基于图式理论的英语阅读

图式是由过去的经验或背景知识组成且存在于人体大脑中的知识单元。图式理论中的语言图式和内容图式对于外语学习者来说尤为重要。在教学中，应从图式阅读理论出发，探讨该理论如何有效地应用于英语阅读理解教学。正确认识并应用图式理论，有利于英语阅读，能有效促进英语阅读能力的快速提高。     

浅谈图式理论在英语阅读教学中的应用

图式理论是认知心理学家用以解释心理过程的一种理论,是"先存知识"或"背景知识",是人们存储于头脑中所有对世界的一般认识。任何语篇或文本本身没有意义,而只是引导读者或听者,根据他们的图式知识来重新获取或建构文本意义,达到阅读理解的目的,有关读者运用图式知识进行语言理解和文本解读的学说被称为图式理论。图式是表征人类一般知识的一种心理结构,在知识的获得中起着重要的作用,尤其是在对英语阅读教学中的应用起着不可或缺的作用。     

图式理论在英语听力教学中的应用

现代图式理论从语言图式、形式图式和内容图式三个方面对学生的英语听力起指导作用,本文探讨图式理论在听力理解过程中的重要作用,并提出了如何在听力教学中运用图式理论的一些建议。     

影响高中学生英语阅读能力的因素及对策探析

正有一位著名的英语教育学家说过:"得阅读者得天下。"英语阅读理解在高考中所占分数比重是最大,阅读是保障学生在高考中取得好成绩的重要条件。因此在英语教学中如何提高高中学生的英语阅读能力成为我们广大英语教师教学活动当中的一项重要内容。但学生往往会因为受各方面的影响而难以提高自己的阅读水平。一、影响学生英语阅读能力的因素1.语言因素。语言因素包括语言知识与语言技能,即学生对词汇、语法知识等的掌握。     

如何提高中学生阅读理解能力

1影响阅读理解能力的因素 1．1语言因素。语青因素包括语言知识和语言技能,即学生对字母、单词、短语、习惯表达法及语法知识等的掌握与运用。阅读是为了获取信息,而信息是以语言为表达形式,所以必定会受到语言表达形式的影响。     

阅读教学的意义和方法

阅读一直以来都是英语教学中的重点,也是学生学习的难点。影响阅读的因素很多,包括词汇,经历,文化背景,语言习惯等多方面。阅读教学并不仅仅是为了阅读而阅读。高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而,传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。     

浅析城市山水中的图式与精神——以方向的城市山水作品为例

改革开放以来,随着社会经济的进步和城市化的不断推进,人们的审美观念随之发生变化,中国山水画不论是在笔墨图式还是其所蕴含的精神内涵,都呈现出新的面貌和多元化的趋势。城市山水作为新的山水画母题,为观者提供了新的视觉体验。相较于古代传统山水,当代城市题材的山水画有了全新的图式语言与精神内涵。本文以当代著名城市山水画家方向的作品为例,分析其图式语言,进而探究其所蕴含的时代精神。     

怎么样做好初中英语阅读培养

阅读是积极主动的思考、理解和吸收书面信息的一种复杂的智力活动。阅读能力是和一种语言综合能力,是阅读理解和阅读速度之和。阅读理解率是衡量阅读能力的最有决定意义的因素,阅读速度是衡量阅读能力的重要标志。影响阅读能力的因素很多,归结起来大致可分为语言因素和非语言因素。语言因素是指语言基础知识和基本技能,即词汇和基础语法知识等。非语言因素是指阅读心理与习惯、社会文体化背景知识、阅读技巧等。     

初中英语教学心得

在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。     

高中英语教学浅析

在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。进而,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。     

怎样培养学生的语感

语感是学生语文素质的核心因素,是听说读写能力大小。多种形式的阅读,朗读,凭借想象和语言知识是训练语感的基本方法。     

提高英语阅读理解能力之策略初探

在阅读过程中,语言材料和读者是交互作用的,文字含义既不存在于语篇（text）之中,也不存在于读者之内,它产生于两者相互作用之中。在英语阅读过程中,存在着若干变量（variables）,这些变量无疑都会对阅读理解产生影响。本文旨在探讨英语阅读中的诸变量及它们对英语阅读教学的影响。     

中国品牌国际化推广的视觉图式研究

在海量信息时代,如何借助有效的视觉图式传达策略,整合企业资源,塑造优良鲜明的品牌个性,并使之有效地展现于国际市场的消费者视野中,进而扩大企业知名度和影响力,已然成为中国品牌国际化推广的关键环节。本文首先分析了品牌国际化推广中视觉图式的重要意义,然后对当前中国品牌视觉图式传播存在的主要问题进行逐一解读,在此基础上提出视觉图式的三点基本设计原则,最后从自我意象投射、视觉特征识别、提炼品牌记忆点等方面阐述了品牌国际化推广中视觉图式的传达策略。     

中国品牌国际化推广的视觉图式研究

在海量信息时代,如何借助有效的视觉图式传达策略,整合企业资源,塑造优良鲜明的品牌个性,并使之有效地展现于国际市场的消费者视野中,进而扩大企业知名度和影响力,已然成为中国品牌国际化推广的关键环节。本文首先分析了品牌国际化推广中视觉图式的重要意义,然后对当前中国品牌视觉图式传播存在的主要问题进行逐一解读,在此基础上提出视觉图式的三点基本设计原则,最后从自我意象投射、视觉特征识别、提炼品牌记忆．董等方面阐述了品牌国际化推广中视觉图式的传达策略。     

Ij le论图式理论在三本院校口译短期记忆力教学中的功能

本研究以三本院校学生为研究对象,以意象图式理论之形式图式为依据,采用教学实验,对照分析与数据统计等定性定量的研究方法,探讨了形式图式知识在英汉交替传译短期记忆力教学中的作用。     

论土著语言和传统知识的价值

当今世界,土著语言和传统知识在日渐减少,失去一种语言就失去一份世界多样性,而那些使用该语言的人们在描述事物时所阐释的特有的知识和使用的特别的词语等信息都不再为人所知,因此保护这些语言和文化显得尤为重要。     

隐性知识及其在图书馆读者服务工作中的应用分析

本文分析了在图书馆读者服务工作中隐性知识的相关应用,分别从五个角度对其进行了相关的论述,其中包括服务工作管理体系的建设、图书馆工作人员的素质建设、图书馆阅读借阅矛盾解决的建设、读者服务工作环境氛围的建设以及图书馆读者服务管理平台的建设,希望为该领域的研究提供一定的借鉴作用。     

谈高中英语新教材课文整体教学模式初探

根据本课所学的语言材料进行实际的语言运用是十分有意义的。单纯的机械操练只是对语言的感知和理解,并不是在运用语吉。只有将学和用真正结合起来,语言学习才会有实际意义。例如,用自己的语商复述故事,改写或续写课文等。教师就课文中语言知识,对学生进行语育练习,可选用完型填空、完成句子、选词填空、选择等形式,语胄知识的练习往往是机械性的,但也应尽量做到语言练习有意义、情景化,否则易使学生丧失学习兴趣。     

大学生英语阅读障碍及教学对策分析

阅读是学习语言必不可少的重要环节,英语语言的学习离不开阅读,阅读也离不开语言,英语阅读是必须具备的技能基础。阅读障碍往往涉及到词汇积累、语法能力、语感培养、阅读技巧等方面,是综合知识的运用,大学英语阅读障碍普遍存在于学生学习中,针对阅读特点制定相关的教学方法,帮助学生进行英语阅读。     

海明威式的“草根”语言特点分析

语言是文学的载体,读者通常从字里行间欣赏和感受文学作品,不言而喻首先接触到的就是作品中的语言。措词的得当与否直接影响着文章的质量和读者对作者的喜爱程度。本文作者通过阅读海明威具有代表性的文学作品,分析了其语言特点。