简论融多元文化于地理科教学

如何融多元文化于地理科教学,进而提升学生学习地理科的学习兴趣,达到提高学习质量的目的,是我任地理学科教学以来,经常思考的重要课题。在十数年的教学实践中,我不断探索实践这一课题,确实收到了事半功倍的效果,事实证明,任何学得都不是孤立存在的,地理学科也是如此。他涉及天文、人文、数学等多学科的知识,怎样把看似无味的地理知识讲得既通俗易懂又兴趣盎然,我深知只凭地理教科书的知识是远远不够的,于是我利用业余时间,阅读有关文学、数学、天文、历史、哲学等方面的书籍。如唐诗、宋词当中的《蜀道难》、《醉翁亭记》,郦道元的《水经注》爱因斯坦的《相对论》霍金的《时间简史》等著作,中央电视台于胜春主持的《地理中国》和具有浓烈的地理,人文风情的系列风光片,《远方的家》《百山百川行》等节目我也期期必看,从这些书籍和节目中,我解读出用多元文化表现地理知识的高超艺术,我从些节目中获取的大量有关地理知识的信息,为我融多元知识于地理科教学打下坚实的基础,如何融多元知识于地理科教学呢？     

谈参与式教学在体育教学中的应用

我们外国语学校进行参与式教学已经多年,全校每学期交流读书笔记,其中至今记忆犹新的是＂参与式＂教学的开展所取得的一系列辉煌成就,同时也激发了我的好奇心。在这几年中,我从多种渠道了解和学习,假期里又读了《合作教学操作全手册》。了解到参与式教学法本质上是一种合作式教学法,其符合＂以学生发展为本＂的教育理念。     

浅谈信息技术的教学方法

随着科学技术的日益发达,信息技术也逐步成熟起来,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。我通过几年的教学摸索和教学实践,在教学中采取了小组互助学习、任务驱动学习、电子提纲学习等教学方式,这些教学方式的运用很好地解决了《信息技术课程》学科的教学难题。下面,我就结合我的教学实践来谈谈这几种教学方式在教学中的运用。     

浅谈新课标下的文言文教学

<正>文言文是语文教学的重要部分,是语文卷考试的重头戏,打好文言文基础对于中学生来讲是非常重要的。但在讲解《劝学》和《师说》时出现了这样的景象:老师讲得津津有味,学生有的机械地做记录,有的则恹恹欲睡。下课一问,一些学生高呼“学习文言文太枯燥、太无聊”,我想如果不及时调整教学方法,会使他们对文言文学习失去兴趣,甚至产生厌学情绪,这对他们的学习非常不利。于是我尝试改变这种以串讲为主的教学模式,引导学生从以下方面入手学习文言文:     

浅谈中学语文创新教育

随着语文教改的不断深入,特别是以培养学生创新精神和发展创新能力为主的《语文课程标准》的出台,给我们的语文教学提出了新的要求。为了紧跟时代步伐,我认真学习、研究新课标有关精神,结合自己多年教学经验,下面谈谈我对中学语文创新教学的体会：     

一次激发学习兴趣,提高教学效率的有益尝试

《思想政治》教学是一项表面枯燥单调,内涵却极其丰富的工作,如何调动学生学习政治的兴趣,活跃课堂,就成了课堂教学一项至关重要的任务。在此我根据平时教学的一些探索,结合案例进行分析,希望与大家共同探讨。我认为好的导课,犹如乐曲的前奏,能够起到创设教学情境,引导学生兴趣和注意力的作用。我在讲解:高二《生活与哲学》第六课第一课时:人的认识从何而来时,先设计了一个学生的小活动。取四个杯子,杯中盛有同一颜色的不同种饮     

初中英语教学与英文歌的结合

主要论述了英文歌曲与初中英语教学结合是行之有效。根据新制定的《英语课程标准》要求,我认为初中英语课堂迫切需要趣味教学,英文歌曲运用于初中英语教学是行之有效的教学形式,本文探索如何根据不同教学阶段的需要,恰到好处地教学英文歌曲,激发学生的学习兴趣,培养他们的参与意识,让他们在优美的歌声中,学习语言知识和技能,领略异国文化,陶冶情操,提高综合运用语言的能力。     

如何上好高中《生物》课

高中生物课的内容比较抽象,如何上好高中《生物》课呢？我努力采用多种教学方法,灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学,做到让生物课堂充满欢乐气氛,让学生心情愉快地学习。     

网页制作教学心得

我在中职担任网页制作教学的工作已经有7、8年了．《网页制作》是计算机应用专业重要的专业基础课程,该课程实用性强、应用面广。我们希望通过本课程的学习,让学生能够自主开发一个完整的网站。毕业后能够胜任网站的开发与维护工作。为了达到这个教学目标,我深入研究了当前学生心理及需求,然后充分利用现有资源,     

建构主义理论在师范院校《英美国家国情》课程的教学新模式中的应用

本文在介绍建构主义学习理论的基础上，结合《英美国家国情》课的教学实际，探讨了《英美国家国情》课的教学新模式，为师范院校教学方法改革找到突破点。     

浅谈新课标下的高中政治教学感悟

随着时间的流逝,新课标的课程已经伴随着我们来到了新的一轮教学过程中。经过了一轮三年的新课标高中政治教学,作为一名高中政治教师,我有一些教学感悟,想说出来与大家一起来分享分享。在新课标的高中政治教学中,一共有四本书,《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。让我们一起分别来探讨一下。     

浅谈《古代汉语》多媒体辅助教学

为了适应当今高校教改革要求,推动《古代汉语》教学向纵深发展,激发学生更大的学习兴趣与积极性,提高教学质量和效果,加强《古代汉语》多媒体辅助教学意义重大。     

分层次教学在中职语文教学中的应用——以《林教头风雪山神庙》为例

中等职业学校学生语文基础薄弱,知识水平和能力参差不齐。采用分层次教学,能够针对学生差异,实现因材施教,激发学生学习语文的兴趣,提升学生学习语文的主动性和自信心。本文通过对《林教头风雪山神庙》教学目标和教学方法的分析,具体阐述了分层次教学在中职语文课堂教学中的应用。     

我心目中的《史学月刊》

《史学月刊》是我的良师益友,是我喜欢并经常阅读的刊物之一。它不仅给我以知识,还扩大了我的治学视野。《史学月刊》的前身是《新史学通讯》,是我国著名学者创办的。当时史学刊物很少,在河南省有《新史学通讯》,在天津有《历史教学》。新史学从那时进入我的记忆。经过几代人的辛勤劳动才有今日的收获,《史学月刊》成为我国史学研究     

《十里长街送总理》教学谈

传统教学是以教师为中心的模式进行,学生已然成为了储存知识的器皿容器,又好似学习的奴隶,哪里还有他们自由挥洒自由发挥的天地？我打破课堂常规,大胆进行尝试,贯彻＂以人为本＂的教学理念,还学生以自由发展发挥的空间,将讲读课改为室内活动课,让学生亲自参与,亲自设计,身临其中,使其成为一泓活水,收到了意想不到的教学效果。以《十里长街送总理》一课为例。     

高中英语阅读课任务型教学模式

《英语课程标准》倡导以任务型教学为主要教学模式,以培养学生自主学习、合作探究的学习能力和语言综合运用能力。本文从任务的定义,任务型教学的步骤两方面进行了论述。     

在兴趣中进行地理教学

我根据多年的教学经验,针对不同班级和学生的所学专业,开展了自制小地球仪、绘制上学路线图、剪拼中国政区图（以省级行政单位轮廓图组拼）、参加兴趣小组采集岩石和生物标本、参加《爱我中华》知识竞赛、编写《我爱祖国山河美》的地理手抄报等多种课外活动。并组织学生参加了中国地理学会等单位主办的全国中学生《迎接香港回归祖国地理知识竞赛》。     

吃透教材提高能力

新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。因此,我认为新课程标准下的数学教学应关注以下几方面：     

在数学课堂如何体现“以人为本”的教学理念

在新一轮的课程改革中提出,学生是学习的主体,教师要围绕着学生展开教学,在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。数学教学把培养和发展学生的思维提到了重要的地位。俄罗斯的奥加涅相在其《中小学数学教学法》一书中说：＂区别于传统教学,     

西点美术教学在专业实践中的作用

我长期从事技校《美术》课的教学工作。这六年又接受了《西点美术》这个新科目,在教学中发现美术课的教学管理存在问题,造成美术与专业之间的纽带发生脱离,而未能发挥出它在专业学习中的重要指导作用。