CAXA 3D功能在机械制图教学中的应用简析

机械制图是中等职业学校的一门基础技术课,具有难度大,实践性强的特点,也是机电工专业的一门专业课。为了提高教学效果,我们利用CAXA软件与机械制图的内容进行有机结合,并利用它的3D功能来帮助学生建立更直观的模型。本文首先介绍了CAXA软件的特点,然后分析了传统机械制图教学中存在的困难,再就CAXA的3D功能对优化机械制图教学的作用,最后做了总结。     

中职《机械制图》教学中学生创新能力的培养

机械制图课程是研究绘制和阅读机械图样原理和方法的一门专业基础课程,老师在教学过程中如何突出课程的系统性、专业性,强调该课程的实用性原则,在教学方式上进行改革和创新,本文对此做了探讨。     

浅谈高中化学教学中学生能力培养

本文结合高中化学学科的实际和特点,探讨了对学生自主学习能力、知识迁移能力、创新能力、学生动手和动脑能力的培养。望得到同行和专家的指导。     

浅谈关于中职学生良好职业态度的培养

职业教育是将人力资源转化为智力资源,将科学技术转化为现实生产力的重要桥梁。中职教育对于提高劳动者素质,促进经济和社会发展具有不可替代的作用。因此,应从认识职业特点,更新职业观念,激发职业热情;明确职业要求,注重职业训练,增强职业意识。     

高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

《机械制图》教学体会

《机械制图》是机电专业的一门重要专业基础课,主要是培养学生的识图,读图和制图能力,以及一定的空间想象能力,它既有系统的理论性,又有很强的实践操作性。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际中对机械制图的要求也随之发生了很大的变化。如何根据生产实际、培养目标、生源基础和教学技术要求,运用有效的教法策略,提高教学效果,是摆在机械制图教师面前的一项课题。本人多年从事本课程的教学活动,对本课程的教学特点体会如下。     

浅谈高中物理教学中学生能力的培养

为了落实国家提出的科教兴国的战略思想,造就一流人才,以适应社会对各类人才的需要,高中物理"教学大纲"中明确指出:教学中要重视概念和规律的建立过程,要切实培养提高学生的理解能力;要通过观察现象,观看演示和学生自己做实验,培养学生的观察能力和实验能力;要通过概念的形成,规律的得出,模型的建立,知识的运用等,培养学生抽象和概括、     

浅谈数学教学与能力的培养

兴趣是学生学习的最好的老师。孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者”。因此,要使学生学好数学,首先要激发学生浓厚的学习兴趣,唤起学生学习的自觉性和创造性。让学生愿学、善学、乐学。     

初中语文教学学生能力培养探索

新课程要求改变传统的教学方法,把课堂还给学生,让学生有更为广阔的学习空间和更多探究的时间。对此我们务必注重以下几个方面的改革：改传统知识传授为探究能力培养,改传统教师中心为学生主体,改单纯智能培养为德智体美劳全面发展;改平均教育为因材施教等。以期在新一轮课程改革的浪潮中探索一条更高效实用的语文教学之路。     

浅谈阅读教学中的能力培养

阅读教学是语文教学的主要形式之一,是学生获得知识技能的主要途径,也是发展智力,培养能力,开发思维的重要途径。因此,小学阅读教学的好坏,直接影响教学质量的高低,是能否促使学会素质全面、和谐发展的关键。本文将结合本人新课程教学实践的经验,探讨在阅读教学中如何培养学生能力。     

浅谈数学教学中初中学生读书能力的培养

学生能力的培养是多方面的,但是抓好读书能力及创造能力的培养却是最根本的。读书是汲取前人创造的知识的主要手段,创造是开创和发展新知识的必要手段。学生有了这两种能力,其他能力的获取和培养就显得轻松多了,这就是说,读书能力和创造能力的培养应摆在能力培养的首要地位。下面结合教学实践,就学生在数学学习中读书能力的培养谈几点认识。     

浅谈高中物理教学中如何培养学生能力

教学中要重视概念和规律的建立过程,要切实培养提高学生的理解能力。要通过观察现象,观看演示和学生自己做实验,培养学生的观察能力和实验能力。要通过概念的形成,规律的得出,模型的建立,知识的运用等,培养学生抽象和概括,分析和综合、推理和判断思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力。要培养学生运用数学处理问题能力,以及获取新知识和创新能力等。     

浅谈如何提高中职学校机械制图课程教学的实效性

本文从中职学生的实际和机械制图的课程特点入手着重提出了提高机械制图专业有效性的三点建议,包括提高学生的学习兴趣,积极运用教具和多媒体教学手段,提高学生的实践能力等。目的就是要培养实用的中等技能型人才,实现中职教育的“以技能为中心,以就业为导向”的办学目标。     

浅谈高中数学教学与能力的培养

教师不仅要教学生学会,而且更重要的是要学生会学,这是二十一世纪现代素质教育的要求。这就需要教师要更新观念,改变教法,把学生看作学习的主人,培养他们自觉阅读,提出问题,释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。     

CAXA实体设计在中职《机械制图》教学中的有效应用

本文主要探索应用CAXA实体设计软件的直观、形象和方便操作,进行《机械制图》教学,充分发挥了学生的想象力、构造力,激发了学生的学习兴趣,提高学生空间想象能力,最终达到了较好的教学效果。     

议在历史教学中学生能力的培养

在历史教学当中,我们教师应在传授历史知识的同时,要注重培养学生的各种能力,增强学生的学习若趣,提高教学质量,提高学生素质,促进学生各学科的进步。也对他们未来的学习和生活大有益处。本文就四方面能力培养阐述了一些想法。     

器乐教学对学生综合能力的培养

器乐训练是手脑并用的活动,形成演奏某一种乐器的技能,从心理方面看,这种技能要求学生有一定的音乐感,且听觉、视觉与运动觉高度协调。在嚣乐教学的实践中探索研究改进教学方法,利用器乐教学中的各种因素培养学生的综合素质、综合能力。     

浅谈如何培养学生在舞蹈教学中的创造能力

舞蹈教学应用多媒体教学后,还应与教学讲解相结合、与学生练习实践相结合,只有这样才能显著提高舞蹈教学质量,才能有力的推进教育改革向纵深发展,才能科学建设并熏陶学生对艺术的感知。经过专业的训练与培养,让学生们逐渐了解表演,并能够运用表演在课程剧目中。使他的舞蹈具有灵感,塑造的形象有立体感,风格独树一帜。     

浅谈高中数学教学中学生能力的培养

数学是人类文化的重要组成部分,在高中“惧怕”数学的现象目前是比较普遍的,造成这种现象的原因是多方面的：被动学习,学不得法;不重视基础;进一步学习条件不具备。针对学生学习中出现的上述情况,教师应当采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策：加强学法指导,培养良好学习习惯;循序渐进,防止急躁;研究学科特点,寻找最佳学习方法;加强辅导,化解分化点。