浅谈政治课堂兴趣教学的重要性

现在的学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。传统的教学模式是教师当演员,学生当观众;教师在课堂上讲得口干舌燥,学生却不为所动,反觉得自己单纯是贮存教材内容的“容器”。这样就极大地扼杀了学生的主体意识,使学生的内心要求无法得到满足,自然地失去了对所学课程的兴趣。     

浅谈职高生课堂主动参与意识的培养

教学的有效性是学校活动的基本追求,它直接关系到教学的质量和人才的培养。新的教学理念下,强调学生的主体地位,通过教师激发、引导,发挥学生的主体作用,调动学生的主动参与意识,使学生主动、自觉的学习。     

初中体育教学中要把握住全体学生

教学经验告诉我们,一个班的优等生与后进生都很快就会被老师发现,因为他们的表现比较“突出”,而一些中等生,特别是学业无特长、个性无特点的学生,往往被老师“囫囵”视之,造成集体性疏忽。学校体育面向全体,关注每一个学生,确保每个学生都受益,这需要我们在实际的体育教学工作中进行更深刻的认识与反思,全面提高不同水平阶段学生的整体素质。     

如何发挥学生在英语课堂上的主体作用

传统教学一直以教师为主体,也就是我们常说的教师一言堂,为了符合新课改的要求,提高课堂效率,使学生真正的参与到教学活动中来,打破传统的老师讲学生听的做法,本文就如何发挥学生在英语课堂上的主体作用谈几点体会。     

现代教学手段在语文教学中的应用

兴趣是产生注意的基础,求知的动力。教师在课堂教学中要想方设法创设情景,激发学习兴趣,唤起学生的好奇心、求知欲,与学生产生一种心理共鸣,一直是许多教师积极探索的重要课题。     

课程标准下如何提高学生体育兴趣的思考

学校体育是终身体育的基础,体育兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本文结合课程标准,阐述了兴趣在体育教学中的作用,探讨了培养学生体育兴趣的途径,以期达到提高体育课教学的质量,促进体育课程改革的目的。     

如何在语文教学中实施素质教育

在我们大家的认识当中素质就是面向全体、全面发展、主动发展的思想。其核心含义就是让每一个学生在思想道德、科学文化、身体心理、实践和动手能力及个性等方面得到主动地、健康的发展。素质教育的关键在于培养学生的创新能力和实践能力。     

初中数学教学中如何把握面向全体与个别差异的关系

素质教育强调教育要尊重和发展学生的主体意识,培养和形成学生健全的个性和精神力量。因此在教学中我们必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的提高。同时又必须正视学生的个别差异,因材施教,使每个学生的才能得到充分的发展。     

音乐课堂怎样激发学习兴趣

著名音乐家卡巴列夫斯基说到：“激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。”但是对于农村中学,由于多方面原因造成初中学生音乐基础薄弱．没有学习动力。在这种情况下兴趣教学就显得尤为重要。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用．灵活运用多种教学方法。激发学生对音乐的学习兴趣,收到了较好效果。     

在体育教学中促进学生的心理健康

在体育教学中的心理学的知识创新可以提升我国的整体知识能力,而激发学生的心理向健康的方向发展。只要体育教师在体育教学中有效地利用多种手段来调整学生的心理,学生就有可能学得积极主动,并学有成效,从而进一步促进学生的心理健康。     

浅谈高中政治教学提问应注意的问题

在素质教育方针的指引下,思想政治教学改革必须十分重视对学生的创新能力培养和进行研究性学习指导。古人云：“学起于思,思源于疑。”人的思维活动常常就是由提出问题开始的,有疑问才能产生探索的欲望,才能引发解决难题的愿望,才能激发持久的学习兴趣,才能培养创新思维。因此,在课堂教学中,教师要注意课堂提问的艺术,本文就高中政治教学中提问应当注意的问题谈谈自己的认识。     

浅谈体育课堂学生学习兴趣的激发

以丰富多彩的体育教学形式,激发、培养学生浓厚的学习兴趣是上好一堂体育课的关键。运动兴趣一旦得到激发,学生会不断建构新的知识和技能,培养创新能力;自主学习和坚持锻炼,才能让学生更爱上运动爱上体育课。     

中职体育教学过程中学生主体作用的体现

在中职体育教学过程中,应注重学习在课堂教学过程中的主体地位,充分发挥学生的主体作用,培养学生的体育学习兴趣,提高学生的知识技能,使整个体育教学过程达到良好的效果。     

在小学数学课堂中恰当利用多媒体教学

正随着计算机的日趋普及和计算机技术的飞速发展,信息技术已在课堂教学中得以广泛的使用。在课堂教学中,利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学,既激发了学生的学习兴趣,又有利于学生对教学内容的理解和掌握,并能弥补传统教学方式难以克服重点、难点的教学,从而提高课堂教学效率。一、信息技术与数学学科整合有助于创设情境,激发兴趣,提高学习效率爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"激发学生的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而多媒体教学可以利用计算机技术集文字、图形、动画、音频、视频、投影等多媒体技术,集光、形、色于一体,直观形象,新颖生     

浅谈新课标下的思想品德教学

根据党的教育方针,《中华人民共和国义务教育法》的要求,依据教育部《基础教育课程改革指导纲要》制定本课程标准。为适应社会发展和学生成长需要,加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。面向全体学生,积极引导学生自主学习、合作学习和探究学习,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使学生真正成为学习的主体     

论如何在初中体育教学中培养学生的体育兴趣

体育教师应该对初中学生体育兴趣的建立和培养有高度的重视,通过良好地示范、优化的课程整合和从学生实际出发,在培养和建立学生体育兴趣的基础上,实现体育对学生生长发育、运动技能形成和运动习惯建立的重要作用,并在客观上促进初中学生在各方面的全面提高和发展。本文根据初中体育教学的基层实际,对当前初中体育教学中学生体育兴趣不高的原因进行了分析,提供了在体育教学中培养学生体育兴趣的方法和措施,以供同仁研讨。     

浅谈初中思想品德教学之我见

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望,它是学生学习最实际、最有效的内在动力。美国著名心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣”,学生在轻松、愉快的教学环境中,才会激发出学习兴趣,形成强烈的驱动力,发挥自身的主观能动性,去积极、主动地学习,达到提高学习效率的目的。本文就初中思想品德教学中学习兴趣的培养谈谈自己的认识。     

在初中体育教学中怎样培养学生的运动兴趣

中学阶段的学生正处于生长发育的关键时期,生长机能正在逐步形成,其运动能力非常强,精力也非常旺盛。教学实践证明,在此阶段培养学生的体育运动兴趣,不仅能够帮助学生养成良好的运动习惯,还有助于提高学生的身心健康,使学生能够彰显个性的机会。     

体育教学中学生兴趣的培养

影响学生体育兴趣主要因素是多方面的,而学生对体育课的兴趣显得尤为重要。如何培养初中学生的体育兴趣呢？     

初中体育教学中兴趣教学的应用

随着我国经济的发展,综合国力的增强,大国地位的提升,中华人民共和国这个响亮的名字真正屹立于世界强国之列。随之而来的就是国民素质的不断提升,对教育的愈加重视,素质教育已经越来越具体,而学校教育作为青少年教育最主要的阵地,其教育方式方法的改进成为现在教育改革中不断探索的方面之一,对如今以独生子女为主要教育对象的教育现状来说,如何做好教育,如何培养教学积极性成为摆在课堂教学更为实际的问题,而作为提升国民素质主要方面的身体素质提升的体育课堂来说,兴趣教学的应用也尤为重要。