就业导向下当代大学生创业教育研究

如今,随着社会的进步,大学生创业成了市场经济发展的产物。开展大学生创业教育是顺乎时代发展和大学教育要求的顺势之位。培养具有创业精神和创业能力的21世纪优秀大学生,是大学创业教育的首要目标。本文从创业教育的内涵和特点出发,借鉴国际经验,提出我国在开展大学生创业教育的过程中应该注意创业教育内容的全面性、创业教育氛围的社会性、创业教育课程的系列性和创业教育实践活动的有效性。     

地方高师院校创新创业活动内涵研究

创新创业活动是我国高等院校,尤其是地方高师院校创新创业教育的一个重要组成部分,创新创业教育和创业活动在我国还是一个新生事物,其理论和实践内容还需要进一步完善,本文从探讨创新创业活动内涵开始,以其架构一个创新创业教育和创业活动的体系。     

案例教学在计算机教学中的实践

案例教学是一种新型的额、具有启发作用的教学方法,在许多学科中逐渐的被应用。这也是一种教学的创新,将创新精神和实践能力运用到素质教育中,是目前国家教育改革和发展的需要。所谓的案例教学,就是在老师的引导下,让学生对教学的案例进行分析研究的过程,促进学生对教学内容的接受。本文将结合案例教学在计算机教学中的实践进行研究分析。     

创业教育人本化,创业措施多元化——以常州轻工职业技术学院艺术系为例

高校教育要把创业教育放在就业工作的重要位置。创业教育是一项系统工程,必须从源头上下功夫,将其发展为高等教育的必修课。和国际接轨的创业教育不仅需要正规课程教育和第二课堂的实践活动,还需要大量的成本投入。而人本化的创业教育,多元化的创业措施将成为高职创业教育工作的核心。     

地方高校大学生创业教育探究

创业是关系国家未来命运的大事,是社会经济发展的迫切需求,如何实施创业教育是当前地方高校需急切解决和落实的问题。地方高校要在丰富的教学实践中,狠抓大学生创业教育,积极构建大学生创业教育体系,形成创业教育文化。     

强化理论在教育实践中的具体应用

本文通过几个具体的教学案例说明强化理论在教育实践中的重要作用以及应该注意的问题。     

大学生创业教育的现状与不足--基于山西大学商务学院的分析

创业教育能提高大学生创业意识,积极引导毕业生自主创业,也能以创业带动就业。本文就大学生创业教育的现状和不足进行分析,提出如何建立创业教育体系。     

“双创”教育在高职旅游管理专业中的运用与实践

近年来,随着“大众创业、万众创新”的持续推进,创新创业成为社会热门话题。要全面实现创新创业,从根本上来说需要从教育入手,因此各高校纷纷开展创新创业教育。不少高校已在创新创业教育方面取得一定成效,但在实践过程中也面临不少困境与挑战。本文以高职院校为基点,以旅游管理专业为例,分析创新创业教育在旅游管理专业中的运用情况、面临的现实问题,提出“双创”教育在旅游管理专业中实践的有效途径,促进高职院校旅游“双创”人才的培养。     

高校进行创业教育的重要性

创业教育已成为当今世界各国教育改革和发展的新趋势,重视和加强大学生的创业教育,已成为我国高等学校面临的一个重要课题。本文围绕我国教育的发展,讨论有关大学生创业教育的问题,涉及创业教育研究的诸多方面。分析创业教育的基本内涵,及与创业教育相关的创新教育、就业教育和素质教育的相互关系。     

地方高校创业教育现状及对策探析

地方高校对大学生开展创业教育,有利于促进高校教育观念的转变,推进教育改革的深入发展,促使教育适应地方经济、社会发展的需要。目前,地方高校创业教育存在着理念滞后、师资匮乏、模式单一、实践不足和服务体系不健全等问题。为此,地方高校必须在创业教育的理念、理论和实践研究上有所突破,深入开展创业教育,使大学生毕业后成为地方发展所急需的理性创业者。     

公共管理课程案例教学本土化的研究

公共管理是一门应用性的学科专业，其案例教学有着其自身的特点，不能简单照搬照抄国外的案例，必须结合本国行政特点，选取具有代表性的中国公共管理案例，这样才能培养出符合中国特色的公共管理者。即要从开发中国本土化教学案例资源、公共管理教学采用本土化案例、培训本土化公共管理案例教学的教师等几方面着手，从而实现公共管理案例教学研究与实施的本土化与国际化的有机结合，为培养我国具有实践能力的公共管理者提供教学基础。     

建立基于创新能力培养的教学体系——领导学案例教学模式研究

领导学的学科性质蕴含着对案例教学模式的需求。本文基于对创新能力培养的教学体系的建立来进行领导学案例教学模式的研究,提出设计领导学案例教学模式的总体思路,探讨了设计领导学教学案例的方法,总结了案例教学的具体操作模式。     

优化高职院校创新创业教育的教学途径研究

高职院校必须结合高职教育的规律和特点以及大学生的特点和实际推进创新创业教育,从转变职业教育理念、健全创新创业教育体制、加强创新创业课程体系建设、加强创新创业师资队伍建设、构建科学的创新创业实践体系、营造促进创新创业的校园文化环境和健全创新创业教育保障体系等方面,探索出高职院校实施创新创业教育的途径。     

案例教学在高职英语网络教学中的应用

关于高职英语网络教学的具体方式绝不仅仅止步于老师给学生提供大量网络信息资源。如何让高职英语网络教学发挥最大作用?如何最大限度提供学生的学习效果?笔者通过近年来的教学经验和亲身实践,提出案例教学在高职英语网络教学中的应用,借此希望能够提高读者对案例教学的重视。     

论典型案例在法学教学中的运用

典型案例教学作为法学教育的一种方式和方法,对于探索人们的法学思想发展规律和法学教育规律,实施法学理论教育发挥着重要作用。在法学教学中,案例的选取是决定教学质量和教学效果的重要因素。法学教学中,选择了好的典型案例不等于一定有好的教学效果,将典型案例通过恰当的方式展示出来,才能充分发挥典型案例的作用。     

《管理学原理》教学改革的几点思考

案例教学在《管理学原理》教学中很常见,也很重要,基本上所有高校在该课程教学过程中都会用上案例教学,我和我的教学团队也不例外,但在教学过程中,我们发现了一些问题,比如:案例教学的案例不够本土化,动则欧美企业,世界五百强,这造成理解偏差,不切实际,解决不了现实问题;再比如:很多人采用案例教学,却到现在为止,还没人确立比较标准的案例教学评价体系,使案例教学不好考核,流于形式,学生应付了事,老师也当任务完成等等;还比如:现在流行ERP实训,我院也花巨额资金和人力进行该实训的实习培训,参加过全国比赛,成绩斐然,但越来越多的学生不愿参加该实训,觉得和企业实际脱钩,没意思,耗时间。上述种种问题,引起了我的思考,我在自己的教学过程中尽量选取身边大家都熟悉的案例进行解说,大型案例讨论我确立了一条评价标准,进行公平合理的计分,取得一定的效果。     

STEM 教育理念下的小学科学教学实践与思考

科学是小学教育阶段的基础性学科之一,对于学生科学意识的培养和科学探究能力的提升有着直接的关系。本文从注重情景化教学设计和遵循以人为本的原则两个方面入手,对STEM教育理念下小学科学教学设计要求展开分析。在此基础上,针对STEM教育理念下的小学科学教学实践策略提出具体建议。     

大学生创业教育研究

大学生创业教育,是指结合专业教育,向大学生传授创业知识,增强创业意识,培养创业精神,提高创业能力,使大学生毕业后大胆走向社会,实现自主创业或在以后的工作中实现自我发展的一种教育模式,它是集教育学、心理学、经济学、创业学、创造学、法学等学科为一体的综合性学科。随着知识经济的发展,科学技术的进步,世界教育的变革,开展大学生创业教育具有一定的必要性。当前,大学生创业教育已逐渐受到各国的重视,在美国、法国、日本、澳大利亚等经济发达国家发展比较成熟,而在我国发展还处于初级阶段。     

浅谈班主任工作细节案例反思

美国心理学家波斯纳1989年提出教师成长的公式：成长=经验＋反思。从世界教师教育的发展趋势看,实践反思已成为教师培养的基本模式。班主任在工作中积累上百个案例,胸中就有上千个策略,他遇到具体问题,马上就有无数个参照物和样板涌上心头。于是,也就有了自己的教育主张。班主任的实践智慧不可能来源与书本或讲座,实践智慧来自于亲历、     

论高职应用化工专业实践教学体系的改革

改革和完善实戏教学体系是我国高等职业教育面临的首要问题之一。针对高职高专化工类专业的特点和存在的问题,深入开展实践教学的改革和探索,建构科学的实践教学体系,对提高人才培养的质量具有重要的意义。