浅议生成性语文教学的价值

当前,生成性教学已成为新课程课堂中的一大亮点,备受广大教师的关注,并为之而努力去尝试,力求在教学中激起学生生命情感的火花,进而丰富课堂教学内容,实现甚至超越预设的教学目标,从而体现课堂教学的价值。     

语文教师怎样营造民主和谐的课堂气氛

课堂气氛在很大的程度上影响着课堂教学效果。课堂教学过程实际上就是充分发挥学生主体作用和教师主导作用的过程。现代心理学认为，学生只有在民主、平等的教育氛围中，才能进发出想象力与创造力的火花。在民主、平等的氛围中，学生能作自主的选择，平等地和他人共同活动，也能更多地意识到人的力量，会因为能作为自己生活的设计师而变得日益自主和有创造性。语文课堂教学是实施情感教育的天然途径。     

浅谈实施素质教育，改进思想政治课教学

素质教育的实质，是尊重学生的主体性，发挥学生的主体性，完善学生的主体性。让全体学生都能在主动学习中得到主动活泼的较为全面的发展，从而促使人的素质提高与社会的繁荣，这正是素质教育的宗旨之所在。课堂教学是素质教育的主渠道，从根本上讲，教育改革是一种教学思想的改革，是教学由应试教育向全面实施素质教育的转变，为此我在教学实践中，以课堂教学为突破口，改革课堂的结构、模式、方法，探索出思想政治课教学五步法。思想政治课教学五步法是指“读、议、讲、练、结”。它是在教师的主导作用下，有效地发挥学生积极主动的学习行为，是教与学的有机结合，始终贯穿于课堂教学中。     

浅谈高中化学教学的课题引入

实践调查证明,在每节课的开始的时候,由于受下课休息的干扰,学生很难快速进入新课学习的最佳状态,从而导致学生学习效率低下。因此,要想提高课堂教学效率,教师必须对新课导入进行研究,使教师的语言在上课的一开始就像磁石一样牢牢地吸引着学生的思想火花,以达到教学效果的最优化。在不断地实践和学习中,对高中化学教学的导入方法进行了总结归纳,现总结如下：     

物理课堂教学中有效提问的技巧

物理课堂教学中,对某一教学内容,教师如何提问才有效？为什么要这么进行提问？笔者对此就物理课堂教学中有效提问的技巧做一些探讨。提出教师不但要精心设计提问,而且在教学过程中激发学生提出有效的问题,以此点燃学生思维的火花。启发学生积极主动的思维活动,促进学生物理思维的发展与创新能力的培养。     

浅谈数学思想方法在教学中的渗透

掌握数学思想方法是数学学习的最高境界,数学思想方法不计其数,每一种都闪烁着人类智慧的火花。但小学生的年龄特点决定有些数学思想方法学生不易接受,因此在小学数学的教学中,教师应该有选择地渗透一些数学思想方法,使学生更易于理解和学习数学知识：     

高中化学教学的课题引入

实践调查证明,在每节课的开始的时候,由于受下课休息的干扰,学生很难快速进入新课学习的最佳状态,从而导致学生学习效率低下。因此,要想提高课堂教学效率,教师必须对新课导入进行研究,使教师的语言在上课的一开始就像磁石一样牢牢地吸引着学生的思想火花,以达到教学效果的最优化。因此研究导入新课的艺术是不容忽视的课题。笔者在不断地实践和学习中,对高中化学教学的导人方法进行了总结归纳,现总结如下;     

议小学语文课堂中的“点拨”

正说起"点拨",我们马上会想到教师对课堂教学语言的运用。细究"点拨"二字的含义,我想,"点",就是点评、指点的意思,"拨",有导向、指向的意思。点拨是教师在课堂教学中主导地位的集中体现,是贯穿在整个课堂教学过程中的教学语言。它包括教师的导语和评价语言。恰当的点拨,可以激发学习的兴趣,使学生兴致盎然地主动参与学习活动;也可以激活学生灵感的火花,使课堂教学生成意想不到的精彩。因此,教师的适时点拨,在课堂教学中的作     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索,但在教学实践中也出现了一些偏颇。如何克服这些偏颇是一个迫切需要探讨和解决的问题。本文尝试从高中思想政治课性质和目标、思想政治课特点、课堂教学策略等方面,探讨如何提高高中思想政治课教学的有效性。     

浅谈高中思想政治课堂教学策略

基础教育改革与课堂教学改革不断深入的今天,我们广大高中思想政治教师对课堂教学进行了有效探索,但在我们课堂教学中也出现了一些不足。如何有效克服这些不足提高课堂教学实效,是一个亟待解决的问题。本文将从高中思想政治课堂教学实效性及教学策略等方面,探究如何有效提高高中思想政治课教学的效率。     

如何优化政治课教学

初中思想政治课课堂教学要深化教学改革,积极探索新途径、新方法,不断提高课堂教学效果;扩展课堂教学内容,引导学生关注社会问题;采用多种教学手段,积极推行互动式教学;注重课堂评价环节,使学生思想和行为一致。     

论初中数学课堂导入技能及应用

教学是一门艺术。在课堂教学中,导入这个环节,是整堂课的成败的关键。“良好的开端是成功的一半”,我们在平时的课堂教学中要认真把握好开头的四、五分钟课堂导入来培养学生的学习兴趣。教师授课导入的好,不仅能吸引住学生的注意力,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去学习,从而提高整堂课的课堂教学效率,达到预期的效果。因此,每节课的课堂导入都显得十分重要。本文结合教学实践,谈谈初中数学课堂导入的技巧及艺术。     

小学语文课堂如何进行有效提问

有效课堂提问是优化课堂教学、提升教学艺术的有效方法,是诱发学生思维的发动机,能开启学生思维的大门,能激发学生情感的火花,能提高课堂教学效率．调动学生的学习积极性。教师在小学语文教学的过程中往往会出现种种问题,不是“一言堂”教学,就是提问过多,让学生讨厌,而很多问题其实是没有必要提问的。课堂上的问题设计一定要为教学服务,为学生的学习搭建平台,这就要求我们的老师要吃透教材,了解学生,这样才能有的放矢,使我们的语文课堂教学更生动,更为学生所喜爱。     

高中思想政治课对教学设计的一般要求

教学设计是课堂教学的起点，教学设计的成败直接影响着教学效果。流于形式的一般设计或粗糙设计，最终会导致教学低效、无效甚至负效。因此，我们在进行高中思想政治教学时提倡以教材为依据、以问题为纽带、以学生为核心进行创新设计，追求教学过程的最优化和教学效果的最大化。     

对初中数学新课程改革的思考

基础教育课程改革实施数年，课堂教学从理念到行为发生了重大改变，然而反思现阶段初中数学课堂教学，如何将课改的精神实质有效地贯彻在课堂教学中，促进学生的发展是现阶段教师仍需探索的问题。作为一名数学教师在新课改理念下我对自己过去的教学思想和行为进行了冷静的思考，现将思考中得到的体会总结出来以求与同行共勉．     

浅谈如何打造高效的小学数学课堂

如何利用"转换、更新、交互"等教学策略实现小学数学课堂的有效和高效。转换角色,平等对话促进数学课堂教学的有效性。更新方式,使数学课堂生机勃勃,充满活力。情感交互,良好的课堂氛围提高课堂效率。只有更好的学习才能更好的与时俱进,通过转换、更新、交互等形式是自己的教学常新,在实践中学,在实践中创新,才能在课堂教学中与学生的思维碰撞火花,从而打造好高效的小学数学课堂。     

论思想品德课活动性课堂教学

随着新课程改革的实施,提出了区别于传统教学的以学生为主体,以创新性的培养为目标的教学。但当前我国思想品德课存在许多问题,与新课程不相符。本文针对思想品德课的问题,提出思想品德课活动性课堂教学,讨论课堂教学实施的有效性和意义,以适应新课程改革。     

以“教学做合一”为核心的学前教育课改探析

<正>学前教育是基础教育,教师要高度重视课堂教学工作,并以“教学做合一”思想为指导,将教学、学习、实践融为一体,确保课堂教学任务又好又快完成。本文在梳理学前教育课堂教学现状和改革要点的基础上,指明了学前教育课堂教学改革的路径。     

高校思想政治理论课网络教学实践与探索

近几年,网络教学在高校思想政治理论课教学中得到广泛的应用,逐渐形成思想政治理论课主题网站、计算机多媒体辅助教学和虚拟思想政治理论课网络课堂等教学形式,在促进高校思想政治理论课改革中发挥着明显的优势。但在网络教学中,教学资源库建设要体现科学性、教学性原则,确保建设质量,不断提高资源库的利用效率。注意传统课堂教学与网络教学的有机结合。     

浅议如何激活初中思想品德课堂

随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。