让语文课堂因生成而“活”起来

新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用,其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,越来越受到人们的关注。生成相对于预设而言,是对教学过程生动可变性的高度概括,它着眼于课堂生成的新问题、新方法、新思路。教师只有对课堂上生成性资源的巧妙把握,合理的开发与利用,才能使得课堂充满活力,让学生的灵性真正释放、潜能真正开发。     

如何提高初中物理课堂教学的有效性

有效课堂是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要充分利用课堂时间,要把课堂教学的出发点和落脚点放到学生身上,使学生乐于学、自主学、学会学。"让生活走进物理,让物理走进社会。"要让我们的学生在物理课堂的学习中兴趣盎然、主动投入就需要我们组织更加积极有效的课堂教学。     

谈谈学生的自主探究

课堂是一个不断变化、动态生成的过程。在个性张扬的课堂中,稍纵即逝的生成性教育资源无处不在,动态生成的过程往往是课堂教学的亮点。在学生探究的过程中我们时常可咀发现学生一些很有价值的创新思维,当学生发现了有价值资源的时候,教师一定要紧紧把握住学生的生成资源,围绕学生生成的资源进行探究,展开讨论,否则,教学的精彩不经意间就从教师的手中溜走了。     

提高初中物理课堂教学的有效性漫谈

河北省涿州市柳河营学让生活走进物理,让物理走进社会。有效课堂是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要充分利用课堂时间,要把课堂教学的出发点和落脚点放到学生身上,使学生乐于学、自主学、学会学。要让我们的学生在物理课堂的学习中兴趣盎然、主动投入就需要我们组织更加积极有效的课堂教学。     

创设充满生机的小学语文课堂教学初探

语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。     

小学数学中如何激发学习兴趣

在全面实施素质教育的今天,数学课堂教学一定要激发学生积极参与,这样才能有效的提高课堂效率。数学具有思维性强,逻辑推理严密,内容比较抽象的特点。在教学中,开展快乐教学实验,给学生营造一种轻松愉快的学习情境,让学生积极参与课堂教学,促使学生思维能力的不断提高,对于优化数学课堂教学十分重要。创设教学情境,激发学生兴趣兴趣是儿童认识需要的情趣表现,     

学则须疑 教即高效——学生质疑是高效语文课堂的助推器

在积极打造高效课堂的今天,我们教师就要充分调动学生参与课堂的积极性,使课堂"活"起来。语文课堂不仅仅是预设的,更是生成的,如何让学生大胆质疑就显得尤为重要。教学中我发现从"多鼓励,树信心"";给机会,多督促"";创情景,展风采"等方面能很好的培养学生的自主提问能力。     

谈思想政治课堂教学应运用的原则

课堂教学,是学校教育的重要组成部分。教师要让政治课堂焕发出生机和活力,让学生体验到学习的快乐而不是痛苦、主动参与教学而不是被动接受教育,那么,教师就要在政治课教学中确立学生的主体地位,充分尊重主体、关注学生主体意识的发展趋势,把课堂主     

浅谈如何有效拓展品德课堂资源

《品德与生活》、《品德与社会》课程标准在教学建议中提出了"丰富学生的生活经验"、"充实教学内容"和"拓展教学空间"的要求。拓展课程资源必须遵循以下原则:生活性、操作性、有效性。结合教学实践,采取充分利用课本资源、紧密联系生活实际、搜集整理课外资料、捕捉运用社会资源、开发把握"人力资源"、珍惜运用课堂生成资源等方法途径进行有效拓展课程资源,让品德课堂丰满起来,让教学实践更加多姿多彩、扎实有效。     

发展课堂新兴动态教学 营造活力经常氛围

课堂是一个动态生成的过程,教师要关注课堂生成,不断捕捉、判断、重组课堂教学中学生涌现出来的各种信息,随时把握课堂教学中闪动的亮点,把握促使课堂教学动态生成的切入点。挖掘教学资源,期待动态生成,捕捉有益信息,促进动态生成,利用课堂意外,创造动态生成.     

谈新课程下的地理教学

对于课堂动态生成资源很难下一个确切的定义,可以说这个词语对于我们许多新教师是非常新鲜,甚至陌生。就我个人理解,动态生成性资源是教师与教材、学生与教材、教师与学生、学生与学生以及教师与教师等双向和多向互动时产生的资源。它主要存在于教师、学生、教材三者的互动之中。而这三者的互动往往会产生无限的资源。     

试论初中政治课有效教学情境的生成

政治学科的所有问题都来源于社会实际,都是在研究、分析、探讨、总结的基础上形成其学说。政治课教学正需要依托周围环境挖掘大量的学习资源,让学生在与社会生活的对话中生成教学情境,促使学生自主、自由发展,培养学生的创造能力。     

试析美术课堂动态生成资源的有效利用对策

美术课堂进行中,不单单需要我们动手,也需要我们认真的思考与探索。在现实的美术课堂里,会自动生成许许多多生成性资源,而面对这些生成性资源,我们应该怎样把它转化为实际的教育资源,不使这些资源昙花一现?本文将介绍我们应该如何运用这些动态生成资源。     

浅谈初中政治教学中的快乐教学法

正一直以来,政治课通常都会被误认为是只要死记硬背成绩就会上去的学科,因此有些学生在课堂上就缺少学习的主动性和积极性。如何让学生从被动变为主动、从"要我学"变为"我要学",便成为摆在政治课教师面前的一个严峻问题。因此若要让学生主动参与到学习中去,进而提高学习成绩,最主要的是要让学生对这门课程产生兴趣,而培养学生的学习兴趣,就要让学生在心情愉悦的状态下学习,从而提高学生学习的兴趣,达到较好的学习效果。     

强化资源意识,增强小学语文课堂实效

在社会、家庭以及学校的每一个角落当中都蕴含着丰富的语文课程资源。作为有效课堂教学的支撑,课程资源具有十分重要的作用。语文课程资源包括课堂生成性资源、文化资源、生活资源以及教材资源等。小学语文教师必须要对语文课程资源进行有效的开发和活用,从而有效的促进小学语文教学水平的提升。     

语文课堂中生成性资源的实践与思考

课堂教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙"生成"。如果失去了它的生成性,那么,课堂也就失去了生命活力,正如钟启泉先生所说:"课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。……从生命的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。"巧妙利用课堂上生成性资源,是创设动态课堂的前提。课堂上生成的资     

有一种爱叫做放手——新课堂创建之我见

新课改下,教师需要大胆放手,把课堂还给学生,把时间留给学生,充分发挥学生的主体性、主动性,相信学生,依靠学生,发展学生,让学生成为课堂的主人。要做到这些,首先,我们要放开学生的口,让他们有机会参与讨论。其次,我们要放开学生的手,让他们自己动手研究事物,探索自然界和人类的真谛。第三,我们要放开学生的脚,让他们能够走上讲台,用自己的方法去分析问题,解决问题,他们自己的课堂,让他们自己做主,学生才能切实体会到自己是课堂的主人,上课的热情也必然会提高。     

让地理课堂成为“动感地带”

建构高效课堂,就必须让课堂流淌出生命的动感。要生成富有动感的生命课堂,这就要求教师,建构趣味课堂,生发学生的“动”意识;楚构信忠课堂,恒定学生的“动”行为;建构立体课堂,攀升学生的“动”效益。而这些必须依托教师驾驭课堂教学的智慧。教师应该选择最有效的教学方式和策略,让学生的多种感官全运转起来。让学生带着自己的性格、知识、经验和思维积极参与到课堂活动中来,在“动”中达成课堂教学目标。     

增强初中语文课堂教学活力、提高课堂效率的尝试

提高课堂教学效率,让学生真正有所获,就要把课堂变成学生乐于学习的场所,充分激发学生的学习积极性,调动学生的多种感官,让学生在课堂上充分“动”起来,在全方位参与中学习,使语文课堂生机勃勃,充满活力。     

谈体育教学中的安全和安全教育

人人都知道上体育课能学到体育知识,锻炼身体,培养技能,但家长担心孩子上体育课不安全。要让体育教学更安全,就要对学生的基本情况了如指掌;课前检查运动场地、体育器材有无安全隐患;课前让学生做好热身运动;教学组织要科学合理;课堂中经常对学生进行安全教育。