如何在数学课上进行“合作学习”

可持续发展的观念和战略,要求每个社会成员具有终身发展的愿望和能力,具有自主获取新知识的能力;多元化社会的发展使我们看到,任何大的科学研究和工程建设,都需要集体的智慧与合作;课程改革也要求我们要不断转变学生学习方式,在课堂教学中,通过自主、合作、探究,达到真正的自主学习。由此可见,引导学生合作学习,培养学生的合作意识、合作能力以及创新精神是教学改革的大势所趋,势在必行!     

浅析初中语文教学探究教学模式

在初中语文教学中,教师要更新观念,转变角色,改变传统教学方式,探索探究教学的各种教学形式,让学生自主学习、合作探究、发展能力．提高综合素质。只有真正了解自主、合作、探究学习的涵义、意义,真正发挥了语文教师在学生探究学习过程中的作用,探究式才能在语文教学中大展独特的魅力,为社会培养各种所需人才。     

浅谈初中英语教学

随着经济的发展,国际化合作日益频繁,英语作为经济交流的主要语言已经成为现今学生主修科目之一,为了让学生能够切实提高自身的英语能力,新课标结合现今社会对学生的要求,对初中英语的课本以及教学方式都进行了相应改革,希望能够通过教学改革提高学生对英语的学习兴趣以及培养学生的自主学习英语的能力,本文结合现今初中英语教学对如何提高学生对英语的兴趣以及帮助学生培养自主学习的能力做出分析。     

高职计算机文化基础课程项目教学研究

高职高专承担着我国高素质技能型人才培养的重任。其大多经过三年的学习进入职场工作。对于飞速发展的信息化社会而言,具备基本的计算机基础知识,并能够进行办公应用是其必备能力。高职计算机文化基础课程通过采用项目教学使学生在完成整个项目的过程中体验真实的工作流程。充分培养了自主学习能力,与人沟通的能力、表达能力、创新能力、合作能力、学习能力等。     

浅谈合作学习在初中生物实验教学中的应用

《新课程标准》是国家课程的纲领性文件,对基础教育的质量和规范与否起着保障作用。新课标中提出了“自主、合作、探究”的学习方法,合作学习作为三大学习方法之一,是新时代学生需要掌握的技能,却也是学生欠缺的能力。如何将合作学习的概念深入至教学中,并构建起适合生物教学理念的合作学习方式是我们需要考虑的重点。     

中职计算机教学中学生自主学习的有效策略探究

自主学习能力是中职学生适应未来社会不断发展的一个关键所在。中职教育的计算机教学应该全面地提升学生自主学习能力,以满足当今社会对人才素质的要求。本文就此探讨了在中职计算机教学中培养学生自主学习能力的策略。     

浅析新课程背景下高中有机化学课堂的合作学习

高中新课程提倡学生要进行自主、探究、合作学习,帮助学生形成终身学习的意识和能力。这些学习方式代表了现代教学系统未来发展的方向,是有效教学的重要手段之一。本文是对新课程背景下高中有机化学课堂中合作学习有效性方面谈谈自己的几点看法。     

在高中英语教学中培养学生的自主学习能力

随着素质教育和新课程改革的不断推进,人们对高中英语学习的培养目标也有所改变。正如《高中英语课程标准》中所指出：＂高中英语学习,应注重学生自主学习、探究性学习和合作学习能力的发展＂,笔者也认为,只有学生学会了自主学习,才能从根本上对其英语学习起到重要的帮助,也正因为此,笔者拟就如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力这个问题来进行探讨。     

创新学习方式，提高语文素养

为了培养现代社会所要求的”具备良好的人丈素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开阔的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”的全方位人才,我们必须重视对当前语文教学模式进行创新,以全面提高学生的语文素养,使得学生学会自主学习、自主发展。     

浅析合作教学在初中数学教学中的运用

新课改要求培养学生自主学习、合作学习的能力,在检验教学效果的同时,更要关注学生的学习过程。合作教学是对课堂教学创新的一种模式,在初中数学教学中,实施合作教学有利于学生综合素质的发展。合作教学在课堂教学中有着积极的作用,在实施合作教学时,教师要注意良好氛围和教学设计对合作教学实施的作用。     

体育教学中学生自主、合作、探究能力的培养

现如今,体育教育的改革进程正在不断推进,也给教学模式带来了许多新的学习方式。而这些全新的教学方式以及理念,能够正确的引导学生进行有效的学习,这是我们体育教师所追求的,也是新课改对于每一位教师的要求。并且,在体育教学中,培养学生自、合作、探究能力,能够让学生掌握良好的学习方式,这也是新时代教育改革所提倡的,体育教师如何利用有效的模式来提升学生自主、合作以及探究能力,是本文所探讨的主题之一,这也是教师要积极面对的挑战之一。教师要积极的转变传统的教学模式,让学生从被动到主动去自主、合作、探究学习。本论文将从实际教学案例出发,探究体育教学中学生自主、合作、探究能力的培养。     

浅析自主学习能力在旅游英语阅读课中的培养

自主学习能力是当今旅游英语人才不可缺少的适应社会需求的一种能力,在大学本科英语旅游专业的教学中,旅游英语阅读课是最直接培养学生自主学习能力的学科。本文主要探讨旅游英语人才的自主学习能力在旅游英语阅读课中的培养。     

高职院校图书馆与学生自主学习能力培养初探

作为未来社会发展主力军的大学生,自主学习能力的有无是衡量其综合素质高低的重要标志。这不仅对其在校的成长有着重要的影响,也是关系到走向社会后能否可持续发展的关键。大学学习是个体成才的准备阶段。也是自主学习能力形成的最佳阶段。这个阶段形成的学习习惯和学习能力将为一个人的最终发展奠定关键性的基础。     

实验出真知,合作现成效——探究高中物理实验教学中的合作学习

物理实验是学生自主学习、科学探究的重要载体,它直接影响了学生物理学习的能力和品质,因此,老师应该注重锻炼学生的物理实验能力,在物理实验教学中逐步提高学生的操作水平。除此之外,现代社会的高速发展,使得人才需求标准逐渐转向了合作、创新和探究三者合一的综合性准则,所以,在高中物理教学的过程中,老师需要扩大实验教学在物理教学中所占的比例,让学生在合作学习的过程中不断成长进步。     

浅析初中英语教学中对学生自主学习能力的培养

传统的教学模式不利于学生的发展,在新课标下,初中英语教师要学习心得课程理念,提高学生的自主学习能力和合作探究能力。在初中英语教学教学中,教师要通过多种形式的教学调动学习的参与性,发挥好小组合作的作用,让学生自主探究。     

浅谈语文教学中如何培养学生的自主学习能力

语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是学习的主人,教师是活动的组织者和引导者,教学中反对传统的过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。其目的就在于培养学生自主学习的能力,学生在自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。     

活动教学法在初中低年级英语教学中的运用

《新课程标准》指出,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生主动探究,团结合作,勇于创新的学习精神。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。学生只有在主动参与学习并且主动进入教学活动中才能由过去单一接受式的学习方式转化为自主、合作、探究的学习方式。因此,培养学生主动参与学习的品质是实现学习方式的变革和构建新型课堂结构的关键。而活动教学法正有力地体现了这一点。     

浅谈信息技术在小学语文学科中的运用

《小学语文课程标准》提出:要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用,使小学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯,提高语文学习的能力。在语文教学中,教师借助于网络平台提供强大的交互能力,开展语文教学活动。学生可以更加有效的进行自主学习、合作学习。他们面前展开的是一个广阔无垠的知识世界,他们自己动手,查找资料;自己探索,解惑创新;合作研讨,共享成功。学生的信息素养大为增强,信息科技知识、技能和语文能力明显提高,运用信息技术学会学习、自主探究和合作交流的能力也正在加强。     

小学数学教学中如何培养学生的自主学习

新课程改革的核心是以学生发展为本,改变学生的学习方式,把过去被动单一的学习方式转变为自主、实践、探索、合作多样化学习方式。从当前课改的走向中,我深深体会到,今天的课堂教学主张唤起学生的主体意识,建立探索性、个性化的主体学习方式。通过让学生自主探究、合作交流、实践操作等培养学生自主学习的能力和创新意识。教师如何把主体意识贯穿数学教学的全过程,我认为有以下几个方面:一、强化主体意识,确立自主学习观念     

浅谈高中数学研究性学习指导

研究性学习以学生的自主性、探究性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,以小组合作或个人方式进行,通过“探究式”学习过程,获取直接经验,养成科学精神和科学态度,培养创新意识和实践能力,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。