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语文课程必须重点培养学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。而阅读能力、写作能力更是其中的重点。阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,进行创造性表述的过程。因此我们在平时的教学中,应把握阅读与写作之间的良性互动关系。把读写有机结合起来,做到读中有写,写中有读 相似文献
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<正>新课程标准明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活.表达真情实感。让学生易于动笔,乐于表达。一句话,就是让学生写心中之事,述心中之情.我手写我口。因此.我们必须要从转变传统的为作文而作文的狭隘教学观念入手。在作文教学中.重视"三开放",即课前开放、课中开放、课后开放。努力创造良好的习作氛围.让学生自由表达,有创意的表达,进而自主写作。一、课前开放,积累素材 相似文献
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写作是学生认识世界、认识自我和进行创造性表达的重要方式。写作教学是语文教学的重要内容,培养和提高学生的写作能力有积极的意义。当前初中语文写作教学陷入了较为尴尬的境地,教学效率较低,教学成果不佳。教师应正视这一现实情况,采取有效策略,通过"激情、开源、实训"三个写作教学环节来构建语文写作教学的框架,充分激发学生写作热情,并使他们在具体写作实践中得到充分训练,进一步推动初中语文写作教学改革的深入。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。而语文学习是学习中的"老大难", 相似文献
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话题作文作为一种新的命题形式,比较符合学生的写作实际。它不仅让学生在作文中有话可说,有事可写,有“文”可做,一句话给学生提供了广阔的写作空间;而且还可以培养学生的创新精神。所以话题作文成了这些年来各地中考作文命题的重要形式之一。那么如何认识话题作文,如何写好话题作文呢?笔者认为,“话题”写作中要努力做到“三不”。 相似文献
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语言是一门艺术。语文教学语言同时还是一种专业语言。它是教师引导学生认识客观世界的一种特殊形式的语言,是课堂教学的媒介和重要工具。 相似文献
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学生自我管理,作为班级管理的重要内容之一,是一种复杂的自我认识体验。它是以自我认识为基础,通过自我体验获得认识自我的情感动力,最终实现在自我行为上的自我监控。它是在班级管理者指导下的学生自己认识自己,自己监控自己,自己管理自己。 相似文献
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迈进21世纪的中国人,尤其是青年,需要了解世界历史。迈进21世纪的中国历史科学(世界史是其重要分支),需要提高学术水平。普及与提高都是当今社会的需要,两者的结合就是深入浅出。它们本来是辩证统一的,但是运行中又常常发生矛盾。这个矛盾,表现在近年的史学领域,就是我们的史学工作者,无论在认识和态度上,或者在研究水平与写作文风上,都未能适应改革开放以来的社会需要,写不出深入浅出、稚俗其常的作品.而另一方面,有些出版社或传播媒体, 相似文献
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意外地开始写作,意外地走红,意外得因此改变了人生轨迹,这个世界真是神奇。一个本刊记者从小就认识的人,写了一部小说,引发了一场如此大范围的青春回忆 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作教学是培养学生语文索养、实施素质教育的综合体现。学生写作水平的高低直接关系着语文水平的好坏,要大面积提高学生写作水平,教师必须在作文教学中充分发挥自己的主导作用。这种主导作用主要体现在作前指导、批改、讲评这几个环节,我们只有把这几个环节紧密联系,使之成为一个有机的整体,才能提高作文指导的整体效果。 相似文献
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学生如何写好书面表达,绝非一朝一夕之功。英语写作是一种综合性的思维活动,它既是检验学生的语言综合运用能力,又是挖掘学生平时语言积累的一种方式。想要培养孩子的英语写作能力,只有培养他们平时的语言积累的习惯,让他们在学习、生活中不断的积累,写好作文也就顺理成章。 相似文献
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应用文写作是人们在处理日常公务、私务时常用的一种具有惯用或固定格式的文体。相对于文学类写作而言,它更具有工具性,这也是语文学科具有的重要特性之一。在现代生活中,无论你普通公民还是哪行哪业的机关人员都离不开应用文写作,因此对它的学习也就具有非常重要的现实意义。对于正在求知的青少年来说,学习应用文写作更为必要。然而,目前我们的中学教学对应用文写作却表现得异常忽视, 相似文献
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《新课程标准》指出,小学语文低年级的写话目标是"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语……"因此,看图写话是低年级语文写作教学的一个重要环节,是为小学高年级的作文写作打下坚实的基础。本文就如何训练低年级学生写好话展开论述。 相似文献
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《课程标准》指出:习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。小学生的习作能力是一种综合能力,它是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志。但习作对于学生来说却是一件可怕的事情。怕的原因很多:如对所写题目感到"无情可抒";平时不注意积累素材, 相似文献
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阅读是培养学生英语应用能力的一种重要形式,它和写作一样属于书面能力。阅读要求的是理解和领悟能力,写作要求的是运用和表达能力。读和写的关系相当密切,互为促进。只有通过逐步领会,才能转化为写作的正确表达。 相似文献