同一地域不同时代方志版本内容自动合并的研究与实现

方志续修时会沿用或照录此前各朝代的一些志书资料,造成同一地域不同时代的方志内容存在雷同现象,给方志的研究和利用带来不便。为了方便方志的研究和利用,本文提出同一地域不同时代方志版本的自动合并算法。以《方志物产》为研究对象,根据方志体例规律设计算法并予以实现。本文设计出的合并算法核心思想是首先按段落比较,去掉相同段落,保存不同段落,同时将相同段落进行段落内的内容比较,去同存异,并标注异文的版本来源。     

谈朗读在小说教学中的作用

正不少中专学生喜欢阅读小说,加强小说的朗读教学,可加深他们对小说主题、人物性格、环境描写、艺术特色等方面的理解,进而提高他们的朗读能力。一、朗读体现作者思想感情的段落,加深主题思想的理解,培养有感情朗读课文的能力有的小说思想意义较深刻,学生不太容易理解。而小说中一些段落,如抒情、议论的语句,大多体现了作者的创作意图、思想感情、作品主旨。抓住这些段落,集中起来让学生或集体诵读或个别诵读,通过刺激加深印象,把握作者感     

“变易”与“不易”的二律背反——洋务派“变法”观刍议

一 史学界一般以“洋务运动”—“变法运动”—“革命运动”作为中国近代化历程的三个段落。然而,这三个段落又是前后交错,彼此渗透的。例如,“变法”观的提出与实施,就不仅专属变法运动,洋务运动也早已高张“变法”旗帜。 “更法”、“变法”本是先秦即有的古老命题,又每为后世改革者     

论孔子学说

今有“论语热”,探讨孔子学说,宣扬传统文化,善事也。究竟什么是孔子之学？兹从旧作中摘出一些段落,供“百家”评议。 ——作者注     

崔健只有艺术家才会跟时代掰腕子

朋友打来电话,说有个孩子特别喜欢摇滚,就想见崔健。老崔说那有空过来吧。他们来了。还带了摄像机,一直拍。后来那英带这孩子和老崔见面的段落剪辑后在电视里播出了．     

明清时期的齐长城(黄岛段)初探

齐长城于青岛市黄岛区入海,关于此段落的常见史料,大都被专家学者反复引用,但在明清时期的古籍文献、档案中尚有部分散落资料,对这些资料进行整理研究,可加深对齐长城的了解和促进历史文化的发掘、利用。     

特载:訪苏观感

從八月二十九日進入蘇聯國境以來,到現在已經兩個月了,所見所聞,真是美不胜收,現在依着時間的先後,粗略分為三個段落,擇要報告一下:     

生当无谋

大舅盛精是个可爱的老头,平静而温和,喜欢背着双手,在阴凉的客厅踱来踱去,笑眯眯地背诵《伤仲永》、《出师表》里的经典段落。舞文弄墨的我,一向被大舅封为才女,其实汗颜得紧,生怕大舅叫我接下一句。     

张汝伦 狂者的世界

2012年2月27臼,复旦大学西光华楼：305教室,新学期第一堂德国古典哲学课。张汝伦带来一本黄色硬皮封面、页面泛黄的《小逻辑》,翻到某页,开始朗读40年前在淮北农村初遇即为之动容的段落——1818年10月22日黑格尔在柏林大学的开讲辞：     

《清明上河图》中究竟有多少人

张择端的《清明上河图》长达528．7厘米，它用三个段落，以北宋都城汴梁及汴河两岸风光为主体，将当时的民生、商事活动全盘记录于丹青之中。三教九流和各行各业人物的动作、神态、衣着、表情都描绘得惟妙惟肖。     

语言连贯更精彩

<正>【教材原题】你做过饭吗？或者制作模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。叶圣陶先生在《学习语文要练基本功》中说：“思路是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。”这就告诉我们在写作文章时，句子与句子之间、段落与段落之间，都是有一定的规律的，不能想到哪儿写到哪儿。这个规律就是语言连贯。     

于光远：中共“秀才”的那些事——同于光远先生的几次交谈

因文相交 1995年1月,我的《知情者说——与历史关键人物的对话》之一出版后,《中华读书报》转载了部分篇章和段落,其中有一段内容为中共中央主席办公室政治秘书、毛泽东的英语老师林克,叫忆毛泽东关注基本粒子研究的情形,叙述了毛泽东邀请于光远、周培源到家中漫谈一事。     

“文化大革命”中李先念对王震的保护

1966年5月4日至26日,中共中央政治局在北京召开扩大会议,讨论并通过由毛泽东修改的《中国共产党中央委员会通知》（即《五一六通知》）。《通知》中一些重要段落均由毛泽东亲笔加写,反映了他对当时党和国家政治形势的错误估计。其中一段说：“混进党里、政府里、     

如何提高小学生写作水平

小学低年级写作先从句段开始,所以,教师要讲给学生,句子怎样写,段落怎样写,从文章结构、写作技法、开头结尾等角度系统的给与讲解,并且,教师要适时地写下水作文,让学生有所模仿,有所借鉴,有所引导。只有这样持之以恒稳扎稳打,学生的写作水平才会逐渐提高。     

初中阅读教学之我见

新课标要求要确立新的现代的阅读理念,强调学生阅读的自主性和独立性。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现,自行建构起来的,要让学生自己阅读、自己学会阅读,获得情感体现。但是现在仍有一些语文教师缺乏先进理念。仍采取传统的阅读教学模式。如介绍写作背景,划分段落层次,     

亲子共读乐陶陶

这是我最幸福的时刻——每晚8点半。在30分钟的“读书时间”里,我们一家三口,相互依偎在一起,抑扬顿挫地大声朗诵书中优美的段落,激动不已地争相讨论其中的精彩情节,陶醉在五彩缤纷的书的世界里,尽情享受着其乐融融的温暖亲情。     

“忠实通顺”翻译标准的实证分析——简评《爱玛》的两种译本

自从严复提出"信、达、雅"翻译标准以来,随着时代的变迁,翻译标准也一直在不断变化,但是都没有完全脱离这三字标准。"忠实通顺"标准即相当于严复的"信"与"达",通过评析《爱玛》两种译本的有关段落,对"忠实通顺"这一标准进行实证分析。     

语文教学中的理想教育

语文教学中,不仅要理解课文内容,还要加强对文章语言的揣摩、分析、运用。有些学生虽然记了不少段落大意的笔记,语文能力却提高不快。所以在语文教学中应着重理解和运用祖国语言文字,运用语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识受到思想教育。一、在语文教学中要善于从复杂的表象中,分析和揭示事     

西方人笔下的旧西藏农奴制度

西藏民主改革已经４０年了,４０年前的西藏农奴制是什么样的,它真如达赖喇嘛所说“是一种以佛教为基础、具有高尚和利他之心的制度”吗？最近,笔者重新披阅本世纪早期的几位西方旅行家、藏学家甚至英国侵略者的闻见录,感到触目惊心。我想,从他们的书中摘引出一些段落...     

歌乐《诗经》的乐章分析

《诗经》是中国古代歌乐文化发展的第一高峯。本文利用现代乐曲分析手法,结合计算机编程语言,从文本乐歌的段落、乐句有效率以及曲体结构三个方面对诗经风、雅、颂各篇乐歌进行梳理与分析,得出了民间创作(风)、文人创作(雅)以及宫廷祭祀(颂)三类乐歌各自所呈的不同属性和特点。