浅谈班主任如何教育管理学生

做好学生的教育管理工作一向是学校工作的重点。而作为具体工作的实施者——班主任,要做好教育管理工作,首先应该全面了解学生,做好学生的思想教育工作;其次要营造一种家庭武的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力;接着要建立一支优良的班干部队伍使班级“分权”、“分层”合作;还要制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”;最后要抓学风,促进班级良好学风的形成。这样才能够教育管理好学生。     

学生管理中“以人为本”创新理念实现的策略

管理是一门科学,一门艺术。管理方法是否科学、有效直接关系到管理工作的成败。高职院校学生管理中要树立“以人为木”的管型服务理念,尊重人的个性发展,促进学生的全面发展。本文对学生管理“以人为本”的创新理念实现的有效途径进行了探讨。     

班主任如何做好教育管理“后进”学生的工作

所谓“后进”学生,就是思想觉悟,学习成绩比较落后的学生,各中小学校都存在着后进学生。过去学校称之为留级生,而“后进”学生是在新的教育理念下的称呼,是一种关照学生心理和自尊心的说法。因此,学校对教育管理“后进”学生问题的研究,也取得了一定成熟的教育经验。现在我们所关注的是在新形势下,如何做好教育管理后进学生的工作问题。     

做好新形势下老年工作的实践与思考

管理服务理念的更新,管理运行模式的转变,是解决现实矛盾和问题、提升老年管理服务水平的总抓手。做好老年管理服务工作,准确把握老年人的心理特征是前提;尽力满足老年人的生活需求是基础;端正服务老年人的工作态度是关键;增进联系老年人的真挚情感是根本。用人性化的管理模式来服务好老年人,用创新的思维来管理好每一位老同志。     

适应"入世"要求转变政府管理理念

积极应对入世，加快转变政府管理已成为当务之急。转变政府管理首先需要政府部门和政府官员管理理念的转变。迎接WTO的挑战，政府必须牢固树立“市场优化”、“社会中的政府”、“服务中心主义”、“政府是公共管理者”等新理念。     

实施卓越绩效管理提高组织工作科学化水平

<正>组织人事工作应以贯彻党中央关于“提高党的建设科学化水平”精神为己任,坚持围绕中心,服务大局。近年来,鲍店煤矿组织部门积极运用卓越绩效模式,着力在在实施素质管理、目标管理、流程管理、改进管理、信息化管理和“问题”管理上下功夫,不断提高组织工作科学化水平,为矿井改革发展稳定提供坚强的组织保证和人才支持。一、强化自身建设,实施素质管理卓越的人才能干卓越的事,组工干部素质决定组织工作科学化水平。实施素质管理,就是抓组工干部的理论业务素     

素质教育背景下的高中班级管理建设

一个班级的管理需要班级理念做支撑。要加强高中学生的各方面的教育,还应把学习作为教育学生的一条主线,在学习中对学生进行各方面的教育,对高中学生,一旦脱离了“学习”这条主线,一切教育都是枉然。     

“开放实验室”促进主体参与课堂建设

<正>一、针对现实背景,发展“开放”理念“开放实验室”是以“开放”为核心理念、以实验教学为主要手段而提出构建的一种教学理念体系。相比于“封闭”的课堂教学,“开放实验室”在“开放”理念的指导下,通过创设开放的问题情境,解放学生的口;通过开放教学时空,解放学生的手;运用开放的教学方式,解放学生的脑;实施开放的评价机制,对学生进行全方位、多元化的综合评价,达到知识自主建构、素养差异发展的目的。“开放实验室”的打造,可以推动学生树立课堂主人翁的意识观念,促进主体参与课堂建设。     

我看小学班级管理

班级管理,尤其是小学班级管理不能片面地强调严,还应适时、适度地采用“柔性”的方法和手段来对学生进行教育,力争做到“宽严结合,蕴爱于教”。与此同时,我们还需要通过自身的示范使学生不断规范自己的行为;需要用平等的心态来对待每一位学生,加强教育服务,不断培养学生的良好行为和习惯;需要我们积极学习教育管理的理论和实践知识,不断提高自己的班级管理水平。     

积累，让巧妇有米可炊

积累,让“巧妇”有米可炊作文难,难作文。这已是农村老师和学生的普遍共识。作文课上,经常会看到这样的情形：许多学生面对题目,咬笔抓腮,愁眉苦脸,无从下笔;或者时续时断,写写停停,最后勉强写出一篇,要么是干瘪乏味,胡乱拼凑,要么是拉锯式的疙疙瘩瘩,语不成句,难以成文。作丈教学也就成了一件令人头疼又费尽心思的事。俗话说“巧妇难为无米之炊”,没有内容,作文教学就成了空中楼阁;没有词汇,万丈高楼又从何而起。只有积累了丰富的“米菜”,才能让“巧妇”有米可炊,才能做好作文这个“大餐”。     

先秦管理思想略论

中国传统文化中所蕴含的管理思想和领导智慧深深渗透在我国现代管理实践中,隐秘而顽强地影响着现代政治、经济、文化、军事等各种管理行为。如果按哈肯的协同论的理论来解读,这是一种“慢变量支配快变量”的现象,文化传统的“慢变量”对当代快速嬗变的管理理念和丰富多样的管理     

谈民办学校教师队伍建设的有效管理策略

人们常说：“名师成就名校,名校培育名师”。民办学校的发展关键在教师,教师的成长必然是一所学校的立校、强校、兴校之本。本文结合学校实际和管理实践,从以人为本,实现教师管理理念创新;创设平台,实现教师管理手段创新;激发潜能,实现教师管理机制创新,这三方面阐述了教师队伍建设的有效管理策略。力求通过教师队伍建设的管理创新,促进学校可持续性的发展。     

“小先生制”对当前中职学校班级管理模式创新研究的启示

陶行知先生最先提出"小先生制"是强调日常教学工作要坚持以人为本的理念,这和现时的新课程改革理念非常吻合,鼓励教师们进行班级管理时要注重以学生为主体,即教师要做好自己的定位,明确自己在课堂中的引导身份,培养学生自主学习能力。因此本文将简述"小先生制"的理论内涵,并对其在中职学校班级管理中恰当运用的方法进行讨论。     

让爱点亮班级管理——班级管理中“爱的教育”

<正>在现代教育中,实施“爱的教育”不但是新时代教育环境下课程教学的科学选择,也是促进学生全面发展的有效途径。因此,教师应当在自我审视的基础上,结合先进的教学理念,做好教育教学工作,从而为学生的健康成长提供基本保障。基于此,文章将通过阐述在班级管理中实施“爱的教育”的必要性,分析在小学教育中开展“爱的教育”的可行措施。当今,素质教育已成为教育的核心问题,而传统的教育管理模式普遍存在过度偏重理论知识的问题,关注的重点在考试分数上,     

以科学发展观为指导 进一步做好学生管理工作

以科学发展观为指导加强学生管理,最重要的是转变学生管理理念,树立"以学生为本"的教育、管理思想,变管理为服务。     

新形势背景下高校辅导员学生管理方法探究

在新形势发展背景之下,对高校辅导员管理工作提出了越来越高的要求。高校的辅导员在针对学生管理过程当中,需要充分了解不同学生的特点,不断与时俱进转变自身的管理理念以及管理经验,开展具有多元化的创新管理模式和方法。正确引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,促进校园稳定和学生发展相协调。由此,本文以“新形势背景下高校辅导员学生管理方法探究”作为重要研究视角,希望在新时代背景下,不断转变管理方式和管理方法,促进学生的发展和校园的稳定。     

抓管理 教感恩 育好人

现在独生子女居多,教育也主张“张扬个性,自主成长”,但“自主”绝不是放任自流,“张扬个性”也绝不能让孩子丢弃纪律、道德与责任。我们的教育目标首先是“成人”教育,再是“成才”教育。“成人”教育的内容涵盖了人性的“真”、“善”、“关”等方面。反映人性善的感恩,是文明社会最基本的道德准则一一会感恩,才会从善;会感恩,才会尊重、理解、宽容他人;会感恩,才会热爱生活!因此,学校对学生管理的同时,教学生学会感恩,学会做人,学会生活是多么重要!     

让课堂“活”起来 让学生“动”起来——浅谈生本理念下数学课堂中的自主探究

“生本课堂”是一种“以学生的发展为本”新的教育理念。《数学课程标准》强调：“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖教师的讲解、模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而学生学习方式的转变正是生本教育理念的显著特点。因此教师只有在教学过程中,激发兴趣,让学生的情感活起来;联系生活,让学生的思维活起来;体验学习,让学生的手动起来;发展自我,让学生的口动起来,学生才能真正成为自主探究学习活动的主体。     

追求人力资源管理的高境界——能本管理

知识经济的快速发展．使人力资源管理走向了以人的知识、智力、技能和实践创新能力为核心内容的“能本管理”。文章阐述了能本管理理念的含义,提出了能本管理理念在现代入力资源管理中的具体应用措施。树立能本管理理念,建立能本管理思想体系,推行能本管理是我们的历史使命。     

平行管理，“看见”每一位教师

<正>平行管理是幼儿园里生长起来的一种行为共识，是在“自然、自在、自得”教育理念下构建的平等、协作、共生的人文管理样态，是以尊重教师个性特点、驱动教师主动发展、“看见”教师原生力量的一种管理尝试。