初中新目标英语的教学体会

正初中英语教学工作长期以来是一个难点,需要英语教师不断的总结与交流。目前,我完成了此教材三年的教学工作,通过对新教材的教学,我有以下体会。一、新教材的特点新教材吸取了现代语言教学思想,强调语言的交际功能,在丰富的、多样化的情景中学习语言知识,重视激发学生学外语的兴趣和学习主动性,从大量听、说、读、写训练和语言实践活动中掌握四会技能,特别重视语言的交际功能。新教材量大,词汇量也大,与原先的教材相比,老教材     

新教材，新教法，新理念

新版初中政治教材与旧教材相比,在内容、编写体饲、结构等方面作了大幅度的调整和修订,更贴近学生生活,适应时代的要求。新教材的实施,为政治教学改革创造了契机,对教师的教学提出了新的要求,新的挑战。因而作为政治教师,要以全新的理念去面对新教材,下面笔者就实施政治新教材谈几点体会。     

优化课堂是初中物理教学的关键

课程改革中一个关键问题是教师的教学观念和教学方式的改革。在新课程教学中,教师必须加强对新教材的研究,吃透教材,创造性地使用教材。教学策略是教师在教学中为达到一定的教学效果及教学目的所采用的教学方法或手段。     

新课程下的高中物理教学

随着新课程改革的步伐全面推进,“课堂教学是否有效”成为衡量现代课堂教学好坏的重要指标,而新教材的全面实施,又使得运用新教材如何提高教学的有效性越来越受到重视。高中物理新教材是一本适合当前高中物理教学的好教材,但教材中也有许多值得斟酌和深入研究的地方,特别是在实际的物理教学中如何灵活运用新教材进行有效教学本论文就运用高中物理新教材如何进行有效教学从理论和实践等方面进行了研究。     

初中英语新教材教学之我见

新教材在编写意图上紧紧抓住语言的本质——“为交际”,并将此贯穿于整个教学过程中。新教材在教学要求上同以往的相比,更为明确、更为具体。在教学方法上新教材既主要采用了现代功能交际法和意念法同时也采用了一些传统的、行之有效的教学方法,如任务型教学法,从前克服了过去那种由于忽视了语言的交际性而只让学生死记硬背或填鸭式的单调无味的教法。本文就新教材的教学谈谈自己的认识。     

高中物理新课程改革之我见

随着知识经济时代的到来,教育已成为知识经济的基础,成为经济发展和社会进步的动力。为应对知识经济带来的严峻挑战,教育教学改革势在必行。高中物理教材的每一次改进都是与时代发展、社会对人才的需要相适应的。课改的新教材可以说它代表着现代教学改革的最前沿,显著的特点是以学习科学的方法为手段培养能力,学习的知识是掌握科学的方法的载体。我们中学教师要能尽快适应新教材教学,充分发挥新教材的优越性。     

高中英语教学中应该注意的几个问题

在新教材的使用过程中,我感到新教材体裁多样,信息量大,所选的语言材料新颖,具有时代特征,同时新教材增加了知识容量,提高了知识层次,而且体现了新的教学观念。教师不再是单纯知识的灌输者,而是与学生平等交流,带领学生成长的真正园丁。因此,在新教材的使用过程中教师必须转变观念和方法来适应新的要求。下面是教学中应注意的几个问题。     

新课改下的初中物理之我见

新课改初中物理教材已正式全面使用了,它和传统的教材完全不同,体现了改革精神,从设计理念、编号结构到实施过程都是全新的。因此。如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干忧,正确使用新教材,使我市初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前新课改教法研究中的一大课题,通过一年多的教学实践,本人这里简单谈一下自己对新课改的一些感受,与大家共勉。     

中职校英语教学中活动法探究

语言的交际功能要求我们在英语教学中必须始终如一地进行多向交流。2012年,中等职业教育课程改革国家规划新教材的使用,使我们不得不在解析教材、研究学生、探究有针对性的教学方法上推陈出新,以解决英语教学中存在的实际问题,而不是"穿新鞋走老路",把语言实践课上成"知识传授课"或"经验报告课"。经过近三年的教学实践,根据教材中     

高中英语“导、读、练”阅读教学

阅读能力是英语听、说、读、写、译五种基本语言能力之一,新教材和新课标都对其提出了较高要求。本文从如何引导。学生感知教材、理解教材、拓展教材,培养学生阅读兴趣,引导学生进行探究性学习,在“做事”的过程中学得语言知识和技能进行了初步探索。     

浅谈新课改下的小学数学教学

新课程改革对于教师来说,既是一种机遇.又是一种挑战。通过一个学期的尝试,我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心。以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地。努力培养学生学习的主体性和学习能力。革新了小学数学教育的目标和课程理念.教学设计是新课改的目标和理念的有效载体.     

利用高中数学新教材 全面推进素质教育

在课程改革的大潮中,高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评。如何科学、合理,正确地使用好新教材,优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是每一个基层教育工作者急需解决的问题．     

浅谈初中数学教材的编写

学生学习数学的过程是数学教材编写的过程,因此教材的改变就不仅仅落实在选材方面,还要重新组织教材结构。新教材是从事教学活动的基本蓝本,其中包含了学生所要学习的知识和方法,更蕴涵着学生数学学习活动的基本线索——包括活动的题材、素材,活动过程、活动方式,以及活动目标。因此,教材的形式朝着教学设计蓝本靠近了一步。     

探讨新目标Go for it教学中的游戏教学设计

《新目标英语》是具有融话题、交际功能、语言结构和文化为一体的生活化新型教材。新目标的出现,对教师提出了全新的要求。教师在教学过程中,如何做到在适当地梳理教材后,创设具有实用性的语言情境,变得尤为重要。而游戏以其自身的趣味性,为新目标Goforit教学的展开提供了全新的思路。     

探讨新目标Go for it教学中的游戏教学设计

《新目标英语》是具有融话题、交际功能、语言结构和文化为一体的生活化新型教材。新目标的出现,对教师提出了全新的要求。教师在教学过程中,如何做到在适当地梳理教材后,创设具有实用性的语言情境,变得尤为重要。而游戏以其自身的趣味性,为新目标Go for it教学的展开提供了全新的思路。     

新课改历史教学的几点思考

传统的教材功能观认为,教材凝聚了人类文明和人类知识的精华,具有权威性、学术性和知识性的特征,教学就是把这些文明和知识的精华教授给学生,学生的学习过程就是对这些知识的获取和积累的过程,这种模式是以知识传授为主的、单向传输的过程。教学以教材为本,教师要吃透教材,教好教材,学生要学好教材,掌握教材中的知识。随着教育实践的发展,这种教材功能观受到了挑战,新教材功能观认为,教学     

新教材的使用技巧

新教材的使用技巧邹宇,周济教学有法,教无定法。在初中历史教学中,如何让学生自始至终参与教学活动,以积极态度去探索、掌握知识,关键在于教师对教材的把握、处理及教法的安排上。本文试就新编九年义务教育历史教材（以下简称新教材）的使用,谈一,人粗浅的看法。一...     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

在朗诵中体会 在想像中感悟——小学语文第七册“中外童话”单元专题教学谈

新版小学语文第七册第三单元是“中外童话”专题教学,选取了不同作家,不同风格的4篇童话,安排了读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习。这也是新教材区别于老教材的一个地方。专设一个单元开展童话阅读,既符合儿童的身心发展规律,又有利于培养儿童阅读兴趣和习惯。那么如何引导学生通过学习课文,了解童话内容,品味童话的语言,体会童话的特点,感受童话的魅力呢？我的教学尝试是：