时机和条件,让学生从成功的喜悦中获取自信心。事实表明,过多的失败体验,往往使学生对自己的能力产生怀疑,而成功的体验往往可以增强学生的自信心和进取心。     

扬起生活的风帆

自信心的强弱对一个人一生的影响非常重要。如果一个人从小就没有信心,形成了心理定势,就会严重阻碍今后的发展,影响其一生。环境是培养人的重要因素,只有在民主、宽容和接纳的环境中,幼儿才会敢说敢做,愿意表现自我,从而形成大胆、自信的性格。     

游戏阅读 快乐自信

正自信心作为一种重要的社会性心理品质,是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分,是人才素质的基本要求。自信心对幼儿的身心健康和谐发展具有促进作用,许多国家都把增强幼儿自信心作为学前教育课程的一大目标。2012年教育部颁发的《3-6岁儿童学习发展指南》明确地把培养幼儿自信心     

给学生多一点赏识

作为一名教师,构建平等的师生关系、给学生多一点的赏识、相信每一个学生是树立学生自信,培养学生能力的最基本的学习活动。学生有了自信心,不仅可以使语文学习本身的听说读写一系列问题得到较好解决,而且对其他学科的学习也大有帮助,同时赏识教育也是转变后进生的一个关键途径。     

培养学生学习英语自信心的方法与对策之浅见

外语教学是一项复杂的活动。教学效果的好坏不仅取决于大量的语言输入,而且情感因素影响外语习得。在情感因素中,自信则是中学生克服情感障碍的关键。针对学生学习英语缺乏自信的成因,我们通过对学生学习动机的培养;为学生营造民主、平等的学习氛围,使学生愉悦进行情景交际,体验成功,从而增强自信心。     

自信是点亮美貌的魔法棒

正引言:工作是一个平台,它赠予了我自信,而自信真的是女人最好的化妆品。因为有自信有底气,我在与人交流的时候,可以落落大方而不畏首畏尾,可以在众人面前展示我最美的表情,而不是人一多就不知所措。所以拼搏在职场的园长们,可以从工作中获得普通家庭妇女完全无法企及的最佳保养品:自信。     

放飞学生创新的翅膀

创新,其实质是创造性,它并不是高不可攀的,而是人皆有之。创造性是主体发展的最高体现。新课程以创新精神和实践为重点,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索,教师要抓住有利的时机,使学生在创造的实践中激发兴趣,增和知识,增强自信,从而使学生体验的喜悦。     

“概论”课教学与实现大学生“理论自信”的几点思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学在培养大学生"理论自信"过程中发挥了主渠道的作用。了解"概论"课与大学生理论自信的现状,理清"概论"课与大学生理论自信之间的关系,对于实现大学生对中国特色社会主义理论体系的认同感、自信心具有十分重要的意义。     

党的群众路线的历史溯源与当代实践

党史也是一部群众路线史。对群众路线进行历史梳理可以增强对党和社会主义的道路自信,提升对党的群众路线的理论自信,强化对党和国家的制度自信。[1]对于党的群众路线,其发展历程可以划分为酝酿期、形成期、成熟期、发展期、提升期。以史为鉴,党的群众路线的当代实践是历史选择的必由之路,深入贯彻落实党的群众路线就必须紧密结合时代精神、必须坚持批评与自我批评、必须解放思想,实事求是。     

实施愉快教学、激发学习兴趣——浅析小学音乐教学的方法

在教学中有这样一句名言：兴趣是最好的老师。兴趣与信心总是相辅相成的,要培养学生的自信心,首先要激发其兴趣。只有产生了兴趣,才会有自信的歌唱。在多年来的小学音乐教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,通过发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。是培养学生“音乐细胞”、增进音乐课学习效果的重要手段。本文将结合自身的教学实践,对此做一探讨。     

高中物理小组合作学习模式探究

新课改提倡的小组合作学习,是指以小组为单位,在教师的指导下,通过组内学生的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习方式。通过小组合作学习,学生的合作意识和能力得到培养,学生在学习过程中减轻了压力,增强了自信,因此能够培养创新精神和实践能力,达到既促进学生个性发展,又实现小组成员全面进步的目的。     

我行我可以——小议小班幼儿自信心的培养

自信心是影响一个人发展的重要的非智力因素。所谓自信心就是对自己有信心,做任何事都敢于表现、会表现,相信自己能够成功,这对个人性格的形成和能力的发展会产生很大的影响。当你问及任何一个成功的人士。因何而成功的时候,他们的回答不外乎自信、勤奋与机遇,大文豪雨果曾说过：“要相信自己是生活的战胜者”。正因为这样他才会创下一些不朽的传世之作,可见是使一个人获得成功,有所成就的一项非常重要的非智力心理品质。对幼儿来说,树立良好的自信心,不仅是激发幼儿潜能的重要前提,更是建立完善人格的基础。     

在角色游戏中增强幼儿自信心

<正>一个自信的幼儿能够积极面对各种问题，并保持良好的心态。角色游戏是幼儿模仿其中的角色进行游戏，通过幼儿对自己相应角色的模仿，满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。当幼儿充分演绎自己所扮演的角色时，幼儿能感受到别人的赞扬和对自己行为的肯定，这个过程就是幼儿赢得自信心的过程。角色游戏能让不同性格的幼儿找到适合自己的角色，找到自己的存在感，增强自信心。     

如何提高学生的自信心

自信心是学生学习和产生创新意识,发展实践能力的原动力。是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质,也是一种重要的非智力因素。     

中职学生主持能力的训练

中国的教育转型,需要培养兴趣丰富、表达自信的公民。通过给中职学生主持能力的训练,提高学生的思考力、表达力,重塑学生的自尊心、自信心,培养协作、沟通等综合能力。     

这些书,拯救你的emo

书可以给我们带来什么?读者@丁尼生引用《树犹如此》里的段话来回答这个问题。“文学或许不能帮助一个国家的工业或商业发展,但文学是有用的,它是一种情感教育。想做一个完整的人,文学教育是非常重要的。它可以培养你的美感,对人生的看法,对人的认识,它在这方面的贡献最大,不是别的东西所能替代。”