基于模糊计算的广西地区高职学生综合素质智能评价研究

随着我国市场经济不断发展,对高质量人才需求越来越迫切。当前国内大部分高职院校对大学生综合素质评价,定性分析较多,在定量分析方面较少且过粗,由于当代高职学生的综合素质具有多维性、模糊性和不确定性的特点,因此简单的定性分析方法不能全面评价学生素质。本文根据广西地区高职教育的实际情况和本文作者所在学校关于学生综合素质培养的经验,通过专家分析法建立了广西地区高职学生综合素质评价指标体系。结合模糊层次分析法和模糊综合评价两种方法,构建了针对广西地区高职学生综合素质模糊评价模型,使得高职学生综合素质评价难的问题得以较好的解决。     

浅谈素质评价

素质教育是指立志提高学生的发展水平,不断改变学生的发展状态的教育。小学素质教育主要是基础教育,这一阶段,除了教给学生应有的基础知识和基本技能外,更重要的是对学生的养成教育,是学生良好行为习惯的养成,良好学习品质的形成。学生素质综合评价是学校素质教育过程中的一个重要环节,它是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动,是对学生素质的各个方面、各个过程进行的多渠道认证的教育评价活动。其综合性体现在评价内容的全面性（包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等诸多方面）,评价过程的全程性（包括目标的确立、过程中的努力与最后的评定）还有评价渠道的多样化（包括自己、同学、教师、家长、学校等多方面的评价结果）。下面结合我自己在教学实践中的一些体会,谈谈对小学生素质综合评价的几点看法：     

运用职校档案推进学生素质教育

运用综合素质档案对学生素质教育活动进行科学的管理、引导、评价和反馈,可以充分确立学生在教育中的主体地位,强化成才意识.增强学生参加素质教育活动的主观能动性;同时综合素质档案的应用,是对学生管理工作内容和方式的改革和创新.使教育者真正做到"因人施教"、"因材施教",密切师生关系;另外它还有助于职校的教学改革和管理工作,从而能促进学生综合素质的全面发展。     

浅谈素质评价中学生评价的积极作用

正苏霍姆林斯基曾说过"在人的灵魂深处,有一种根深蒂固的需求,那就是希望自己是一个研究者、探索者、发现者,这种需要在儿童的内心更为强烈"。毋庸置疑,素质教育综合评价应该以学生的发展为前提,应发挥学生在评价中的主体作用。在学生素质评价的方式上,首先要改变评价的主动权被班主任和任课老师掌握的现象。要把素质评价的权利交给学生,使学生从传统的被评价者成为评价主体中的一员。一、高度重视学生自我评价的主体作用     

乡村小学生英语综合素质评价的校本化实施

<正>在当前的教学改革背景下,深入探究乡村小学生英语综合素质评价具有重要的意义。在进行学校教育管理工作过程中,作为教师,必须紧跟时代潮流,学习更加先进的育人模式,树立新的教育思想和观念,优化教学管理策略,同时,还要考虑学校的办学状况,关注学生的实际情况,从多个角度出发,对学生的综合素质做出客观公正的评价,保障每一位学生都能够健康成长,促进各个学生的发展。     

注重小学数学发展性评价及促进学生素质提高的探讨

对学生学习评价要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合。发展性学习评价是以促进学习发展为最高目的的活动,它作为学生过程中的反馈调节系统,理应促进学生全面、主动、和谐、持续的发展。评价要关注个性差异;评价要关注教学过程;评价要关注个体优势;评价要关注学生发展。在小学数学教学中,只有重视对学生学习过程、基本技能等方面的评价,才能树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展,使学生素质得到全面提高。     

高校体育教学中开展拓展训练的可行性解析与改革

拓展训练是通过实践体验的教育方式对人们的心理品质进行培养,是一种以提高学生综合素质为目的的动态教育方式。在实际的学习中,学生通过亲身体验和实践,促进自身综合素质的全面发展。本文针对高校体育教学中拓展训练的可行性分析,旨在为深化体育教学改革提供有效的方法。     

高职酒店管理专业课程考核方式改革的研究

本文以辽宁轻工职业学院酒店管理专业为例,对酒店管理专业课程考核方式的改革进行探索,期望提高专业教学质量和效果,更好地适应行业企业对酒店从业人员的需求。课程考核是教学实施过程中最基本、最重要的教学质量检测方式,也是评价教师教学效果和学生学习效果的重要依据。课程考核考什么、怎么考,对学生的课程学习具有重要的导向作用。如何改进课程考核方式,充分发挥课程考核的督导、检测、评价功能,使课程考核有利于学生综合素质的发展和提高,达到以考     

新形势下高职学生综合素质培养探索

伴随着改革开放和我国经济的不断发展,高职教育也取得了迅猛的发展,但是怎样提高高职学生的综合素质,使其能够更好的服务社会成为了高职院校讨论的核心话题。本文概述了培养高职学生职业素质的意义,对高职学生的综合素质进行了swot分析,提出了在目前的就业形势下,培养高职学生综合素质的途径和建议。     

如何大面积提高小学数学教学质量

提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪的教育改革和发展的方向。如何提高教学质量和提升小学生的综合素质,已摆在我们的面前。下面浅谈我在大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质方面的一些认识和做法。     

浅析博物馆发展与青少年教育的关系

综合素质评价是21世纪基础教育改革尤其是新课改语境下中高考改革的重要内容。随着中国教育事业的发展,综合素质教育全面实施,教育评价标准也在面临改革,建设一套行之有效的综合素质评价体系对青少年的全面成长尤为重要。博物馆作为青少年教育的第二课堂,如何发挥自身的教育职能,使在博物馆进行的社会实践教育中有所得是文章想要具体讨论的问题。     

高校图书馆如何进行大学生信息素质教育

社会的快速发展对个人的发展提出了更高的要求,良好的信息素质是综合素质之一,作为高校的图书馆,应如何发挥优势对学生进行这方面的教育,是本文探讨的主旨。     

高校美术教育与艺术素质的培养探究

高校美术教育与艺术素质的培养对学生有着陶冶情操、潜移默化的积极作用,同时对培养学生正确的审美观和创造美的能力有着重要的意义。但是目前来讲,很多高校在教学方法和教学内容上存在思想上的偏差,为提高学生的人文素质,激发学生的审美情趣,本文结合实际出发,对高校美术教育与素质培养的改革提出几点建议,以促进学生综合素质全方面发展。     

浅析如何提高学生在高中生物课堂上的学习效率

随着我国教育事业的不断发展,素质教育也在不断进步,并对学生素质提出了新的要求,学生成绩的优异不再是衡量学生优良的唯一标准。培养学生综合素质的提高是目前素质教育的首要任务。本文针对如何提高在高中生物课堂上的学习效率做了进一步的研究。     

浅探中职学校《职业道德与法律》教学

《职业道德与法律》是中等职业学校新一轮德育课程改革后开设的一门新课,是中职学校学生必修的一门德育课程,其主要任务是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育、法制教育,提高学生的职业道德和法律素质,促进学生全面发展和综合职业能力形成。准确把握新课程教学内容设计的思路及内在逻辑关系,恰当处理教材内容,针对当前中职学生特点,在教学过程中采取有效的教学措施,改革对学生的评价方式,就能使这门课程的教学得以顺利进行。     

就业导向环境下的高校历史教学改革思考

在目前以学生就业为重要指标来评价高校办学效果的环境下,只有解决好学生就业问题,历史学科才能得到正常发展。要解决这个问题,只有从高校历史课堂教学方式的优化与革新、制订切实可行的历史专业人才培养方案入手,增加实践课程比重,培养和提高学生的综合素质,使学生能够在更宽广的领域就业。     

中学科学教学中培养学生科学观念的思考

中学科学教学作为普及科学基础知识,激发中学生主动科学探究和培养他们科学精神和科学观念的课程,对中学生综合素质的提高有着至关重要的作用。在中学开展科学教学也是贯彻科学发展观,响应科教兴国的发展战略,是时代发展的必然要求。科学技术是第一生产力,为此,在中学科学教学的过程中,我们必须想方设法培养学生的科学观念和科学思想,让学生树立科学意识,为其将来科学素养和综合素质的提高打下坚实的基础。     

提高小学美术课手工教学之我见

“人类的智慧反映在手指尖上”美术手工课，它不同于小学里其它的课程，它反映了儿童的智慧和创造，对孩子综合素质要求很高，是一门集思想情感教育，知识传授，技能训练为一体的综合课程。上好手工课对全面提高学生的素质起到非常重要的作用。但目前小学美术手工课的现状却存在着一些问题，针对这些问题，必须采取一些有效的措施，才能对素质教育的成功起到积极作用。     

要闻速递

学雷锋纳入学生素质考评2012年2月28日,教育部在其官方网站发布《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》,要求各地教育部门及各级各类学校制定完善考评措施,将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系,纳入中小学生思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系。该方案指出,各地教     

高职院校学生综合素质评价体系探究

学生综合素质的考核评价是一个复杂的体系。在应试教育逐步让位于素质教育,传承知识的教育更多地转换为创新知识教育的大趋势下,传统性评价的弊端已是非常显露。但对传统的东西不可因循守旧,也不可一言以蔽之。而是要在反思以往的传统和经验的过程中,找到新的思考点,探索新的路子,寻求考核评价体系的科学接近点。