努力形成鲜明的数学教学风格

教学风格是教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合的作用。本文结合自己的教学经历,介绍了怎样在数学教学中形成自己的教学风格。     

初中英语课堂教学风格漫谈

现代教育改革的深化,推动了教学理念的多元化趋向。教学风格是教师教学艺术在教学过程中所体现出来的教学风度和特色,它是教师个性化教学艺术趋向成熟的重要标志。初中英语教学,良好的教师课堂教学风格,适宜于中学生青春期心理与生理发展的趣向教学。科学的教学艺术风格,是初中英语课堂教学创新发展的重要途径。     

杜德林语文教学风格研究

随着科学的教学理念逐渐走入人们的视野,标志着教师教学艺术高度成熟的教学风格,也就很自然的成为众人瞩目的焦点。本篇论文首先对风格和语文教学风格的内涵进行了科学的界定,详细分析我省语文特级教师——杜德林的语文教学风格,提炼成为优秀语文教师所应具备的优秀品质,以期待对当下语文教育带来有意义的启示。     

初中思想政治课中渗透感恩教育的实践

在初中思想政治课中渗透感恩教育,教师所追求高境界的理想教学,并通过教师的教学活动的实践磨练,探索与研究促进学生综合素质全面提高,形成师生合作,富有特色的教学风格,不断创新自己的教学方法与模式,实现教学精神与教学能力的新突破。主要是让学生在教师的教学设计中跳出知识看知识的局限,达到全面培养素质的目的,懂得感恩,从而成为社会栋梁。     

初中思想政治教学中怎样渗透情感教育

情感教育是在素质教育的背景下,教师所追求高境界的理想教学,并通过教师的教学活动的实践磨练,探索与研究促进学生综合素质全面提高,形成师生合作,富有特色的教学风格,不断创新自己的教学方法与模式,实现教学精神与教学能力新的突破。     

思想政治课中渗透情感教育的实施方法

情感教育是在素质教育的背景下,教师所追求高境界的理想教学,并通过教师的教学活动的实践磨练,探索与研究促进学生综合素质全面提高,形成师生合作,富有特色的教学风格,不断创新自己的教学方法与模式,实现教学精神与教学能力新的突破。     

新课程理念下课堂教学的评价研究

改革课堂教学的评价必须遵循教育的规律,按照教育的原则进行。对教师的教学进行评价主要的方面是教学态度的评价、教学能力的评价和教学效果的评价,还涉及到教学态度、教学机智、教学风格及教学研究能力等方面。     

试论如何搞好初中化学教学

课堂教学是一门独特的艺术,同时又是一名教师特有的教学风格的体现。本文笔者根据自己多年的工作经验,从培养学生学习兴趣、课前备课、优化课堂教学三方面探讨了初中化学教学。望得到各位同仁的指导。     

从于漪老师的教学案例谈对语文教学的设想

于漪老师长期从事中学语文教学,形成了独特的教学风格和理论体系。我们在教改活动中,应多学习教育教学大家的理论,多借鉴教育教学大家的经验,形成自己独特的教学风格,使教书育人事业进入一个更高的境界。     

初中物理教学艺术浅析

教学不仅是一份工作。更是一门艺术。学生在某一门功课上产生厌学情绪,在一定程度上与该门功课执教者的教学风格、教学艺术有着密不可分的联系。     

浅谈物理探究性课堂教学

探究性教学是指教师在课堂中巧妙地组织教学，引导学生自主地参与教学、获取知识、促使学生加深对知识的体验，帮助学生掌握科学研究的基本方法，物理探究性课堂教学是一项涉及学生与教师双方的实践活动，师生互动更是“二期课改”背景下探究性课堂教学中一种必不可少的教学形式。     

浅析初中体育学导式教学法

初中体育学导式教学法是新课标的最常用的一种教学方法。学导式教学法既是一种教学法，同时也体现一种教学组织模式，是一种充分重视教学过程中“学”的因素的教学。在充分发挥学生主动性的基础上，教师采用各种教学手段创造条件、积极引导，为使学生主动探索，开发智力，发展体能，成为学习的真正的主人。     

以生为本、渗透情感,让政治课堂精彩无限

处于青少年时期的中学生,正处于心理的“断乳期”、“转型期”,加上学业上沉重的压力,给他们的心理带来了一系列的问题,从而严重影响了课堂教学的顺利进行和成功实施。解铃还须系铃人,在课堂教学中渗透情感教育来提高课堂教学效率,会达到既教书又育人的目的。情感教育是在素质教育的背景下,教师所追求高境界的理想教学。它通过教师教学活动的实践磨练、探索研究,促进学生综合素质全面提高,形成师生合作,富有特色的教学风格,以不断创新自己的教学方法与模式,实现教学精神与教学能力新的突破。     

新课程条件下的课堂要以学生的“学”为核心

传统的课堂教学由于受应试教育的影响，长期忽视学生主体作用的发挥，教师在教学中往往是提问设陷阱、讲授是主线、题海战术是方法。整个教学过程是“学生围绕教师转”。教师在教学中唯我独尊，绝对权威，学生在学习中偶有不同的意见，也往往成为异端邪说而被扼杀。由于长期忽视学生的个体发展，学生缺乏创新思维也就是必然结果。素质教育是一种创新教育，其主要目标是培养学生的创新精神和实践能力，使学生的智力因素和非智力因素都得到全面协调的发展。在新课程条件下，如何实施课堂教学？这是每一个教育工作者特别是一线教师都要思考的问题。     

浅谈高中语文课堂提问的艺术性

教学是一门艺术，因为教学可以给学生以智慧的启迪和优美的享受，学生在美的享受中获得了进步，这也是教学的艺术魅力。提问教学也是一门艺术，它是教师提出问题或者诱导学生质疑发问引起学生的积极思考、促进学生参与学习、理解和应用知识、了解学生的学习状况的教学行为方式，它是高中语文课堂教学中师生相互作用、相互交流的最常用手段之一。既然提问是语文教师常用的教学方式之一，作为～种教学手段就更应该运用它的艺术性来提高课堂的教学效率。     

运用激励语言 搞好体育教学

众所周知,和谐的体育课堂教学气氛是促进教学任务完成的重要因素。所以,教师要努力创造和谐的课堂气氛,让学生心情舒畅上好体育课。运用激励语言是体育教学中组织教学,传授基本知识,创造和谐的课堂气氛,培养学生能力,提高学生素质的重要手段之一。体育教师自如地运用简洁、明快,具有激励性和感染性的语言,能够有效地营造活泼、愉悦、和谐的课堂气氛,感染学生积极主动地参与各种体育活动,提高学生对体育文化内涵的理解。同时对培养学生对体育的爱好、兴趣,形成教师独特的教学风格,都具有非常重要的意义。激励语言在体育课中的作用要创造一个…     

浅谈政治课堂中的合作探究学习

本文从如何有效教学的基本点出发,探讨实施有效教学的过程中,提出教师应该体现自己的教学风格,吸引学生参与,发挥学生的能动性。注重应抓的五个关键：勤于学习、转变观念,变“教教材”为“用教材”,培养兴趣、激发热情,愤悱共融、讲练结合,由内到外、渗透学法。从而实现学生的合作与探究学习。     

努力构建小学语文高效课堂的若干探讨

正新一轮的教学改革,坚持科学观和以人为本的教学理念。在规范办学、减负增效的背景下,以全面提高教学质量为目的,以转变课堂教学模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向。语文新课标明确要求:在小学语文课堂教学上必须让学生"畅所欲言",实现学生"自由活动",开展"自主探索"。为了适应这样崭新的小学语文教学,教师应该如何去把握自己的教学风格呢,让自己的学生个个积极主动去参与学习的全过程,实现充满活力的小学语文课堂。教     

浅谈初中物理课堂教学中“幽默”的作用

物理课堂教学既是一门科学,也是一种艺术,幽默艺术则是教学艺术中的一个重要组成部分。幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志,是教师知识、智慧,灵感、修养在教学中的集中体现,是教师提高自身影响力和创造力的一条别致的途径,也是提高教学效果的一种有效的手段。在教学中运用幽默,可以控制学生的注意,活跃课堂气氛;也可以巧妙地处理偶发事件．使教学转入正轨。可以抓住教学契机,借机发挥、因势利导、取得良好的教学效果,也可以提高教师的威信,并在潜移默化中濡染学生心灵。幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分,可以渗透到课堂教学中的每一个环节。     

高中思想政治课导入新课方法探究

人们常说：“教师教学要讲究艺术，成功的教学能给人一种美的享受”。这充分说明教学艺术的重要性。关于教学是一门艺术，古今中外许多思想家、教育家也早有论述。一般来说，教学艺术就是教师遵循教学规律，为取得教书育人的最佳效果，