“一花一世界,一叶一菩提”让艺术灵韵在学生的目光与心扉中流淌——美术欣赏课教学之我见

素质教育的落实以及新课程改革的深入,美术教育成为丰富学生美术知识、提升学生审美创新能力的重要途径。美术欣赏课作为美术教学内容中的重要组成部分,在当前高职学校美术教育中有着相当重要的地位,新课程改革为美术欣赏课教学赋予了新的内涵,探索美术欣赏课教学方法,意义深远。     

学会欣赏 收获快乐——中学美术欣赏课之探索

美术欣赏课是美术教育的重要内容,是提高学生审美能力的重要途径,而中学美术欣赏课一直都是美术教学中的薄弱环节,由多方面原因造成,如何提高中学美术欣赏课的教学质量,需要我们中学美术教师不断努力探索。     

初中美术课堂有效教学的思考与探索

初中美术课堂作为培养学生在艺术审美、鉴赏和创作的前沿阵地,对于学生未来的美术发展起着重要的作用。本文将以乡村初中美术课堂教学的现状以及初中美术课堂教学优化策略两个方面进行阐述。希望能为推动美术课堂实效性的改进提出一些建议。     

浅谈小学美术教学中的欣赏课

欣赏课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程,在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,更让学生懂得了很多道理,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力,最终才能达成培养学生的审美情趣。     

浅谈初中美术教学中的审美教育

人们生活水平的提高,使得人们审美观在不断改变。初中阶段作为培养学生想象能力与审美能力关键阶段,初中美术教学就显得非常重要,是初中基础课程之一。美术课程能在很大程度上提升中学生的审美观,增强学生想象能力与审美能力,引导学生走向探究真善美的道路。因此,探究如何提高初中美术审美教育教学效果对学生健康成长有着重要的现实意义。本文主要将提升学生审美素养作为教学目标,探究初中美术教学如何开展审美教育。     

初中美术教学设计探究

课堂是学校教育的主阵地,是教师传授学生知识、技能的主要场所。作为初中美术教师,想要提高学生的审美能力,首先就应该优化初中美术课堂教学的效率,激发学生对美术学习的兴趣,只有这样才可以达到美术课开展的真正目的。     

浅谈美术教学中多媒体技术的运用

随着社会的发展和科学技术的进步,现代化教学手段开始深入课堂,赋予传统课堂教学新的内涵。运用现代教育技术可优化美术教学,改善教学环境,活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机,开发学生的潜能,培养学生的创新意识。将多媒体技术运用于美术课堂教学,是实现教学手段现代化、自动化的一条重要途径。     

欣赏课,将不再是难题——谈如何上好小学美术欣赏课

在小学美术教学中,欣赏课占有举足轻重的地位,通过欣赏课的教学,让孩子欣赏到中外美术作品的精髓,不但可以开拓学生的视野,还可以在潜移默化的教育中提高学生的审美情趣和人文素养。     

少儿美术培训对其审美情趣的培养

在美术培训中,培养少儿审美情趣是文化馆社会价值存在的重要表现,也是一项重要的美术培训目标。一堂培训课就好比一篇精美的散文,不但要做到构思巧妙完美、文辞生动朴实,更重要的是讲究形散而神不散。在美术欣赏这一门课中更是要实现这一目标,才能体现欣赏的品味,才能提升少儿良好的审美情趣。因此,实际少儿美术培训中,如何做到注重少儿审美情趣的培养对文化馆的美术老师来说确实是一次挑战。     

中专美术教学中的审美素养

审美教育的主要目的不在于传授关于美的知识,更不是把“美”灌输给学生,而是通过提高人的审美能力和审美意识,使之积极地、创造性地参与审美活动,获得更丰富的审美经验,实现审美方面的发展。中专美术教育的主要内容是提供给学生参与艺术欣赏和表现活动的机会,并在艺术活动中学习最基本的艺术知识、技能。本文就中专美术教学中审美素养的培养谈谈自己的认识。     

少儿美术培训对其审美情趣的培养

在美术培训中,培养少儿审美情趣是文化馆社会价值存在的重要表现,也是一项重要的美术培训目标。一堂培训课就好比一篇精美的散文,不但要做到构思巧妙完美、文辞生动朴实,更重要的是讲究形散而神不散。在美术欣赏这一门课中更是要实现这一目标,才能体现欣赏的品味,才能提升少儿良好的审美情趣。因此,实际少儿美术培训中,如何做到注重少儿审美情趣的培养对文化馆的美术老师来说确实是一次挑战。     

欣赏教学在小学美术教学中的作用

美术欣赏课要求达到的教学目标比较高,从理性的角度培养学生的审美鉴赏能力,要求教师必需具备良好的美术素质和对美有敏锐的洞察力、鉴别力,随着教育教学改革的不断深化,愉快教育、情境教育、和谐教育、成功教育的改革试验给美术教育注入了新的内涵。     

浅谈中学美术欣赏课的教学

美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观,陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的,是提高学生美术素养的重要途径。     

审美能力的培养在初中美术教学中的作用和实践策略

初中美术教学的新课标,对于学生的审美能力培养有了进一步具体的要求。审美能力是人生观、价值观的体现,而且初中生正是人生观、价值观形成的关键阶段,如何给予正确的指引显得极为重要。本文旨在对初中美术教学与审美能力的培养二者的关系进行讨论,并且为提高初中生审美能力提出一些可行性的建议。     

浅谈审美化在美术教学中的渗透

美术由于其艺术形式的特殊性,它反映社会生活比任何一种艺术都更为集中,这样它也就蕴含了更多美的因素。美术教育是典型意义上的艺术活动,它是师生之间的审美双边行为,是教师将自己的审美知识、艺术表现技能技法传授给学生的过程,也是学生审美情趣的培养和审美倾向形成的过程。当代美术理论研究表明“美能使任何活动的境界得到提升”,由此可见美育的重要性。     

浅析小学生美术审美能力的提升

兴趣是学生们进行各项美术学习的推动力,在美术课上,带领学生们积极参与课堂活动,可以提高他们发现美、鉴赏美、表现美的水平,学生们的动手操作能力和审美创新能力都得到了有效发展,因此,教师不仅仅要关注学生们的课堂表现,还要注重教学策略,要能着眼于小学生们的自身特点和实际学习情况,为学生们创设一个生动有趣的学习氛围。     

浅谈高中美术课堂教学中的活动设计

高中美术课堂教学中,学生动手能力的培养是非常重要的,但是高中美术课堂教学却显得很沉默,缺乏学生动手能力训练的课堂活动,并且活动形式比较单一。怎样才能调动高中生学习美术的主动性和积极性?是摆在我们每一名高中美术教师面前的重大研究课题。     

浅谈初中美术欣赏课

美术课程学习领域中明确了欣赏课的目标：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况、尊重人类文化的遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述,从而树立正确的审美观和启迪智慧,扩大知识面,陶冶情操,促进学生的身心健康发展。     

高中美术课堂赏析教学策略探讨

随着新课程改革的不断推进,素质教育越来越受到人们的重视,促进学生德智体美劳全面发展是当前人们对教育提出的要求。而高中美术课堂赏析对于提高学生的审美能力和意识具有积极的作用。高中阶段的学生处于人生观、价值观形成的关键时期,在这一时期,提高学生真善美的能力对于其今后的健康发展是十分必要的。因此,高中美术教师应积极创新教学模式,提高学生的艺术情感和审美水平,为更好的适应社会需要打下基础。本文就高中美术课堂赏析教学的现状进行分析,探究美术课堂赏析教学的策略。     

浅谈高中美术教学

高中美术教学如何来避免一些误区,调动学生的积极性,使他们对美术欣赏课感兴趣,使课堂轻松、活泼且有秩序,让学生参与到教学活动中来,从而达到提高学生的艺术欣赏和修养水平呢？这是新课标实验摆在我们美术教师面前的一个重要课题。现结合本人的教学实践,谈谈初浅的看法。