让语文课充满活力

在改革大潮冲击的语文教坛，各种教法异彩纷呈，作为有益尝试，让学生在课前进行演讲，一直是我校推行的一种方法。近年来,一直非常重视这短短的课前几分钟，对每一届学生做到有计划、有目标地安排演讲。从初一到初三，根据不同年级不同程度的学生的特点，采用听写点评、仿写点评、即兴演讲等形式，由浅入深、由易到难使课前演讲活动逐渐深入，学生踊跃参与，收效颇大。     

课前时政演讲的实践与反思

在政治课课前组织学生时政演讲,让学生走上讲台,报道时政热点新闻,对时政问题进行评析,能提高学生的学习兴趣,养成"家事、国事、天下事事事关心"的好习惯,在有效落实思想政治课的教育功能同时,为思想政治课课堂教学增添活力。     

浅谈怎样激发学生的写作兴趣

写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来再写,还可以充分利用课前三分钟进阊进行演讲,培养口头作文能力。     

浅谈初中语文高效课堂的构建

打造语文高效课堂,我们教师首先要转变传统的教学观念,深入理解新课改的教育理念,在此基础上把课前有效预习作为高效课堂的有力支点,运用课前三分钟演讲激发兴趣,重视教师情感在教学中发挥的作用,通过自主学习、小组协作、探究深化,引导学生积极思维,真正提高课堂效率。     

浅谈如何提高课堂教学效率

现代的社会是一个知识的社会,是一个充满挑战的社会。需要的人才也是知识型的人才,是具有创造力的全方位发展的新型的人才。而这些重担就落在我们教育者的肩上。课堂教学的有效性直接决定要教学目标的实现何教学效率,所以要培养德才兼备的学生就要从提高课堂教学的有效性开始着手,而要想提高课堂的有效性就要从课前准备、过程精化,反馈点评等各个不同的环节开始抓起。不管你上的是什么课,如果想要提高课堂教学效率,首先必须要激发学生的学习兴趣,其次就是充分了解学生,有效保证课堂结构的改进,从根本上改进教育教学方法。     

在清华大学的演讲（上）

本文为郎咸平教授2005年12月21日在清华大学建馆报告厅所作的演讲。经郎教授同意,本刊分两期刊登演讲全文。从去年开始一直走到今天,我心中一直有一个疑问:“到底什么叫做改革开放?”我一直思考这个问题,我也想找到一个适当的场合来陈述我的想法。今天,我感谢清华学生会邀请我。学生的邀请对我这个人而言, 意义极其重大。因为国家未来需要的就是你们。我准备在今天这个场合谈淡一个新思维     

唱响作文教学三支曲

课前演讲,每日随笔,写作指导是我开展作文教学的三支曲。此曲唱了三个学期,已初具韵味。很想总结和反思一番,看能否在回顾和梳理中发现新的契机和新的思路,看能否把它唱到学生的心里去并长久地唱下去。     

变“误画”为“巧画” 把握低年级美术作业讲评时示范的关键

正一、案例背景美术课堂作业评价的过程一般都被老师们安排在课堂临近结束前10分钟左右,用不同的方式展开学生自评、互评、教师点评,时间仓促,大部分老师都会蜻蜓点水般过这一个环节,但是有时候作业展评时的一句提醒会让学生茅塞顿开,把握好这一句关键的话,老师要随机应变,在关键点上进行有效示范。二、案例描述在批改一年级美术作业本时,我发现小明的作业本比其他人的薄很多,有撕过的痕迹,也有很多页就画了一笔或者几笔     

小学历史教学经验点滴

一怎样做好课准备课前准备是决定课堂教学成败的关键,课前准备分两个方面:一方面是课前临时性的备课,另一方面是平时有计划系统地学习政治业务理论,同时要了解学生的思想文化实际,根据学生的文化水     

五四运动中的北大学生干事会和北京学联史实考

在1919年9月学联改组前,北京大学学生干事会一直兼任北京学联的执行机构。北大学生段锡朋、易克嶷、张国焘、方豪先后担任北京学联"主席"。北京大学学生干事会在北京学联的发起和组织中始终起着十分重要的作用。北京学联的组成及议事规则秉持民主原则,在五四运动中联合北京各校学生一致行动,组织各校学生开展罢课、游行、上街演讲,同时派遣多批代表到全国各地串联,进而在上海发起成立了全国学生联合会。五四爱国运动由学生自发的五四游行事件开始,但始终是有组织的学生运动,学生组织的有力领导是五四运动取得胜利的一个重要原因。     

浅谈农村初中语文口语交际教学

农村初中语文口语交际教学中,要确立学生主体地位,通过口语交际课、三分钟演讲、阅读教学、作文训练、生活实践等途径,并结合学生实际实施训练,让学生敢说、想说、善说、多说,循序渐进地提高学生口语交际能力。     

1925年：加拉罕清华演讲引起的风波

1911年,清政府用美国退回的一部分庚子赔款创办了清华学堂。同年,辛亥革命爆发,帝制覆亡。次年,民国成立,清华学堂改称清华学校,是为清华大学前身。早期清华有一个很好的传统,就是每周有很多演讲,邀请国内外各行各业名人来校演讲,借以开阔学生视野、陶冶学生情操、培养学生社会责任感。1925年4月,清华学校曾邀请苏俄驻华大使加拉罕来校演讲。由于加拉罕是社会主义苏维埃国家的外交官,在当时资本主义国家合围苏俄的背景下,这次演讲引起了一场不小的风波。     

课前谈话“巧”设计教育无痕“妙”趣生

如果把一堂新课比作一直琵琶曲,那课前谈话则好比定调调弦试音。一段精彩又恰当的谈话引入,不仅能开启学生的心灵之窗,点燃学生的思维火把,还为师生默契合作架起第一座桥梁,同时也为整堂课的教学氛围定下和谐的基调。尤其是借班上课,要在短时间内缩短因师生生疏而产生的心理距离和隔阂,用最快的时间让学生接纳教师,让教师走进学生心里,课前谈话是十分重要的。它像磁石深深吸引学生,像重锤敲打在学生的心上,像钥匙悄悄开启着学生的心扉。这短短几分钟,不仅是教师机智的体现,还是教师知识储备和人格魅力的展现。     

浅谈如何提高中职学前教育专业美工课教学

本文从生活经验和感性认识出发。就材料在中职关工课中的应用阐述了自己的观点与体会。在新课程背景下,建构体验、点评、改进、评价四位一体的课堂框架,秉着“以学生发展为本”的宗旨,将材料从单一化向多元化转换,从制作主体向创作载体转换,强调了课前收集材料的重要性,并与绘画等创作手段相结合,进而生成自我对事物的独特的情感感受、方法领悟和独特意义,并带动学生学习效率的整体提升。     

计算教学复习课的探索与研究

计算课的单元复习一直被大家认为是比较难上的内容,因此,我们课题组针对三年级下册第四单元＂乘法＂这一单元内容进行了专题研讨。本文研究目的之一是单元复习课要上得有深度而富有数学思维,之二是在学生掌握知识的同时培养学习能力。     

新课改下语文自主学习的几点有益做法

自主学习是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。自学能力的培养需要从课前预习、课前五分钟等环节上下功夫,同时需要尊重学生的个体学习差异,从不同课型出发进行学法指导,还要做好“自主学习”的评价。     

习作教学中的“三开放”

<正>新课程标准明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活.表达真情实感。让学生易于动笔,乐于表达。一句话,就是让学生写心中之事,述心中之情.我手写我口。因此.我们必须要从转变传统的为作文而作文的狭隘教学观念入手。在作文教学中.重视"三开放",即课前开放、课中开放、课后开放。努力创造良好的习作氛围.让学生自由表达,有创意的表达,进而自主写作。一、课前开放,积累素材     

浅谈语文中的语言技能训练方法

打好语言的基础,是任何一个阶段作文训练最基本的功底之一。中学生最缺乏的就是如何将自己的语言组织成段落,从而连段成篇。加强语言技能的训练,已经成为每个语文教师必须做的党务工作。本人从实际操作过程中,谈一点自己的看法和观点,以供同仁看考。一、课前演讲法每一堂课之前,我都会抽出一定的时间来训练口头的表达能力。起初,我利用每天下午六点钟这段学生自习的时间,每天抽四位同学,任意选择自己的事先准备好的一篇或多篇     

话剧运动在桂林

话剧运动在桂林魏华龄“五·四”以后桂林话剧的开端话剧在桂林,据参加过“五·四”运动的原广西省立法政专门学校的学生、曾任桂林学生联合会会长的李文钊回忆：当时桂林大中学校学生,出于爱国热情纷纷上街宣传,深入戏院演讲和演剧。有一次广西法政专门学校的演讲队在...     

让学生在循序训练中形成作文能力

作文是语言和文字表达的综合能力的体现，对于小学阶段的学生，作文一直是一个薄弱环节。如今的作文教学是以说话、写话、写段、观察、想象、篇章、综合为系列，从内容人手培养学生的写作兴趣，训练学生的写作技能。在教学实践中，为把作文写好、写活，注重读写结合，课内外结合，作文与生活实践结合，实施开放式的，多渠道的，课前、课上、课后全程作文教学。充分调动学生的习作内驱力，激发他们的习作兴趣。使师生在愉悦的习作氛围中进行信息的传递和交流，在激情满怀中享受到成功的喜悦。