谈数学家庭作业分层布置

“分层教学”是一种对传统教学的改造。它通过改变教学策略来提高教学的内在品质,使教学既能适应学生个别差异又能促进学生共同提高的教学组织方式。而家庭作业分层,是切实考虑到农村各层次学生的可接受性,遵循“量力而行,共同提高”的原则,针对不同层次的农村学生布置不同的作业。     

高中信息技术教学中的分层教学实践探索

在班级授课制下,如何解决能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不了”的问题,如何使我们的教育教学适应学生客观存在的差异,确实做到因材施教,有的放矢,使学生的成绩在原有的基础上得到进步与提高,使得课堂教学效益得到提高,是当前教育教学普遍面临的一个重要课题。分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有利途径。     

高中信息技术教学中的分层教学实践探索

在班级授课制下,如何解决能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不了”的问题,如何使我们的教育教学适应学生客观存在的差异,确实做到因材施教,有的放矢,使学生的成绩在原有的基础上得到进步与提高,使得课堂教学效益得到提高,是当前教育教学普遍面临的一个重要课题。分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有利途径。     

初中语文分层教学法

分层教学是一种随时代和教学研究发展而愈发充满生命力的教学思想,是一种强调适应学生个别差异,着眼使各层次学生都能在原有基础上得到较好发展的课堂教学策略。分层思想在理论上可以追溯到孔子的“因材施教”。     

浅谈英语分层教学

英语分层教学就是针对在英语教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向、不同的认知结构与接受能力,设计多层次的教学目 标、运用不同的教学方法、实施不同的朴教教学和课外辅导、布置不同程度的练习、进行不同的教学评价,从而使不同层次的学生在“可接受”水平上都学有所得的一种教学模式。     

重返伊甸园时代——原生态旅行的隐秘乐趣

旅途对大多数人来说是一种出走,离开长久驻留的家园,去猎奇喧闹华丽的世界。反其道行之者亦有,他们选择一种回归——回归老子所崇尚的“自然”,去缅怀人类曾经与自然和谐相处的珍贵时光,使自己融入纯净而自在的“伊甸园”,邂逅并亲近美妙奇异的动物,在植物恣意生长的芬芳气息里流连忘返。那些未被大多数旅游者涉足的璞玉之地,正可以让我们...     

“美国密码学之父”与抗战时期的“中国黑室”

“美国密码学之父”赫伯特·O·亚德利,曾为抗战时期的中国创建了“黑室”,为国民党的密码破译和谍报工作作出了卓越的贡献。然而,亚德利是怎样一个人?他在中国是怎样工作的?“中国黑室”又是怎么回事?这些,对于大多数中国人来说似乎是一个充满诱惑而又十分难解的谜。笔者参阅大量资料撰成此文,使这一神秘莫测的谜底大白于天下。     

来信

“喜闻乐见”的“范儿” 大多数人是在春晚的小品节目里认识他的。 他从东北那旮旯走到了北京,走向了全国,成了众所周知的“范儿”。     

高中政治分层教学的研究与实践

在如今“新课改”的大环境下,旧有的教学理念和教学手段,已经无法适应到新的教育体制。而分层教学,就是在贯彻落实“新课改”的过程中出现的全新的教学模式。高中政治教学作为高中教学组成的重要一环,将分层教学引入到高中政治教学中,有助于政治课程教学质量的提升。     

古代"守中治边"、"守在四夷"治边思想初探

“守中治边”与“守在四夷”,是古代大多数封建王朝治边思想的核心,也是制定各项边疆治策理论的基础。在封建统治者看来,“守中”之地与“四夷”之地之间有明确的划分;大多数封建王朝所追求的理想境界,是国家的腹心地区安定繁荣,在边陲地区实现“守在四夷”。本文对“守中治边”与“守在四夷”说法的由来、内涵及其产生的影响,做了初步阐述与分析。     

议英语分层阶梯教学法

中学英语教材其内容越来越体现新课程“以学生发展为本”的教育理念,即：面向全体学生,促进全体学生的全面发展;促进每个学生个性的健康发展;促进学生在原有基础上的可持续的终身发展。然而由于受“应试教育”的影响,英语教学中违背教育规律的现象和做法时有发生,只注重教师教,而忽视学生学的现象,是导致差生大量出现,教学质量不高的根源。     

分层融合视角下族群融合的弥合机制研究——以新加坡华族为例

在“沙拉碗”式融合理念下,新加坡华族内部存在的诸多融合裂痕,也使华族新成员面临融合困境。论文借鉴分层融合理论中的弥合思路,分析了新加坡社会中的制度性、组织性及互惠网络弥合机制及成效,总结了新加坡华族新移民的融合模式,探讨了其中政府政策与社会接纳间的关系以及亚文化的形成。     

“关于东方专制主义”

在社会科学著作中,经常可以碰到“东方专制主义”(或曰“东方专制制度”)这个名词。尽管迄今“东方专制主义”一词仍然没有为大家所公认的确切含义①,但大多数使用这一名词的人,是把“专制制度”与“东方”这样一种地理概念联系在一起②。自从关于“亚细亚生产方式”的讨论以来,大多数主张存在特殊的“亚细亚生产方式”的人,都强调“东方”国家政体的普遍专制性质③。“专制制度”是否与“东方”结有不解之缘?     

反面教育方法谈

对于像《农夫和蛇》这样具有反面教育作用的故事,大多数家长是耳熟能详的。“近朱者赤,近墨者黑。”让孩子只接近“朱”,而不接触“墨”是不可能的。家长最多只能营造一个“朱”的家庭小环境,但孩子最终还是要走向社会,难免不接触反面现象。因此,慎重进行反面教育,使孩子适应复杂的社会另一半也是非常必要的。那么,家长应该怎样更好地对孩子进行反面教育?     

坚决走“厚今薄古”的道路

自从陈伯达同志提出“厚今薄古”的号召以后,在全国范圍內开展了广泛而深入的对“厚古薄今”思想的批判运动覀兪抢饭ぷ髡?大多数人和綫裝書分不开关系,对于旧事此較熟悉,倘如缺乏批判能力,容易向后看,因此“厚古薄今”的思想在我們身上存在的会比較多一些。为了使我們的教学工作科学研究工作在工农業生产大躍进的时代里躍进一步,那末我們把存在于历史工作中的“厚古薄今”思想清算一下則完全是不可缺少而且必要的。     

美国内战后至二十世纪初期的南部种植园制度

长期以来,人们普遍认为,美国内战虽然废除了奴隶制,但由于没有摧毁种植园经济,大多数黑人没有得到土地,仍然被束缚在种植园中,因而严重阻碍了美国南部的发展,使之长期成为一个“贫穷和种族压迫的社会”。 但是,近十多年来,美国史学界对于南部的研究有很大的进展,许多论著着重探讨了奴隶制关系对战后发展的影响问题,提出了很多有益的见解,显示出“忽视南部的发展的时期已趋结束”。     

俗与“三俗”之辩

抵制低俗文化,追求高品质的文化艺术成为大多数人的共识。雅俗的不清,关键在于俗与“三俗”的混沌,俗和“三俗”的问题弄厘清了,雅俗问题的争论就会相对清晰了。     

纳税人众生相

“纳税人”身份对于大多数中国人来说,既熟悉,又陌生     

泰菲尔博士的家教四法则

流行文化的冲击催熟了一代“小大人”。连美国的《家长》杂志编辑、心理学家泰菲尔博士也感叹:“和大多数家长一样,现在我也担心我的孩子长得太快了,尽管我为他们有见识而自豪。”泰菲尔博士指出,过快地把孩子变成大人,不但阻碍他们真正的成长,而且对他们有害,使他们做出不理智的危险的决定。美国政府的统计资料表明:2002年美国全国八年级学生中有21％的人吸烟,18％     

浅谈在高中数学中如何进行分层教学

随着素质教育的全面实施,要求高中学校为社会培养全面发展的合格人才。而高中学生在生理发展和心理特征上都存在很大差异,对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力也存在差异,两极分化问题在高中数学学习中极为突出,因此,“一刀切”的教学方法已不符合素质教育的要求。“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,他能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生教学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究,从实施分层教学的必要性、如何进行分层教学和实施分层教学的成效等几方面进行了阐述。