在信息技术教学中的思考

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,我国早已经确定在中小学中普及信息技术教育。如何上好信息技术教育课？如何充分利用多媒体辅助教学手段和上机操作这一优势,并注重与其他学科课程的整合,培养学生良好的信息素养及信息获取能力。本文就信息技术教学中的几点体会,提出了几点建议。。     

旅游业迎来“智慧年”信息化带动产业链

随着现代通讯及信息技术的发展,智慧信息化开始得到成熟应用。智慧旅游利用信息化技术,把旅游资源进行整合,然后为广大游客量身定做旅游产品。到2015年,全国多个省份将完成省级旅游信息化基础数据中心,为旅游发展提供数据支持,建立统一的旅游信息数据库标准。消费者一定要养成在旅游出行前签订合同的习惯,最大程度保护自身利益。     

旅游业迎来“智慧年”信息化带动产业链

随着现代通讯及信息技术的发展,智慧信息化开始得到成熟应用。智慧旅游利用信息化技术,把旅游资源进行整合,然后为广大游客量身定做旅游产品。到2015年,全国多个省份将完成省级旅游信息化基础数据中心,为旅游发展提供数据支持,建立统一的旅游信息数据库标准。消费者一定要养成在旅游出行前签订合同的习惯,最大程度保护自身利益。     

论利用多媒体技术创设场景优化旅游课堂教学效果——以北京颐和园的三维互动演示为例

在新课程改革的理念下,学校不断加强信息技术教学,以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与课程的整合。在旅游课程教学当中加强多媒体技术与课程整合,是较好地实现新课改目标的有效手段和途径之一,也就是指用多媒体技术来创设教学场景,使多媒体技术融入到旅游课程教学的有机整体中,成为这课程教学有效的组成部分,从而使各种旅游教学资源、各个教学要素和教学环节有效整合融合,达到教学最优     

信息技术与初中数学教学的整合

二十一世纪，以多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具，教育教学也正在发生着巨大的变革。这种变革的具体表现之一就是要求现代信息技术与课程教学的充分整合，为教育教学改革提供丰富的信息化资源，实现教育教学的最优化。如何把现代信息技术与初中数学教学优化整合，把握好需要注意的问题，推动教育教学工作的顺利开展。就此问题，提出几点看法，与大家共同探讨。     

浅谈信息技术与初中语文教学

教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中提出,要以信息化带动教育现代化,实现基础教育的跨越式发展。将信息技术与各学科教学整合,实现学科教学与信息技术的无缝结合,是当前推进教育信息化的一个突破口。笔者工作在教学一线进行了大胆的尝试。     

浅谈新课程下的高中历史教学与现代信息技术的整合

＂信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教与学的最优化。＂〔1〕如何做好历史学科和信息技术的整合,成为实施新课程的高中历史教师面对的一个重要课题。一、历史和现代信息技术的学科整合是新课程实施的必     

基于信息技术的高中地理区域发展教学探究

随着信息技术的不断发展,近年来将信息技术与课程教学相整合,成为了教学研究当中的一个重要课题。高中地理学科在教学过程当中有很多抽象的内容,也有许多与生活距离较远的知识,因此在教学过程中,我们可以充分利用信息技术的信息展示和信息搜集功能帮助学生更加直观的理解地理学科当中的相关的知识。本文中笔者就自身的教学经验来谈一谈,在信息技术的背景下,如何发展高中地理区域教学。     

“5G+VR”技术在中职旅游专业教学中的应用探索

如何将信息技术应用于专业教学,是中职教育教学中的一个重要课题。高校从简单地运用通信软件,到制作微课视频、慕课以及运用高端的"5G+VR"技术创设虚拟现实的教学情境,信息化技术一直在不断地进步,其在带给院校教学便利的同时,也引发了我们关于如何将最新技术应用于教学中的思考。本文以中职旅游(导游方向)专业为例,从"5G+VR"技术应用于专业教学的必要性、优势以及存在的问题等几个方面进行研究和探讨。     

信息技术环境下的高中语文教学创新

信息化为高中语文教学注入了活力,信息技术在教育教学中的广泛运用,是“信息技术与学科课程整合”的一个重要组成部分。当前,教育信息化已成为推动教育改革的强大动力,它已涉及教育的方方面面,课程改革首当其冲。     

浅析信息技术与课程深度融合的理论与方法

我国教育信息化探索历经14年,经历了从“信息技术与课程整合”到“信息技术与课程融合”的发展变化。文章对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中多次提到的信息技术应与教育教学深度融合进行解读,结合国内学者的相关研究总结得出“深度融合”是有效的整合,深层次的整合,全方位的整合,信息技术与教育“深度融合”的确切内涵是实现课堂教学结构的根本变革。并从系统角度探索信息技术与课程融合的方法,通过TPACK案例分析信息技术要素对课程要素所产生的影响。     

如何利用信息技术提高教学素质

21世纪信息革命几乎冲击了所有领域,人类全面进入信息化社会,随着社会信息化程度的加深,许多发达国家已经认识到,信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和信息能力,如何让学生掌握以计算机为基础的信息技术,如何利用信息技术提高学生的科学文化素质,提高学校的教学素质,已成为人们普遍关注的问题。在中小学的信息技术学科教学过程中,应更多地侧重于培训学生的信息意识和计算机的应用能力,提高学生的主动学习能力,激发学生学习兴趣。     

旅游管理信息化策略研究

<正>当前,世界正开展一场以信息和信息技术为基础的信息技术革命,信息化时代已经到来,信息技术已经运用到社会生产生活的各个方面。但是,我国对旅游管理信息化方面的研究起步较晚,存在技术落后,普及率较低等很多问题,建立起一套科学合理的旅游管理信息系统是旅游行业的首要任务,也是实现旅游业长足发展的关键。本文就我国旅游管理信息化现状和出现的问题进行分析,阐述在旅游业实行管理信息化的必要性与迫切性,提出合理化应对措施,全面建立和完善旅游管理信息化体系,促进旅游业新一轮又快又好的发展。     

分析大数据时代下发展智慧旅游的必要性和模式

<正>引言近年来,随着国家科技水平的日益提高和大数据的不断发展运用,旅游领域中智慧旅游的技术也日趋成熟和完善,这标志着中国将迎来一个打造智慧旅游的新时代。"智慧旅游"是以游客互动体验为核心,融合现代信息技术和旅游监管、旅游服务、旅游营销,使旅游资源和旅游信息得到系统化整合和深度开发应用,并服务于游客、企业和政府的旅游信息化的新阶段。虽然"智慧"与"智能"仅一字之差,但内     

让现代媒体成为提升小学语文课堂教学动力源

在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。将现代信息技术与语文教学合理整合,使得我们的课堂教学"活"起来了,提高了教学效率,增强了教学效果。     

谈信息技术与初中数学教学的整合

在当今信息朝代,信息技术运用于教学巳经是一个必然的趋势。而在教学实践中,数学教学中信息技术应用的现状并不乐观,在农村学校教学中尤为明显。但这并不说明信息技术在数学教学中功能性较弱,只能说明信息技术并没有用到数学教学的关键处,为此寻找信患技术与数学教学的最佳结合点是科学、合理、高效利用信息关键之一。本文就信息技术与数学课程的整合问题,结合教学实践．探讨了相关的整合模式。     

谈现代信息技术与高中数学教学

新课程理念下的高中数学教学应促进信息技术与数学教学的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生学习和发展提供丰富多彩的环境和有利工具,改变学生的学习方式,使学生乐意投入到探索性的数学活动中。数学教师应从学科的角度来研究如何使用计算机辅助教学,把现代信息技术融入到数学教学中,就像使用黑板、粉笔一样自然流畅。数学的逻辑性很强,而高中生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,运用多媒体等信息化手段,可使抽象的知识具体形象化,便于学生理解与接受。     

从信息选择角度走中国特色档案编纂道路

在信息化高速发展的时代,我国档案文献编纂作为整合和传播档案信息与公众信息需求的桥梁和纽带,更应当发挥其它学科所无法替代的作用,本文从信息技术对档案编纂的影响入手,分析了如何选择走中国特色的档案编纂道路,为我国档案编纂的发展提供相应指导。     

浅谈新课改下高中英语教学与信息技术的有机整合

高中英语教学与信息技术有机整合能够极大的提高英语课堂教学的实效,在高中英语学科教学与信息技术整合的过程中,要充分利用好信息技术的优势,营造良好课堂教学氛围,充分调动学生的学习兴趣,提高英语课堂教学效率。同时在整合过程中还应避免走进让多媒体取代教师的主导作用,让多媒体展示完全取代教师板书,课堂信息过量等误区。     

基于信息时代之下的旅游管理探析

互联网技术(Internet)是一组全球信息资源的总汇,Internet的问世已经逐渐走进并融入了我们的生活中,已经成为我们生活中的重要组成部分,而我们在Internet的帮助下也生活得更加舒适、更加愉悦。而旅游产业作为一种飞速发展的新兴产业,逐渐进入人们的视野并且与人们有了越来越多的交融。在新形势下,旅游产业中有效地利用现代化信息技术能够帮助这个朝阳产业的健康、飞速发展。本文从信息化时代我国旅游管理的现状出发,深入分析了如何做好在旅游管理中合理的利用信息技术。