战时学院春秋录——晋西抗战学院至晋绥边区新民主主义教育实验学校概述

晋绥边区的晋西抗战学院、晋西师范学校、党校二部、新民主主义教育实验学校四院校(以下简称四院校)是在中共晋绥分局和边区行政公署直接领导下,根据当时战争发展和革命工作的需要连续发展起来的,是培养革命干部的综合性学校,从1940年2月创建晋西军政干部学校,5月定名为晋西抗战学院,1941年9月奉行署命令改名为晋西师范学校,1942年将晋西三中、民干校、行政干校合并于该校,1943年整风期间改为晋绥党校二部,1944年春     

母校的教诲

我的母校是晋西抗战学院,她创建于1940年5月,在1941年9月,改名为晋西师范,以后又改为党校二部,最后叫做新民主主义教育实验学校。到了1948年,晋绥边区的土地改革运动如暴风骤雨一般,在全境普遍开展起来,我人民解放军进入夺取全国胜利的决定性时期,无论地方或部队都需要大量干部,学校里的师生今日调走一批,明日又调走一批,有的参加土改工作;有的参加保卫延安的战役;有的北上迎接解放包头等地,准备接受新任务,就是在这样的形势下,学校完成了她的使命,圆满地结束了。母校为晋绥边区培养了大批干部,为我们党的革命事业作出了不朽的贡献,她的许多宝贵教学经验值得发掘整理、继承发扬。     

编者的话

在抗日战争最艰苦的1942年初,中国共产党在晋西北抗日根据地建立了民主政权,发展了新军,有了立足之地。各项工作亟待开展,而干部又极其缺乏。这时,中共晋绥分局决定把开办学校培养干部当作极重要的事来办。没有校舍,没有经费,缺少教师、教材……困难重重。但为了给党政军各部门输送大批优秀的干部,无论有多大的困难,仍然先后开办了军政干部学校、抗战学院、晋     

风雨春秋中的实验学校

党校生活 1943年下半年,晋绥边区的审查干部和“抢救运动”,波及到了整个边区。晋西北的武委会、青干校、晋西北师范等单位合并成立了晋绥党校二部,进行整风学习和审查干部的工作。原晋绥党校改为一部,校长是饶斌,教育长郑林。党校二部校长是阎秀峰。 晋绥党校为了学习环境的安定,把校址选在黄河西岸陕西佳县境内的高家堡。     

忆“五五剧社”

抗日战争和解放战争时期,在晋西北、绥蒙一带活跃着一支革命文艺劲旅,它就是最初建立于1944春的晋绥边区新民主主义教育实验学校的五五剧社。五五剧社从一个业余文艺团体逐渐发展壮大为驰名晋绥边区的专业艺术表演团体——雁门剧社,其间,它为动员人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人,为革命事业培养和造就了大批干部人才,做出了应有的贡献。     

林枫与新中国的教育改革和学术争鸣

很久以前,我就认识了林枫同志。整个抗日战争时期,从晋西南到晋西北抗日民主根据地,我都在他领导的地区做新闻工作。那时他先后担任过的职务是中共中央北方局组织部部长兼山西省委书记、晋西南和晋西区党委书记、晋绥分局代理书记。解放战争期间,他从晋绥解放区率领一批干部到达祖国东北边陲重镇哈尔滨。新中国成立后,林枫先后担任过国务院文教办公室主任兼国务院业余教育委员会主任、第二届和第三届全国人民代表大会常务委员会副委员长、中共中央高级党校校长等职,从1959年3月起又是中共中央文化教育小组成员,长期主管教育工作。1957年秋我…     

晋西北师范学校剪影

一个幽美恬静而古老的村庄里,成长着我们根据地唯一一所培养国民师资和教育行政干部的学校——晋西北师范。 它没有单独的校址,学生们以小组为单位散住在各居民住户里,上课是在村中比较宽敞的窑洞或者自搭的草棚内。新近,学生们又在村外,清碧的岚漪河畔,开辟了一块一亩长方的操场,树起了单杠、双杠、排球、篮球等简单的运动设施。     

忆抗战学院民运队

一、军政干校时期 经过1939年冬艰苦卓绝的战斗,我一二○师三五八旅和山西新军决死二、四纵队,工卫旅、暂一师,打退了阎锡山发动的军事进攻,并将其军政势力逐出晋西北。1940年2月3日晋西北行政公署宣告成立。这标志着我党领导的又一抗日根据地诞生。根据地成立后,为解决干部问题,晋西区党委和行署于3月初决定在兴县成立军政干部学校(以下简称干校)。校部由延安派来的原在山西民大工作过的杜若牧、杜心源、杨林、石峰、贾公铎、叶笃诚等组成并任教。下设七个队:一、二队为行政队,三队为军事队,四队为     

晋西北抗日根据地妇女干部教育述论

晋西北是华北抗战的堡垒之一,是保卫大西北的屏障,是支持与争取抗战胜利的一个具有重大意义的敌后抗日根据地。从根据地的开辟到巩固和发展,中共始终注重妇女干部的教育,把妇女干部教育的发展提高到一个新高度,巩固和扩大了晋西北抗日根据地,从而加速了抗战的胜利进程,为我国现代化建设时期培养妇女干部提供了一些历史经验。     

晋西北抗战烈士纪念碑碑文

1941年7月7日,中共晋西北区党委、晋西北行署、晋西北军区、晋西北新军总指挥部及边区群众团体,为纪念“七七”事变四周年,追悼四年来为民族解放事业英勇牺牲的将士,在兴县城召开了隆重的纪念大会暨抗战烈士纪念碑落成典礼。     

在七月剧社的战斗岁月

七月剧社的前身———八路军一一五师晋西留守处宣传队，实际是中国共产党晋西南区党委的文艺宣传队。１９３９年７月１日建成为七月剧团后，同年１２月国民党发动全国第一次反共高潮时，山西土皇帝阎锡山发动了对革命的进步的坚持抗日战争的势力的进攻，七月剧团随军转战到晋西北地区，受中共晋西区党委（当时书记为林枫，宣传部长为张稼夫）直接领导。１９４２年１１月，晋西区党委改名为中共中央晋绥分局，其所属七月剧团也更名为七月剧社。虽然晋西北地区为山区，地瘠民贫，文化落后，但其地理位置很重要：一过黄河就是陕甘宁边区，是当…     

抗战时期晋西北根据地教育政策探析——兼论教育工作中的两个有争议的问题

抗战时期的教育工作作为晋西北行署施政的重要组成部分,晋西北行署一方面制定和推行了一系列发展抗战教育的政策,另一方面平息了阻碍教育发展的两个争议。随着教育政策的制定和教育工作中两个争议的平息,晋西北的抗战教育得到显著的发展,为晋西北抗战胜利做出了贡献。     

抗日初期傅作义与共产党合作见闻

我是太行山西麓浊漳河畔的农家子弟,少年家境贫寒,为谋生路,1936年冬,踏着皑皑白雪离家出走。抗战初期,在晋西北投考入傅作义将军领导的三十五军干部学校。17岁时徒步行军晋、陕、甘、宁,经过千辛万苦,始抵达绥远省五原县,在这里亲身经见了国共合作时期傅军在绥西战役中痛歼敌寇的那惊心动魄的场面,事情虽已过去60余年,但时至今日仍是记忆犹新,历历在目。     

战斗在敌人后方——我在西北战地服务团的艺术、战斗生涯

1938年秋天,我从延安鲁迅艺术学院戏剧系第一期学习结业,回到了晋西北岢岚战地总动员委员会,任动员剧团导演。第二年春夏之交,山西土皇帝阎锡山向人民发难,在陕西秋林会议上提出解散动委会,第一次反共高潮开始了。我离开剧团到游击二支队任政治部宣训股长,在晋西北神池、五寨一带与日军打游击。“十二月政变”前,随南汉宸同志带领的100多位动委会军政干部,从岢岚出发,通过北同蒲铁路的封锁线,到达晋察冀边区敌后,由中共北方分局分配到西北战地服务团。     

晋西抗战学院的诞生

正是隆冬季节,大雪纷飞,朔风刺骨。我们冒着严寒从临县碛口渡过黄河,来到晋西北边区党委驻地。晋西北的军民打退了赵承绶的骑兵,反顽固斗争刚取得重大胜利,划定以汾离公路为界,建立晋西北抗日民主根据地。决死二纵队与四纵队胜利会师后随即改编为八路军序列,我八路军一二0师由冀中回师晋西北,着手建立晋绥军区司令部。司令员贺龙、政治委员关向应在临县窑头一个挂满军用地图的窑洞里亲切地接见了我们。贺龙同志抽着     

抗战时期晋西南乡村权力结构

1937年太原沦陷后,山西省政府迁至晋西南,由此引起晋西南乡村激烈的社会变动。阎系政权偏居晋西南一隅,把政治控制从县乡延伸到村落。晋西南传统的乡村权力机构表现出与平原富庶区不同的特色,乡村社会是一个普遍贫穷,基于地缘关系和共同利益的共同体。阎系政权对乡村资源的过度汲取导致了政府与乡村社会的利益冲突。     

晋陕地区画像石中的铺首衔环图像

东汉顺帝永和年间,画像石墓分布区从陕北南移至晋西北,二者之间有传承关系,且组成一个相对独立的区域类型。铺首衔环是此区墓门画像体系中的重要神异题材,具有鲜明的区域特征,但它们在晋陕两地画像石之间发生了变化:铺首衔环形象在陕北与晋西北画像石中多有不同。本文分析了陕北、晋西北地区画像石中铺首衔环的不同类型,由此可见东汉早中期陕北画像石过渡到东汉晚期晋西北画像石过程中画像石艺术的衰落迹象。     

抗日根据地时期中共基层干部群体——以晋西北抗日根据地为中心的研究

干部在中共抗日根据地政权建设中具有举足轻重的作用,或者说中共要达成自己的政权建设目标需要建立一个忠诚且有效的干部支持体系.1940年1月晋西北抗日民主政权建立后即开始自己的政权建设努力,试图通过民选方式和平且合法地改造基层政权,实现控制乡村社会、汲取乡村资源、服务抗战的目标.而越来越多的贫苦农民则依靠中共支持并借助"选举"渠道进入政权系统,由此构建了以中、贫农为主体结构的基层权力格局.这些新生干部尽管是中共在乡村社会最基本的依靠力量或中共革命事业最主要的承担者,但由于文化素质低下、行政经验缺乏、革命意识不强,似乎很难真正承担起中共的伟大理想.这亦充分说明干部队伍建设是中共需要不断努力破解的一道"难题".     

学生干部培养体系研究

学生干部是老师和学生之间沟通的桥梁,是辅导员工作的得力助手,因此学生干部的培养成为了高校学生工作的重要部分之一。而现在的学生干部大多是90后,具有他们自身的特点,传统的培养方法已经不能达到预期的目标,因此本文针对学生干部的培养现状及学生特点进行研究,提出了一套科学可行的学生干部培养体系。     

从管理哲学视域下探析少数民族干部培养的意义——以“神州瑶都”江华县为研究载体

历史经验和客观现实告诉我们,少数民族干部是维护祖国统一、社会安定和谐、民族团结友爱的有机力量,也是社会主义建设事业顺利发展的可靠保障。因此,少数民族干部的培养是我国有史以来十分重视的一部分。神州第一瑶城——江华瑶族自治县便是一个典型代表,本文简单叙述了该县的大致发展状况、少数民族干部的培养方式以及把少数民族干部作为重点培养对象的长远意义,充分说明了培养少数民族干部的重要性。