浅谈基础教育课程改革背景下生物学教师的转变

新一轮基础教育课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。[1]在这样的背景下,基础教育课程体系发生了一系列变化,课堂教学也随之发生变化。而教师在课堂教学中发挥着至关重要的作用,因此,教师在观念、角色定位和教学方法上也势必发生转变以适应新课程改革发展的需要。     

新课标下的英语课堂教学思考

英语教学随着科学技米的迅猛发展,信息技术的广泛运用,面-临着前所未有的挑战。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者面临的现实问题。最近,教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革。这次课改将构建一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之。     

高等数学课程改革实践与探索

高等数学是一门极为重要的的公共基础课程,既是科学的基础教育,又是文化基础教育,是素质教育的一个重要的方面。本人结合多年教学实践,对高等数学在高校课程体系中的定位、教学现状以及改革措施进行了探讨。     

新课程改革呼唤教师创新

面向新世纪的国家基础教育课程改革就是要构建一个整体性全方位的符合素质教育要求的基础教育课程体系和教育教学方法体系,在具体的改革过程中。要求作为教育教学改革实施行者的教师,必须具备创新意识,从各个方面运用多种途径实施创新教育,以保证素质教育的全面落实和学生素质的全面提高。     

如何提高中职物理教学的高效性

物理课是中等职业学校基础教育课程体系不可或缺的一部分,是学好各类学科和工程技术科学的基础。基于物理学科在中职课程体系中的这种重要位置,物理教师要积极研究课改精神,以构建高效课堂为目的,提高自身素质,改进教学方法,改革教学手段,以确保完成中等职业学校人才培养目标。     

新课程改革下的高中数学教学方法探讨

2009年9月开始,河北省普通高中实施新课程改革,随着时间的推移,新课改不断深入,它给我国的基础教育注入了新的生机和活力。新课程改革改变了过去“一本统天下”的局面,做到了一纲多本、因地制宜、灵活多用,而且教材的内容和实际生活联系紧密。和以往的教学大纲相比,新课程改革更关注人的发展,关注学生的情感态度,价值观,立足于“课程体系要遵循学生的认知发展规律”。     

试论新课标下物理教学中几种教学法的运用

学校教育的种种弊端迫使有识之士大呼改革,终于有了如今这“新课改”在中华大地的校园里展开。此次课程改革不仅课程体系有了巨大的调整,而且反映出教育思想的革命性变化。这对提高全体学生的科学素质,     

关于新一轮基础教育课程改革深化的几点认识

我国新一轮基础教育课程改革存在诸多问题,已经严重地制约着改革的进一步深化,改革愈来愈艰难。我国新一轮基础教育课程改革能否深化,关键在于中小学教师更新教育思想观念,树立自己的先进、科学的教育思想观念;出路在于引导中小学教师开展科学研究,自觉地研究解决基础教育课程改革过程中出现的问题;当务之急在于提高中小学教师的科研能力,加强对基础教育课程改革全过程的研究。     

中国基础教育课程改革现状与评述

一、中国基础教育课程改革的背景(一)历史因素在建国以来的六十多年里,我国基础教育课程此前共经历了7次重大改革,历次改革之间有着密切的历史联系,基本理念不断得以完善、发展,为新课程改革奠定了基础,对第八次课程改革产生了深远影响。(二)政治因素自1978年改革开放以来,我国基础教育课程建设逐步完善,但随着时代的发展,原有的基础教育课程已经不能满足社会发展的需要。2001年,为教育部颁布了《基础教育课程改革     

高职思政课中历史教育的现状分析与对策

历史是高校思想政治理论课的基础教育之一。在现行高职院校教学实践中,由于现有课程体系缺失、人才培养功利取向和教育主体知识缺陷等原因,历史教育存在弱化、边缘化的倾向。因而,我们要改善历史教育环境,就要改进课程体系,优化价值目标;加强课堂设计,优化教育途径;提高教学能力,优化教学队伍,开发教育资源,优化教育效果。     

高职旅游英语专业课程体系改革与实践

文章探讨了高职旅游英语专业现行课程体系存在的问题,并根据国家职业标准体系,借鉴加拿大CBE课程模式,改革并实践了高职旅游英语专业课程体系的四大模块。文章认为课程体系改革既要确保当前学生就业需要,又要体现未来岗位发展和学生可持续发展的需求,要在结构上体现多样性、灵活性、开放性和可选择性。     

高校思想政治教育专业课程体系改革探析

随着我国体制改革的不断深化以及中学政治课标的变动,高校思想政治教育专业的课程体系必须随之进行改革。本文认为,改革思想政治教育专业的课程体系必须遵循正确的指导思想、基本原则和科学方法,以不断增强思想政治教育课程体系的科学性、针对性和前瞻性。     

中美数学教育之比较

随着新一轮课程改革在我国的全面展开,基础教育中会面临诸如提高学习效率、增加数学基础教育的实用性、有效性等很多无法回避的现实问题。通过中美两国数学基础教育中的学制、课程管理、内容设置、教学实施、学习时间、课外活动等多维度全面的比较和研究,以期给我国数学基础教育向纵深发展带来一些启示。借鉴美国数学基础教育中的成功经验,结合我国国情,在现有成果的基础上,创新我国数学基础教育,促进我国数学基础教育的全面发展。     

教师在新课程进程中的角色定位

随着教育改革的深入,新课程体系开始在基础教育中建立起来。这一课程体系的建立,对教师的角色提出了严峻的挑战,要求教师要重新定位自己的角色,使自己成为学会做人的表率、循循善诱的导师、平等合作的伙伴,以适应新课程下的素质教育。     

浅谈语文新课程改革

进入21世纪之后，国家基础教育课程改革实验在理论研讨和重点试验的基础上已经大规模展开。这次改革实验无疑会对传统教学思想和教育观念产生强烈冲击，我们对传统教学模式、教学方法、教学手段也要重新认识和评价，社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要，调整课程的内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。     

面向21世纪历史学专业教学内容与课程体系改革研讨会纪要

面向２１世纪历史学专业教学内容与课程体系改革研讨会纪要面向２１世纪历史学专业教学内容与课程体系改革研讨会，于１９９４年１０月２３－２５日在广州中山大学举行。这次会议是由国家教委高教司主持召开的。来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、吉林...     

新课程理念下历史课堂教学的研究性学习

教育体制改革、高考体制调整、研究性学习的探索、基础教育课程的全面启动推动了中学教育教学改革的进程。历史课程面临着前所未有的深刻变革,给历史教师带来了无法回避的机遇和挑战。在历史教学中开展研究性学习,是新课程改革的必然要求,也是培养学生的创新精神、实践能力和健全品格的时代呼唤。学习方式的变革必然会引发教学方法的变革。     

浅析新课改下中学语文教师的发展

2001年6月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,开启了我国第八次的基础教育课程改革运动。时至今日,新一轮的基础教育改革已经历了十几年,我国的基础教育也发生了积极、深刻的重大变化,但是课程改革的进程并非一帆风顺,鉴古观今,新课改任重而道远。本文通过浅谈语文学科在新课改中取得的成就和存在不足,揭示"新课改"不能真正进入语文课堂的重要因素之一是教师问题,进而对当代语文教师发展的内容和趋势进行浅析。     

初中数学课堂的管理与教学优化

新课标的颁发,使我国基础教育进入了一个新的时代。教育思想和教育观念的发展要求教育的价值取向作相应的调整。随着课程改革的进行,对数学本质的认识进一步深化,“数学教学要以学生发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为教学的重要资源。要进一步改变过于以传授知识为主,过于以接受学习为主,     

浅析全媒体背景下我国高职院校成人教育的发展困境及创新对策

成人教育作为我国高等教育的重要组成部分。伴随网络新媒体的快速发展,我国高职院校成人教育也面临着新的要求和挑战。本文将从全媒体这个视野进行切入,阐述当前我国高职院校成人教育的发展困境,提出相应的解决思路：不断创新改革课程体系,调整成人教育培养目标;加大投入,努力打造一支过硬的教师队伍;不断重视隐形课程建设。努力打造创业教育的校园文化氛围。