小学美术教学中多媒体的运用

对于一门以视觉为主的学科——美术,多媒体作为一种新的辅助教学手段,为美术欣赏教学带来了"教"与"学"的重大改革,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明,在小学美术课中引入多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。教师在平常教学中可以运用多媒体创设氛围,激发学生的学习兴趣。     

浅谈美术教学中多媒体技术的运用

随着社会的发展和科学技术的进步,现代化教学手段开始深入课堂,赋予传统课堂教学新的内涵。运用现代教育技术可优化美术教学,改善教学环境,活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机,开发学生的潜能,培养学生的创新意识。将多媒体技术运用于美术课堂教学,是实现教学手段现代化、自动化的一条重要途径。     

小学美术教学中绘画日记的运用研究

绘画日记不仅仅是一种用于记录学生生活点滴的途径,也是一种学生表达自己内心情绪的通道,更是一种难以言表的乐趣和幸福.同时,绘画日记不仅有利于学生观察习惯的培养,也有利于学生逻辑思维能力的培养,还有利于学生审美情趣的培养.新课改背景下的小学美术课堂应当充分考虑到学生的主体地位,有效结合绘画笔记这样一种新的教学手段,引导学生...     

高职院校美术教学中多媒体的创新运用

随着信息时代的到来,信息高速公路已经悄悄地延伸到我们生活的每一个角落。而为了顺应现代化社会要求培养全面复合型创新性人才,大力倡导积极开拓素质教育新途径的与时俱进精神,多媒体辅助教学在现在的美术教学中扮演着越来越重要的角色,多媒体以其高效、便捷等特点吸引着广大师生,在美术课堂中得到越来越广泛的应用。而美术教学在高职院校中的开设往往更加实用、具体,本文将就多媒体教学在高职院校中美术课堂中的创新运用进行简要分析。     

浅谈创作体验在高中美术欣赏课中的运用

本文围绕关注学生创作体验的论述,就高中美术欣赏有效教学提出了以创作为手段的实践性活动策略,并提供了具体的创作体验案例,在帮助教师、学生和其它社会成员学习通过创作体验方法更有效开展美术欣赏活动的同时,达到推进有效教学,让高中美术欣赏教学得以良性发展的目的。     

现代教育技术在美术教学中运用探索

随着现代教育技术的快速发展,特别是电脑和多媒体的应用,能够同时采集、编辑和显示文字、声音、活动影像、图形、图片等资料,从而使教学过程变得灵活多变,也丰富了教育教学的内容。在美术课堂教学中,适当的利用多媒体、实物投影仪等现代教育技术,直观、形象地进行教学,优化教学过程,能调动学生学习美术的积极性,提高学生学习美术的兴趣,获得较理想的教学的效果。本人结合教学实践谈几点认识。     

让美术课堂“好玩”起来——谈小学美术游戏教学运用

现代社会是一个飞速发展的信息化、科技化时代,在这个大背景下,如何适应讯息万变的时代要求,实现教育的可持续性发展,教育的改革显得尤为重要,课堂的革新势不可挡。谈到美术课堂的教学改革,运用适合小学生的创新有效的教学方式是十分有必要的。游戏教学法可以极大程度地活跃课堂气氛、吸引学生注意力,非单调乏味的教学模式,学生通过游戏活动收获知识和增长技能,从而做到玩中学,真正实现寓教于乐。     

音乐专辑的“视听通感”研究——基于听觉在平面设计中的呈现方式

本课题研究的是音乐专辑的平面化呈现,通过研究其存在的背景、受众、类型,归纳出音乐专辑中视听通感结合的原则,找到音乐专辑中融入视听通感的现实意义。     

通感现象的身体化特征

通感是一种认知现象。本文从认知语言学的一个基本命题出发,即人的生理结构及身体活动是决定人的一切认知活动的前提和基础,探讨了通感发生的方向及其认知理据:通感总是用体现身体化特征较多的感知来表达体现身体化特征较少的感知。文章还发现,从视觉向其他感官的感知迁移同样受身体化特征的影响。     

美术教学中水粉画教学的色彩表现

现代的美术课教学竞争越来越激烈,在教学过程中,难免出现一些教学上的误导,尤是水粉教学,美术的专业特点是老师带徒弟,学生专业前进的方向,与教师的观点有不可分割的关系,而教师有些时候是根据自己的好恶来理解色彩的含义,难免含有一些偏差。所以说呢,没有一个很好专业指导方向,就无法让学生在今后的专业道路上有很好的发展,很容易走弯路,我们知道了这些,就可以利用书本上的知识来客观的为学生指明道路,让学生有一个良好的美术基础,以至以后能有更广阔的天地。     

情境法在美术鉴赏教学中的运用

按照新课程实践教学的要求,美术鉴赏教学要在教师的引导下以学生为主体,让学生积极地参与到学习中来,充分调动学生的积极性,提高学生的自主学习能力。学习注重的是过程,而不是结果。在新课标的要求下,我在高中美术鉴赏教学中尝试使用情境教学法。     

浅谈美术教学中创新能力的培养

美术是一种创造性活动,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在美术教学过程中培养学生的创新意识,是本文讨论的主题。     

高中美术教学中人文精神的培养

美术课堂是培养学生人文精神的舞台,在美术教育中发掘人文资源,注重人文精神培养是当今国际美术教育的发展趋势,也是我国学校美术教育的主流。美术教育与人文教育密不可分。     

美术教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。传统教学重结果而轻过程,它以学生单独学习为主,强调学生之间的竞争,学生之间缺乏合作意识。新的教学理念强调教学要创新,强调学生之间的经验共享与小组成员的合作,强调提高学生合作学习和合作交往能力。     

浅谈多媒体在高中美术教学中的运用

音乐教学不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。随着信息技术适用领域的不断拓展,信息技术在高中美术教学中也得到广泛应用。     

略谈通感的艺术魅力

通感也叫“移觉”。它借助读者的感觉,把人们的视觉、听觉、触觉、味觉、意觉、嗅觉等沟通起来,彼此产生转移而达到的一定的修辞效果。例如“歌声”和“露珠”本来是不相干的两种事物,难以产生彼此的比喻作用。但如果说“歌声像露珠一样圆润”,就因“圆润”属于两者的通感,把听觉和视觉沟通起来,结果便产生了意想不到的效果,收到新奇而有力的艺术魅力。     

试论高中美术鉴赏教学中应注意的问题

高中美术鉴赏课是培养学生学会欣赏、判断、评价,提升审美思想的重要途径之一,也是学生鉴赏能力提高的关键阶段。高中美术鉴赏教学应注重作品的人文性、主客观相统一性及学生鉴赏的自主性,依据美术发展的基本规律,把握以人为本的核心理念,充分尊重人的思想、愿望、情感、意志、尊严、智慧等人文特征,使学生学会鉴赏、判断、评价美术作品,争取最大限度地开发学生的美术潜能,促进他们和谐、健康、自由发展。     

谈职高美术教学中如何培养学生创新能力

培养高素质的综合性人才是我们职高教育工作者的首要任务,职高美术学科是培养职高学生创新力的最有效的课程之一。因此,作为职高美术教师努力传播美术文化、提高职高学生的美术素养,特别是培养职高学生的创新精神是责无旁贷的。本文结合职高美术教学实践阐述了自己对创新性美术教学理念的个性化理解,论述了创新性美术教学是提高学生美术素养的关键。实施创新性美术教学教师应从教育理念上、教学过程中贯彻创新性原则。只有这样,在职高美术教育教学中才能体现创新的乐趣。     

论美术教学中“低效课堂”的成因与策略

美术教师是一个引领学生一起追求“真、善、美”的美好岗位。随着新课程改革的深人推进,美术课堂教学过程中的问题日益凸显,矛盾到了非解决不可的地步。作为美术教师。要解决这些问题,首先要从自己做起,通过对美术课堂教学实际效果的积累和质量的提高。使得美术课堂教学摆脱质量低、效果差的现象。笔者通过对美术课堂的“低效”问题来展开思考研究。