提高初中体育教学质量需注意的几个问题

随着教育工作的发展和变革,不同的教学工作都发生了一定程度的变化。对于学生来说,由传统的教学工作中的被动接受者转变成为教学过程中的主体,这就使得学生的整体能力得到了提升,也在一定程度上促进了学生的个性得到了释放和张扬。教学工作的变化对于学生的整体素质的提升和进步是有着十分重要的意义的。对于体育教学工作来说,体育教学是其中的重要组成部分,对于学生的身体素质的提升、优秀品质的加强以及其他方面的能力素质的改善都有积极作用。因而,在这样的教学背景下,如何对于初中学生的体育教学工作进行提升,对于学生的身体素质的提升和学校的教育水平的进步也是至关重要的。     

浅谈初、高中物理的衔接教学问题

高中物理本身的客观难度,决定了初、高中物理教学的衔接是多方面的,针对高一物理的力学内容一定程度上既严密又枯燥的特点,教师应采取一定的教学措施和教学手段,借以激发学生学习物理的若趣和积极性,确保学生具有良好的学习心态。     

浅谈职业院校古诗词意境教学

古诗词的教学是职业院校教学重点,鉴赏一定数量的古诗词有助于学生提高自身审美趣味和素质。笔者认为古诗词教学的重点不在于教师对内容的灌输,而在于以美的意境感染人。本文从教师和学生两个角度着手,从自身的教学经验出发,分别阐述了教师如何在教学中引导意境美和学生再现意境美的多种形式。     

论科学教学中学生发散思维的培养

文章在分析当前中学科学教学中学生发散性思维培养缺失现状的基础上,分析了造成这种缺失的归因,进而提出了培养学生发散性思维的若干路径,最后分享了笔者在培养学生发散思维教学过程中若干得失。以期为更好地推动科学教学,促进学生全面发展提供一定的参考和借鉴。     

寻找心灵的窗口——浅谈小学语文教学中的口语训练

小学语文教学的重点和难点主要是如何提高学生的语言表达能力,从这个角度来说,在教学中如何提高学生们的口语训练显得尤为重要。语文教学大纲中明确小学语文教学就是以指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字为主要教学目标,同时也要培养、锻炼学生们一定的听说读写的能力。笔者主要对小学语文教学中如何进行口语交流等方面进行了探讨。     

高中物理课如何实现学生主体参与式教学

随着素质教育的深入开展,人们对教育教学关注的重点,不在单纯的是老师的授课效果,讲课能力,而且还包括学生能力的培养和锻炼。在高中物理教育教学中,一定要发挥学生的课堂主体作用,让学生参与其中,实现主体参与式教学,以实现学生的全面发展。按照新课改的理念,高中物理课堂一定要回归学生为主体。教师为引导者的角色上来,最大限度的发挥学生的参与意识,做到主体参与。     

论科学教学中学生发散思维的培养

文章在分析当前中学科学教学中学生友散性思维培养缺失现状的基础上，分析了造成这种缺失的归因，进而提出了培养学生发散性思维的若干路径，最后分享了笔者在培养学生发散思维教学过程中若干得失。以期为更好地推动科学教学，促进学生全面发展提供一定的参考和借鉴。     

高中物理个体差异教学策略的探究

学习的主体是学生,而现行的教学中,教师往往忽略了学生的主体地位,对学生的教学采取传统的一刀切模式,高中物理教学尤其如此,这样的教学既严重挫伤学生学习物理的积极性,压抑学生的个性发展,也使得课堂教学效率大大降低。笔者就针对这一问题,查阅相关资料,认真实践,提出了分层次、分类别满足不同个体需要和学情的高中物理个体差异教学策略,获得了一定的成效。     

高中英语课堂如何培养学生的创新能力

随着新一轮课改的推广、贯彻和落实,如何在高中英语教学中培养学生的创新能力和创新意识,实现既定的素质教育的目标,已经成了每一位教育者所关心的问题,本文中的笔者,笔者结合自身的教学经验就如何在高中英语教学中培养学生的创新能力进行了探讨,希望能对高中英语的教学和学生综合素质的提升起到一定的积极作用。     

浅谈阅读教学中的“自主阅读”

培养学生自主学习的能力与习惯,是教学的出发点与归宿,初中生已掌握了一定的阅读方法,积累了一定的阅读经验,因此应把教学重点放在学生自主学习能力的培养上。教学中,教师要充分发挥主导作用,引导学生在阅读实践中培养自主阅读意识,提高自主阅读能力,逐步形成良好的学习习惯。课文是指导学生学习的范本。如何运用好一篇篇“例子”,优化教与学的过程,培养学生自主学习的能力呢？     

如何有效深化计算机教学改革以提高学生的实际运用能力

通常情况下在计算机教学中,首先,任课老师要演示讲解教学内容,然后向学生布置相关课后练习,最后带领学生上机实践,这是一般计算机教学的授课步骤。这种教学模式,仅仅关注了学生掌握计算机水平的能力情况,却忽视了学生有关个人能力和素质的培养,难以提升学生全面综合有效地利用知识的能力。并且,计算机教学中,硬件课程教学与软件课程教学二者之间划分非常明确,这样,对提高广大学生的计算机知识以及学生的实践运用能力具有不利作用。所以,对于这种学生被动接受、教师课堂灌输的传统教学现象,一定要及时改变,重视学生之间的个体差异,注意教学方式的多样化,提高学生掌握和运用计算机技能和知识的水平,努力营造一个良好健康的计算机教学氛围,培养学生学习计算机的积极兴趣,坚定有序地进行计算机教学的改革。     

任务驱动教学法在中职计算机基础教学中的应用探究

中职学校的学生对计算机基础知识的学习和掌握程度存在较大差异,一定程度上影响了教师的教学质量和效率。而任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用,能够较好的激发学生的学习兴趣,提高其学习的主动性和积极性,利于学生操作能力的培养以及教师教学目标的顺利完成。     

企业会计教学中项目教学法的应用

在高等教育中引进项目教学法是顺应时代潮流的,有着显著的优势。项目教学法作为一种新型的教学方法,主要以团队协作的方式开展教学和学习,一定程度上改变了教师在教学中的主导地位,激发了学生学习的兴趣和热情,提高了学生解决实际问题的能力,为学生就业奠定了坚实的基础。     

浅谈运用多媒体让课堂充满生命的活力

主体性教学是让学生在民主、宽松、和谐的教学气氛中,生动活泼地、主动地得到全面发展的一种教学模式。多媒体辅助教学,可以通过创设一定的教学情境,促进学生主动学习,学会学习,主动发展,有利于强化教学过程的民主性和开放性,有利于发挥学生主体作用。     

浅谈体育课学生伤害事故发生原因及预防

体育教学的目的是为了增强学生的体质,增进学生的健康,通过体育课中的学、练使学生掌握一定的运动技能和科学锻炼身体的方法,一旦造成身体的伤害事故就与我们的教学出发点背道而驰了。我们在体育教学中必须正视伤害事故的现象,了解伤害事故产生的原因,积极开展安全研究,预防伤害事故的发生。     

初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣支配着学生的注意力,又调节着情感,在物理教学过程中,教师一定要从激发学生学习兴趣人手,注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣,这样才能在教学中实现基本的教学目的和要求。     

语文教学薄弱环节的讨论与对策

阅读与写作是当前语文教学中的两大重要内容,同时也具有一定的难度和深度。应试教育与素质教育的矛盾催生了当前教育只重视学生眼前的利益,忽视学生以后的发展等问题。通过反思现状,提出当前语文教学的两大薄弱环节,有助于教师了解反思当前教学模式,针对这两方面的问题,总结归纳具有一定实践意义的解决方案,从而在以后的语文教学中结合问题,对症下药,全面提高学生的学习能力。     

如何在高中地理教学中实施情景教学

情景教学主要是指教师创造一定的情境,让学生在这种特定的情境下学习,获得知识。相较于传统教学而言情景教学更加注重学生学习的过程,同时情景教学也是有效的激发学生学习热情的一种方式。本文笔者就如何在高中地理教学中实施情景教学惊醒了探讨。     

浅谈中学音乐教学

随着新课程改革的大力推进,音乐教学水平也在各种尝试与总结中不断提高。经过教学实践与研究,让我感触颇深,以往的音乐教学,主要以教会学生课本知识为目的,以教师为中心,忽视了学生的主体作用,使教师仅仅成为向学生灌输知识的权威,从而忽视了教师应是“激发学生思维的泉眼”。教材本身也有一定的局限性,我认为,这样培养的学生缺乏能力创新,学生的个性得不到发展,甚至丧失了对音乐的学习兴趣。无形之中,我们教师的教法也形成了一定的死套路。     

体育竞赛在新的课堂教学中的运用

新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学技能等方面都提出了新的要求。学生进入高中阶段后,体育运动能力和技术水平有了较大的提高,学生能独立的开展一定的体育锻炼和体育比赛。教学活动也应相应的予以改变,要强调在知识技能的基础上开发学生智力,强调开放式教学,特别是注意创设学习情境,鼓励和启发学生自己去探究、得出结论,培养批评性思考、创造性思维和解决问题的能力以及应变实践能力。