开展游戏分享活动 培养幼儿良好品质

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。”游戏分享和交流活动是完整游戏中必不可少的组成部分，教师要积极组织幼儿展开游戏分享活动，引导幼儿自发交流，积极表达，共同解决问题，共享快乐时光，从而培养幼儿的良好道德品德。     

试论小学美术课堂如何开展合作学习活动

小学新课程强调学生学习合作与交流,合作与交流给美术教学带来了一股清新的空气,集体中友好、和谐的合作能起到提高课堂教学效率的作用。所以开展小学美术课堂的合作学习活动,对于学生学习美术意义深远。     

《清史稿·邦交志》中有关中俄早期关系史的部分史料辨析

本文考察范围限于《清史稿》中记载的中俄早期交往的一些史料,试图通过整理辨析,回溯到两国最初平等合作的交流时期,考察当时中俄两国在平等合作关系下的外交、文化、宗教等方面的交流合作。     

浅谈小学数学教学中合作学习的时效性

正当下,我们正致力于有效教学研究,精心打造高效课堂。而有效的小组合作学习,有利于调动学生自主探索、有利于老师与学生、学生与学生之间的情感沟通和信息交流,尤其对学生创新意识和实践能力的培养大有裨益。因而,小组合作学习是打造高效课堂的动力之一,但大多数合作活动流于形式,缺乏时效,这种现象应值得我们深思。合作交流的过程,应该是学生完成学习任务的过程,是学生完善自我认识的过程,是学生学会交流、学会合作、学     

哈尔滨市信诚律师事务所

哈尔滨市信诚律师事务所1994年2月经黑龙江省司法厅批准成的。该所拥有一支由20名专职律师组成的执业律师队伍，大多数具有硕士和大学本科学历。不仅精通法律，而且在房地产、金融证券、国际商务、期货、企业管理、知识产权等领域也各有长。为扩大交流，该所与全国各地同业单位建立了长期的合作关系，并且与俄罗斯、韩国、美国、台湾和香港等一些国家和地区的对口机构建立了良好的交流和合作关系，并在北京设有分所。     

中国—中亚合作对话会

<正>2014年7月6日上午,由中国人民对外友好协会、甘肃省人民政府共同举办的中国—中亚合作对话会在甘肃兰州隆重开幕。此次对话会分为"中国与中亚五国地方领导人对话会"主题论坛和"经贸合作与人文交流务实对话会"专题论坛两部分。对话会围绕"亲诚惠容、务实合作"的主题,就如何促进丝绸之路经济带沿线国家和地区在经贸、科技、能源、工农业、金融、交通、环保及文化、教育、医疗卫生等领域的友好交流与务实合作展开研讨交流。此次活动旨在进一步推动中国与中亚五国各领域合作以及友好城市的建立和发展,促进丝绸之路经济带沿线国家务实合作和人文交流。全国政协副主席陈元、甘肃省省委书记王三运、全国友协会长李小林、塔吉克斯坦前议长海鲁洛耶夫和上合组织秘书长     

浅谈小组合作有效性的实施策略

“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。本文从科学构建学习小组、明确组内成员分工、培养学生交流技能、把握合作交流时间、及时给予适当评价五个方面阐述了提高小组合作有效性的方法。     

春华秋实两岸故宫合作交流新成果——记两岸故宫联合举办“十全乾隆——清高宗的艺术品味特展”

本文系作者赴台参加《十全乾隆——清高宗的艺术品味特展》开幕式之后的问答式的专访性文章。全文围绕北京、台北两故宫的合作交流,回顾了近五年来以文物展览为中心的交流合作成果,展望了未来的合作前景及其活动计划。     

中国抗战与德国军售

德国与中国的军事交流与合作可追溯到20世纪之初，持续的时间也很长，特别是来自德国的军事装备，在中国的抗战中起到了重要作用。     

跨界联合 多元合作 拓展博物馆运行空间——以唐山博物馆的探索与实践为例

多年来,唐山博物馆除积极开展博物馆业内的馆际交流之外,还加强了同文化系统内其他单位的合作、同教育系统的合作、同旅游系统的合作、同社会团体的合作以及同观众的合作,改善了博物馆资源有限的局面,促进了博物馆与社会各界的互动,更好地满足了所在地区民众精神文化的多元化需求。实践证明,开展多渠道、多方面的交流与合作,不仅能够实现文化共享,还能够提高自身的文化创造力和综合效益,对于中小博物馆而言,尤其受益良多。     

345模式中的自主学习与合作学习

在345教学模式中自主学习和合作学习是关键环节。其中自主学习环节要充分调动学生的能动性、培养学生的独立性、充分了解学生的独特性,真正做到学生是学习的主人之一事实。合作学习的主要形式是小组交流,在小组交流中要注意怎样的合作更有效,教师的角色如何定位,小组内成员搭配的应该相对固定等问题。     

故宫博物院近期对外及港澳台地区的文化交流

故宫博物院作为国内藏品最多、最有影响力的综合类博物馆,一直保持十分活跃的对外交流态势。2008年以来,故宫博物院积极与国(境)外博物馆建立战略合作关系,打造长期交流机制。如举办和参加各类形式的涉外展览,扩大了对外交流空间;开展并深化项目交流与合作,拓宽了国际视野和交流平台;充分利用各种平台开展多层次学术交流,开展有针对性的出访活动;建立了与国(境)外博物馆的沟通联系;完成多项国宾接待任务;接收海外和港澳实习生等。此外,全面推进两岸故宫的交流与合作。将来,故宫博物院将一如既往地积极开展此类文化交流,让世界了解、欣赏和接受优秀的中国传统文化。     

东北师范大学与韩国学中央研究院签署合作协议

2009年1月12日至14日,东北师范大学张绍杰副校长、国际合作与交流处安载鹤副处长、亚洲文明研究院赵轶峰院长、朱相吉副教授一行4人应邀赴韩国,对韩国学中央研究院（The Academy of Korean Studies）进行了访问。访问期间,依据此前双方多次交流协商所达成的共识,张绍杰副校长代表东北师大与韩国学中央研究院李瑞行副院长共同签署了两个机构之间的正式合作协议。该协议设定了双方在研究生培养、学术交流、项目合作等方面进行长期合作的基本框架。     

河南与马来西亚槟州签订旅游合作备忘录

2011年11月9日,河南省旅游局局长范修芳在郑州会见了马来西亚槟州旅游发展与文化委员会主席罗兴强一行,双方就加强两地旅游合作交流进行了座谈交流,并签订了旅游合作备忘录。     

中国官方将建设“一带一路”文化遗产长廊

<正>《国家文物事业发展"十三五"规划》(以下简称《规划》)提出增进与"一带一路"沿线国家及文化遗产国际组织的交流合作,建设"一带一路"文化遗产长廊。在拓展文物对外交流合作方面,《规划》提出要加强与文化遗产国际组织的深度合作,提高文化遗产国际公约履约水平。扩大与各国政府间文物交流互动,推动与更多国家签署防止盗窃盗掘和非法进出境文物的双边协定,构建稳定、多维的政府间文物合作网络。同时,增进与"一带一路"沿线国家及文化遗     

家园巧沟通 共育促成长

<正>陈鹤琴先生曾说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，必定是幼儿园和家庭共同合作方能得到充分的功效。”因此，家园沟通一直是幼儿园教育的永恒话题和重要内容。在居家背景下，幼儿园实行封闭式管理，转变了原有的家园沟通模式：线上交流多于线下交流、现场活动直播多于现场活动参观、育儿指导多于家园共育等。本文借助相关案例，浅谈居家背景下家园沟通策略。     

宁夏文物交流合作日渐活跃

宁夏文物交流合作日渐活跃据《光明日报》１９９６年１２月２０日报道：偏居西北、相对闭塞的宁夏,以其丰富多彩、独具魅力的文化引起海内外各界的极大兴趣,各类文物交流合作活动日趋活跃。宁夏有北魏、北周、西夏等历史时期的重要文物出土,其中有些文物堪称举世无双。...     

中日地方交流与合作的现状分析

随着经济全球化步伐的加快,国际交流与合作的发展正在由国家层次向地方层次纵深,而各国中央政府对地方的放权,也使得地方在国际交流与合作中的地位和作用显得越来越重要。日本是与我国开展地方性交流与合作最活跃的国家,其载体主要是友好城市。在全球化和地方化日益发展的背景下,中日地方间交流与合作呈现出许多新特点,同时也存在着一些问题,如何解决这些问题,以促进地方间的交流与合作进一步向前发展对中日双方来说都是十分重要的。     

浅谈语文教学中的合作学习

陶行知先生曾谆谆教诲我们：“把开发文明宝库的钥匙尽我知道的交给学生”。因此,教师在教学过程中。必须加强学生之间的相互交流,改变单一的师生交流方式,将“教师的指导——学生的自主一学习小组的交流合作”三个要素进行动态优化组合,形成师生之间、学生之间多向交流、多向协作。这样不仅可让每个学生都参与到问题的讨论和对语言的感悟中,都有表达自己见解的机会,而且会让每一位学生都成为一种学习的资源,从而实现学习资源的共享。我在语文教学中,进行了合作学习的尝试,现结合具体的语文教学谈谈指导学生合作学习的几点体会。     

新课标背景下小学体育合作学习的实践探究

<正>合作能力对于学生的成长与发展有非常重要的意义。然而事实上,目前学生普遍缺乏合作意识及相应的操作技能,仅限于体育教师对学生进行一定的体育知识及体育技能的教授,教师与学生之间的互动、交流极少,造成学生在体育课堂中缺少学习主动性及积极性。学生缺少学习与练习技术动作中的自我展示与交流,不利于动作的形成与巩固。运用合作学习的教学模式,可以在一定程度上激发学生在体育课堂上的学习主动性,并通过组内与小组间的学、练、赛的合作与交流,做到展示与比赛的同步,