浅谈如何提高思想品德课堂教学实效

长期以来,思想政治课教学被看成"高、大、空"的政治口号和远不可及的"空中楼阁",主要原因是它把源于生活的理论抽象化,过多关注理论和规范的传授,用理论体系和概念建立起来的理想取代了学生活生生的生活世界;忽视了学生周围的社会生活、个人生活的教育因素,从而使得课堂教学效果     

多媒体与《生活与哲学》相得益彰

多媒体辅助教学手段运用于《生活与哲学》课堂,产生视听优势和优化作用,将抽象的、枯燥的哲学概念和原理以形象的、具体的、生活化的形式呈现给学生,对提高课堂教学质量产生良好的作用,利于实现《生活与哲学》教学生活化。但利用多媒体提高课堂教学实效是正在探索的实践,我们还需要更多理性的思考。     

“局外人”不再沉默——关于加缪《来客》中荒诞哲学的探讨

《客人》是法国存在主义小说家加缪的一篇短篇小说,收录于其短篇小说集《流放与王国》中。此小说创作于20世纪五十年代,此时的加缪无论在身体上还是思想上都处于一种流放的状态,从而对于自己的荒诞哲学又有了更进一步的认识。本文则着重分析《来客》中所体现的这种荒诞性及反抗性。     

构建创新型语文课堂的一点尝试

正传统的语文课堂主要为应试做准备,这样的课堂教学容易让学生索然无味,无论教师怎样在课堂上口若悬河,眉飞色舞,学生顶多欣赏下教师的口才,实际上能让学生终生受益而获取的东西并不多。是什么原因造成了课堂效率的低下呢?我们的传统教育偏重知识的传授而轻视实践活动,而实际上学生的综合能力,创新能力很大程度上来源于生活积累,来源于实践活动,来源于开放的课堂教学建构。因此,我们应想方设法构建新型的课堂,让学生在实践活动中产生对学习的兴趣,从而得到     

如何提高教育教学实效

高三数学的复习面广,量大,时间紧,如何科学有效的进行高三复习提高教育教学的实效性,除了“苦,实,干”,还要“巧,思,研”,要经常性的总结反思,我认为更重要的还要做到关注学生的心理变化;改进师生关系,提高教育教学的实效。     

关于选题的一点意见

这是我个人的观点．也许有些偏颇。 我发现《华夏地理》的有些封面选题感觉不像是一本杂志可以消化得了的．题目太大．倒像是一本书的名字,里面扎实的内容却不是很多。     

语文课堂教学培养学生创新意识的尝试

学习《跳水》一课,有的学生提出：“如果孩子不跳水,父亲会不会开枪”读了《穷人》,有的学生问：“桑娜抱回了西蒙的两个孩子,她和她的丈夫能养活她们吗她的好心能办成好事吗”读了《太阳》,知道太阳给人类带来了许多好处,有的学生说：“太阳那么好,为什么妈妈还要擦‘防晒霜”学了《小猴子下山》,学生争论：“小猴子选择大的好的东西,到底对不对”……语文课堂教学中的种种质疑和争论,可谓色彩斑斓。“争论”的基础是不同观点之间的交锋。它必然引发学生独立思考,演化学生对教材的理解和认识,培养学生逻辑思维,有效地缎炼学生的语言表达能力。参与争论的学生,必然精神亢奋,注意力高度集中地去寻求不同见解,智慧的火花必会竞相进射。没有求异创新的思维能力,是很难奏效的。正是从这个意义上说,组织课堂争论,对于培养学生的创新精神有着重要作用。     

逻辑的谬误——解读《哲学的逻辑》

称巴嫩名作家纪伯伦的《哲学的逻辑》一揭示了人类如缺乏名人艰苦奋斗的这一环而想成名人这一现实的不可能性,可以为干一番事业戒。     

繁荣发展哲学社会科学浅谈

<中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见>(以下简称<意见>)和教育部的<高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)>(以下简称<规范>)的下发和实施,充分体现了党和国家对哲学社会科学的高度重视,也表达了全国人民渴望哲学社会科学健康发展和兴旺繁荣的迫切愿望.新形势下,高等学校肩负着繁荣发展哲学社会科学的历史使命,我们要进一步提高认识,抓住机遇,采取有力措施,推动高校哲学社会科学全面繁荣和快速发展.     

关于马克思主义利益观的一点认识——谈谈学习《新大众哲学》的心得

在《新大众哲学》这部书刚刚出版之际,非常感谢学校将书免费下发给我们学习。这的确是一部好书。整套书共七本,将马克思主义哲学的基本原理结合当代实际、选取当代人最熟悉最感兴趣的经典案例、以当代群众最喜闻乐见的语言形式阐释出来,既具有理论性,又具有可读性;既具有深刻性,又具有普及性;既诠释了经典,又说明了现实;既积极向上,又脚踏实地;既有普及作用,又有研究价值。     

维特根斯坦《逻辑哲学论》中的历史观

维特根斯坦是英国著名哲学家,他在某种程度上实现了哲学分析中语言分析的转向,并根本上改变了20世纪西方哲学界和思想界的景观。但是很少有人还知道维特根斯坦多多少少对历史学进行了思考。在维特根斯坦早期著作《逻辑哲学论》中,维特根斯坦表述了一种特殊的历史观和世界观,这种历史观强调人和世界的隔离关系,具有唯我论倾向,但又不乏真知灼见。     

关于王云五生平的一点补充

读《炎黄春秋》今年第4期《出版界巨子王云五传奇》一文,使我想起先父史久芸逝世前向我谈及自己生平时提到的有关王云五的一些情况。先父于1915年以“练习生”(即学徒)考入商务印书馆。他在王云五手下工作多年,可能因个人经历的相似(先父也是只读过几年私塾,靠工作中自学成材)和勤恳的工作态度而得到王云五的赏识和重用,两人私交亦较好。先父对王云五在文化事业方面的业绩甚为敬重,而对他后期离开商务到国民党政府为官颇感惋惜。据先父所知,王云五对共产党是同情的,对共产党的领导人也很敬仰。共产党曾邀请王云五到解放区参观考察,王欣然同…     

《人的哲学论说》序

上个世纪70年代末80年代初,中国兴起了一场新的启蒙运动。这是20世纪中国第二次伟大的思想启蒙运动。这场思想启蒙运动,上承五四运动“科学”“民主”的先声,下启社会主义现代化建设的新时代。这场思想启蒙运动的主潮是人的重新发现与马克思主义的重新发现,是马克思主义人道主义的复兴。历史的灾难,常常以历史的进步来补偿,十年“文化大革命”的空前浩劫引发全民族进入一个反思的年月。     

关于《韩非子》篇目真伪问题的一点看法

《韩非子》篇目的真伪,是韩非子研究中的一个难点,近代以来,不少学者怀疑《韩非子》中多数篇目不是韩非所作,但却仅从思想和风格去推论,存在一定的缺陷。从司马迁的记载和现传《韩非子》的实际情况来看,除《存韩》后半部、《初见秦》篇外,在没有新的确凿证据前,都应认为是韩非的作品。     

浅谈初中物理教学的几点尝试

《物理课程标准》中课程基本理念其中之一就是从生活走向物理,从物理走向社会。就是说知识来源于生活,应该服务于社会。物理学知识与社会生活关系较为密切。小到人们的衣、食、住、行,大到高科技领域,无不与物理学相联系。因此物理教学应贴近学生的生活,让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律,充分调动学生的学习积极性、主动性,以达到掌握物理规律,提高应用物理知识解决实际问题的能力,提高教学效率。     

提高山区农村小学生思想品德的教学实效

针对山区农村学校学生在学习成长过程中的思想状况谈一谈农村小学的思想品德课教育。一概述山区农村小学思想品德课切实展开的必要性1目前的农村学校忽视品德与社会课的开展,转而重视传统语文数学的教学。这样一来,就对学生的思想意识认知引导不到位,对他们的身心发展起不了积极的作用。在这一大社会环境下,由于贫穷落后,人们都向往名利,滋生一切向钱看的思想,学生也受到这一影响,很多小学没读完就去主动辍学,去做农活,去打工。思想认知尚未定型,辨识能力差,极     

执着的探索——读薛德震《人的哲学论说》

收到薛德震同志的论文集《人的哲学论说》,读后仿佛回到20多年前,那时我在《人民日报》理论部当编辑,这本论文集中好几篇文章是在我们理论版上发表的。上世纪80年代初期曾经发生过一场关于人道主义的大论争,薛德震是积极的参与者,这本书中许多文章都是为此而写的。现在许多人不     

提高作文教学实效，创造学生主体地位

多年的教学经验,让我觉得在作文教学中恰当地给学生创造思考主体地位,会收到事半功倍的效果。教学中发现不少教师依旧沿袭传统的作文教学模式一教师出题目一提供材料一指导写法、讲评,整个过程,教师为主体,而作为作文主体的学生却没能积极主动地参与其中。结果教师付出了大量的劳动,可并未收到理想的效果。笔者认为转变这种现状提高作文教学实效的根本途径在于给学生创造一个作文的主体地位。     

英语教学中关于提高课堂效率的一点反思

教师结合新课程理念,运用创新性的教学模式,以充分发挥学生的积极性,主动性和创造性为前提,以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,借助现代教学媒体,创造性地教学生学英语,实现用最优化的途径和方法进行英语教学,花较少的时间和精力取得最佳教学效果。