农村小班本土教育环境创设实践研究

一个非常重要的教育资源就是环境,而对教育环境进行创设的过程不仅是幼儿学习的一个过程、教师对幼儿进行引导的过程,而且还是促进幼儿不断发展的一个过程。创设适合幼儿进行学习、活动和生活的教育环境,创造有利于幼儿和环境进行交流和互动的条件与机会,从而促进幼儿更好更快的发展。本文主要对农村小班本土教育环境创设的问题进行了实践和研究。     

环境艺术设计教学方法探讨

学校教育是为社会培养和输送各类专业技能型人才的重要途径。作为一门新兴的艺术教育课程,环境艺术设计在当前学校教育中为培养适于时代发展需求的环境美化实用型人才具有重要意义。本文针对环境艺术设计课程的教学方法和模式进行了简要分析和阐述。     

营造快乐天地，促幼儿健康成长

环境教育是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。近年来,坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念,树立大教育观,对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合,给孩子营造一个快乐天地,把玩的权利还给孩子,使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界,使孩子在玩中体验成长的快乐,促进了其整体素质得到健康的发展。     

浅析当前环境艺术设计教育的发展

本文旨在通过对环境艺术设计专业教学现状及其产生弊端的分析,有针对性的提出环境艺术设计专业教育的创新性发展策略,从而推进现代环境艺术设计教育的健康发展。     

大学校园环境的旅游职业道德教育价值研究

大学校园环境优化建设是新时期高校育人工作的重要任务。立足当前校园环境建设的时代特点和旅游职业道德教育的核心内容,笔者分别从大学校园生态环境,课堂教育环境、管理环境、服务环境、校风学风和物质环境六个方面讨论了大学校园环境的旅游职业道德教育价值。随着世界全球化的发展,经济发展的速度飞快,旅游业的发展也突飞猛进,为了能够很好的适应旅游业的发展,旅游院     

浅谈幼儿园语言环境的创造

语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。《幼儿园教育指导纲要》指出：‘‘语亩能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”由此可见,语言环境对孩子是何等的重要。在幼儿园教学中创设适宜的环境氛围,提高幼儿语言能力,促使幼儿个性化语言的发展,让孩子享受到成功的快乐。     

探究“中国教育现代化2035”背景下 高职环境艺术设计学科的改革与发展

高职教育中贯彻落实“中国教育现代化2035”思想,对高职学生进行系统科学教育,提升教学方案设计质量,对学生的发展具有明显的促进作用。本文主要分析“中国教育现代化2035”背景下高职教育发展要点,在此基础上,以环境艺术课程设计为例,重点研究高职教育课程的创新设计路径。     

论环境问题和城市环境艺术设计

近三十多年的社会发展进程中,改革开放力度的不断深入使得我国城市化建设速度和规模空前膨胀,我国城市环境艺术建设在当代城市化建设及经济发展的浪潮中出现了飞速发展,也促使城市有传统的行政中心朝着当前文化、经济、商贸、教育等全面功能转换,并逐步取得了巨大发展成就。但是与此同时,在城市化经济飞速发展的同时也出现了诸多环境问题与缺陷。本文就环境问题含义和成因进行了探讨,并以此为基础探索了城市环境艺术设计要点,以供同行工作参考。     

孙中山环境思想探析

孙中山的环境思想渗透于他的革命理论和实践中,是一个较为系统的思想体系,包括治理和改善环境、将环境因素纳入发展规划之中以及创建林业机构、发展林业教育和树立环境意识等三个层面的内容。孙中山的环境思想传承了中国传统的生态环境思想,也吸取了西方近代先进的知识体系和经验。立足于三民主义,主张国家主导环境建设,着眼于国家的整体和长远发展是孙中山环境思想的基本特点。     

创设良好的环境是促进幼儿发展的重要前提

幼儿园要创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上的发展。给孩子一个空间,有计划、有目的地创设并利用良好的教育环境,可较好地达到教育目标,有效地促进幼儿的发展。     

自然保护区旅游环境教育效果评价研究态势探析

自然保护区作为开展生态旅游的重要载体,通过向公众提供游憩机会和环境教育场所,实现教育功能与旅游活动有机结合,让公众在自然环境中接受环境教育。通过分析自然保护区与生态旅游关系,梳理自然教育概念,探讨环境教育的内涵、实现途径,归纳自然保护区环境教育效果的评价研究,探究生态旅游发展背景下,自然保护区发挥环境教育功能的效果评价机制,探寻自然保护区旅游环境教育对象的拓展、影响因素、作用机制构建的新方向,能够培养公众可持续发展的环境保护意识,培育公众绿色健康的生活、旅行方式。     

自然之美 幼儿之福——浅谈幼儿园环境创设的重要性

环境,作为一种隐性的课程,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面越来越引起人们的重视。《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"陶行知说:"要把学校的一切伸展到大自然里去。"应向大自然、大社会和群众学习,使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连,形成真正的教育。瑞吉欧学校的工作者对环境的诠释和实践更让我们叹服,他们认为:"环境是教育的重要组成部分,环境应具有教育内涵,学校没有一处无用的环境。"陈鹤琴先生曾指出:"大自然、大社会是知识的主要源泉。"     

地理直播课学习课堂环境分析

随着现代信息技术发展速度的增快,从基础教育一直到高等教育均逐渐开始运用线上直播教学。线上直播学习环境和线下课堂进行比较,二者具有极大差异,此种改革也是适应现代教育发展的必然趋势。本文基于对地理直播课教师教学的现状进行解读,而后总结出完善地理直播课学习课堂环境的策略,以供参考。     

浅谈小学音乐教学中创新能力的培养

要培养一个人的创新能力必须在一定的环境中进行,换句话说是环境真正创造了创造力。只有在浓厚的创新氛圈和有利于刨新的环境中,才能实现对创造型人才的培养。在音乐课堂熬学中通过营造创造的教育环境,培养了学生的观察能力、独立思考力、语言表达能力、动手能力、表演能力等多种能力,最终使学生的创新能力得到进一步的发展。     

旅游专业学生环境意识的调查与分析

本文通过问卷调查的方法,从环境知识、生活中的环保行为、旅游业与环境的态度、环境教育等方面,对西藏职业技术学院旅游管理专业学生的环境意识状况进行调查、分析和总结。旅游管理专业的大学生中的相当多的人会成为旅游行业的决策者、管理者和执行者,他们的环境意识水平必将对未来旅游业发展与环境建设产生重要的影响。所以了解旅游管理专业对环境认识的真实状况,对旅游管理专业学生开展环境意识调查,对     

幼儿园环境创设的探索与思考

随着我国经济的不断发展,人们生活水平日益的提高,人们在教育事业这一领域中,越来越关注对于幼儿的教育,对幼儿园的要求也越来越高。幼儿园是幼儿教育非常重要的场所,幼儿园中的环境对于幼儿的学习、生活影响非常大,因此,如何在幼儿园中创设一个良好的学习、生活环境,是当前幼儿园在发展过程中必须解决的一个重要问题。     

在班级中为幼儿创设积极语言环境的研究

3-6岁幼儿正处于语言发展关键时期,特别是要注重其口语的发展。首先,要为幼儿创设显性语言环境,突出隐性教育内涵。然后,构建在园一日生活中的宽松语言环境,激发幼儿积极互动交流。在以上两个基础上,探索主题背景下语言应答环境,支持幼儿创造性语言,发展自我学习能力。     

论高校思想政治教育环境的优化

思想政治教育环境是高校思想政治教育不可忽视的重要因素之一,在经济发展大潮的冲击下,高校思想政治教育环境亟需进行优化和完善.本文主要介绍了高校思想政治教育环境的含义和功能,在此基础上,提出几点优化高校思想政治教育环境的相关措施.     

让环境教育浸润孩子的成长

正《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足它们多方面的需要,使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。"布朗芬布伦纳在以"人的发展"为主题的研究中也指出,教育环境的优化,能吸引幼儿积极参与活动;能培养幼儿分享、商谈和合作能力;能促进幼儿学习的主动性;能发展幼儿的创造力。因此我们教师应     

通过初中生物教学，提高学生环保意识

目前,许多学校没有单独开设环境保护课程,利用生物课向学生渗透环境知识,进行环保教育有很直接、很现实的效应。因此,提高中学生的环保意识,生物教师负有相当重要的责任。一、利用课堂教学．进行环境教育的渗透。学校教育是以课堂教育为主的教育,要在学校中进行环境教育,就应该立足课堂,依靠教科书,利用课堂教育这个主渠道,适时、适量、适度地渗透环境教育。