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生物比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。 相似文献
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《机械基础》课程具有、实用性强、知识面宽、知识点多、理论性较难的一门综合性专业课程。为了优化教学质量文中根据课要求和学生现有状况对利用多媒体教学、理论联系实际、加强实践教学培养自学习惯等方面做出粗浅探讨。 相似文献
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《机械基础》课程具有、实用性强、知识面宽、知识点多、理论性较难的一门综合性专业课程。为了优化教学质量文中根据课要求和学生现有状况对利用多媒体教学、理论联系实际、加强实践教学培养自学习惯等方面做出粗浅探讨。 相似文献
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时事政治教学是指在政治课程中,对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育,是透视社会热点,正确认识形势,把握时代特征的一种教学。它不仅能使学生透过这扇＂窗口＂了解国内外大事,而且能理论联系实际,提高教学质量,增强教育效果,帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。但现阶段的时事政治课教学,普遍存在着两种情况： 相似文献
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在教学中教师要事先编制自学提纲,学生在教师的指导下根据自学提纲自行阅读,读后解答自学提纲中提出的问题、练习题,然后学生互相讨论矫正,教师在学生自学时巡回辅导、重点指导、释疑解难、收集信息。在学生相互矫正后,教师要有针对性地对共性问题进行点拔、启发或讲解,最后也可让学生演讲、小结。这种方法,教师要教给学生阅读方法,进行阅读训练。 相似文献
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素质教育的提出已经历了多年的时间,但具体落实得怎么样,不同的学校与不同的地区参差不齐,原因是多方面的,但一个重要原因就是传统教育缺乏素质教育的有效载体。探究式教学是一种以学生主动求知、主动学习、 相似文献
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《美术教学大纲》中明确提出,“美术课是一门必修的艺术教育课”,这表明了美术素质是每个公民必备的素质。美术素质不仅包含造型能力,还包含审美力、智力、品格等因素,并且相互之间处于一种互渗共生关系。 相似文献
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工欲善其事,必先利其器,可见方法在解决问题中的作用。音乐教学方法是为了完成音乐教学任务,在教师和学生共同活动中采用的手段,是一种为了达到音乐教学目的而调整师生之间相互联系的活动方法。音乐教学过程的组织、教学原则的贯彻、教学目标的实现等等,归根到底都取决于音乐教学方法。为了更好地完成音乐教学任务．我认为很有必要对音乐教学方法进行深入的探讨。 相似文献
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目前的生物教学体现出了基础性,却忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养,理论与实践脱节。现在有些生物教学仍然是一支粉笔和一块黑板,生物界是丰富多彩的,而生物的教学形式也应该多样化。新课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",因此要求我们教师在生物教学中帮助学生进行有效地学习,使学生才能得到充分展示。 相似文献
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那是好多年前了,还是在大学读书的时候,读到一首汉代民谣:“城中好高髻,四方高一尺;城中好广眉,四方且半额;城中好大袖,四方全匹帛。”说的是汉代时尚流行的情况。据考,汉代京师贵族女子崇尚高髻、广眉、大袖,各地群起效法,结果愈来愈发展,愈来愈强化,于是头发梳得愈来愈高,高至一尺以上;眉毛愈画愈宽,以致宽 相似文献
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评估类课程教学改革是一项系统工程，涉及面广，需要解决许多复杂的、动态的、相互联动性的问题。而教学方式的改革是教学改革中的重要内容，需要在实践中不断地探索和创新。 相似文献
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理论联系实际,知行合一的马克思主义学风是建设学习型党组织的关键,目前在学习态度上存在一些误区,主要表现为简单化、概念化、庸俗化和形式主义。只有将理论与实践结合起来,达到知行合一,真正做到"有形有神、形神兼备",良好的学风才能形成,学习型组织建设才能取得实效。要养成理论联系实际,知行合一的良好学风,首先要解决对理论学习的根本态度问题,要做到对理论认真学习、深刻领会、真正相信、投入实际。特别是在当前这个新的形势下,要不断完善和提升组织和个人的学习动机,并将二者有机地结合起来;要充分发扬民主,把干部作为学习、思考、实践的主体;要深入研究不断变化的新实际,继续解放思想。 相似文献
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在初中数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,同时重视对学生发现思维能力的培养。基于这样的新数学教学理念,作者提出了探究一主体参与型教学法,交流一互动型教学法,辨析一应用型教学法和多媒体教学法,从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。 相似文献
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端正学风必须坚持马克思主义的创新精神,创新精神不仅是马克思主义学风的客观要求,也是坚持马克思主义学风的应有内涵,端正学风必须坚持理论联系实际,使理论与实际相结合,并着眼于新的实践与发展不断丰富和发展马克思主义,端正学风必须大力弘扬马克思主义的学风,反对本本主义、实用主义、经验主义的错误倾向。 相似文献
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"两课"教学中贯彻理论联系实际原则是"两课"发展的根本要求,也是"两课"保持旺盛生命力的前提条件。大多数教师在运用理论联系实际教学原则时理论与实际的联系具有随意性,缺乏整体考察、全盘分析和一定的理论导向性。从学生、教师、理论三个方面全面了解"实际"概念的深刻内涵,并以之来规划和指导教师教学行为,"两课"教学才能真正地理论联系实际。 相似文献
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为了实现既定的教学任务和目标,教师和学生所采取的方式、手段就是我们所要介绍的数学教学法。教学方法的选择应当从教学内容、教学要求以及学生认知水平方面进行选择,本文就对几种常见的教学法进行阐述、分析,希望能够为小学数学教学提供有效性意见。 相似文献
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教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,在教学过程中运用的方式与手段的总称。无论在教学理论还是在教学实践中,教学方法都占据着十分重要的地位,教学方法在一定程度上是学生思维方法的榜样,教师的教法制约着学生的学法,对于学生智力的发展乃至人格的形成都具有重大的影响。教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。本文试图通过对农村高中历史教学的现状分析,探索改变传统历史教学的方法,总结出适应新课标的学习历史的方法。 相似文献
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