探析英语教学的创新教学方法

在当今社会发展的大背景下,英语做为国际性语言与我们生活联系的越来越密切,而我国对学生的英语教育越来越重视,我国的英语教育制度也在不断完善。但是,我国的英语教育制度在很大程度上还有缺陷,比如学生的书面英语成绩很高,而口语交际能力却很差,这就要求我们教师进行深刻的深思,如何让学生的英语综合水平得到全面的提高,已经是迫在眉睫了,这就要求我们教师创新英语教学方法。     

浅谈英语教学中文化教育的方法

英语教学中文化教学和学习是学习英语的主要内容。由于文化之间的差异导致我国学生在英语的学习中存在很大的困难。因此在多元文化发展的背景下,学习英语文化知识对于学生学习英语以及学生去全面的发展都具有积极的意义。因此本文以英语教学中文化教学为主要的研究对象,探讨了英语教学中文化教育的主要方法,期望能够对我国英语教育教学起到一定的借鉴意义。     

浅谈英语教学中文化教育的方法

英语教学中文化教学和学习是学习英语的主要内容，由于文化之间的差异导致我国学生在英语的学习中存在很大的困难。因此在多元文化发展的背景下，学习英语文化知识对于学生学习英语以及学生去全面的发展都具有积极的意义。因此本文以英语教学中文化教学为主要的研究对象，探讨了英语教学中文化教育的主要方法，期望能够对我国英语教育教学起到一定的借鉴意义。     

浅析英语教学中学生的主体作用

英语作为一种国际性语言在国际社会实务交流中发挥着越来越重要的作用,基本上成为各国国家的第二母语,因此各国国家对本国的英语教育也是越来越重视。在当今社会,学好英语也是当今社会的一种潮流。近些年来,我国也在不断的加大对英语教育的重视,不断的改进英语教学设施,不断的提高英语教师的综合水平,不断的改善英语教学环境等措施,来提高我国学生的英语水平。     

浅谈如何提高小学英语教学质量

英语教学是我国义务教育教学中的一个重要组成部分。在小学英语教学中,促进新课程改革,这是历史赋予小学英语教师的重任,也是提高小学英语教育质量为培养英语人才的必然要求。     

正确提倡高中英语整体性教学原则的持续性

在新形势下,英语教学要提升人气指数,我觉得渗透英语整体性教学原则,给学生提供一个大英语的学习环境,保证学生学习和历练有充分的时间和空间的理念是首当其冲的。这虽然已经不是什么新的观念,但却是英语教学必须具有的英语教育观。     

如何提高中专英语教育效率

伴随着我国教育事业的蒸蒸日上,对于英语教学要求也越来越高。国家通过课改的方式,多次的督促学生来进行学习英语,尤其是对中专学生,希望能够得到良好的学习效果。那么,究竟怎样能够提高中专学生的英语教育水平,就成为了当今教育行业极为关心的话题之一。     

浅谈高中英语写作教学

随着我国经济的发展,社会的进步,与国际间的交流越来越频繁,所以英语作为国际社会沟通交流中一种重要的语言,越来越受到各国国家的重视,所以各国国家在学校教育中竞相开设了英语教学课程。我国也不例外,并且对学校教学中的英语教学越来越重视,因为英语这门语言就像我国对外沟通与交流的一个窗口,所以,我国在学校英语教学中取得了非常突出的成就,但是就我国目前学校英语教学中存在的现状,还不容我们乐观。因为在我国英语教育教学方法及思想还比较滞后,一些教育教学设施还不完善,所以这些都要求我们去改进与创新。     

大学英语阅读教学的研究

阅读是英语教学的核心之一,是学生未来获取信息能力的关键,可以通过对阅读的基本方法和阅读的基本技巧的掌握,通过丰富英语教学方式,培养学生的英语学习兴趣,让学生明确英语阅读能力培养的目的,鼓励学生养成阅读的习惯加强学生英语名著阅读,让学生由被动学习变为主动学习来提高学生的英语阅读能力。阅读是英语教学的核心之一,阅读教育是整个大学英语教育的关键点之一,特别是在学生面临的四、六级考试中,阅读能力的成败很有可能决定了整个考试的成败。而在当今的信息时代之     

论大学英语教学改革

大学英语教育一直是大学教育中的一个重点。大学英语教育改革的呼声越来越强烈。语言教育有它的独特性,本文分析了大学英语教学改革的必要性和所存在的问题,并提出改革措施。新世纪之初,我国的大学英语教学正面临着一个新的起点,提升英语听说能力,走向英语实际运用,这是一个立足社会现实、尊重语言社会功能的学习视界。随着中国经济的飞速发展,与各国之间交流也更加广泛,社会对大学生英语应用     

吉林省属师范类本科英语专业学生英语语音变异特点的调查研究

随着人们对英语教育重视程度的加深,对于带有地方特色的英语变体的研究已经不再是一个新的热门话题。国内外许多学者对不同英语变体的语音变异进行了探索。本文旨在通过进行调查研究总结出吉林省属师范院校英语专业学生英语语音变异特点并在分析这些特点的基础之上尝试将研究成果应用到英语教学中。     

谈教师在以学生为主体的教学活动中的作用

英语教育发展至今,有了日臻完善的教育理论和风格多样的教学方法。然而无论教学如何变化、改进、创新,其根本都离不开一个目的——即英语学习的主体,学生——的有效学习。现代英语教学理念认为,在教学活动中,学生是英语学科实际活动和英语认识活动的参与者和实践者,是认识的主体而教师是这一活动过程的组织者和指导者,其作用在于引导学生发挥主体性。因此,我们要树立以"学生为主体,教师为主     

如何提高学生学习英语的主动性

随着我国加入世界贸易组织,我国对高素质英语人才的需求越来越多。那么,怎样才会培养一大批高素质的英语人才,这是目前摆在我们英语教育面前的一个现实问题,也对我们的英语教学提出了新的挑战。显然,传统武“满堂灌”已完全不能满足时代的需要,只要使他们感到枯燥、乏味,另外,纯知识性、理论惶的东西也不利于学生掌握,接受及运用。因此,教师应着眼于培养学生学习主动性,开发每个学生的内在潜力,使其产生学习英语的浓存兴趣,变“要我学”为“我要学”,那么如何激活学生学习主动性呢？本文从以下两方面进行阐述：一、培养学生浓厚的学习兴趣。二、渗透情感教育,与学生产生互动,让学生明白学习的目的重要意义。     

日本中学英语教科书的文化内容

伴随日本2008年新的《学习指导要领》的修订,强化包括英语在内的各学科学习成为日本国内教育的首要目标。交际和跨文化理解能力的培养成为英语教育的重要内容之一。本文通过分析日本中学英语教科书中的文化内容,从跨文化理解的视角出发探讨日本英语教学中的文化教育,以期对我国的英语教育有所启示和反思。     

现代化的英语教学中语境化教学对学生创新思维的作用

随着世界一体化的不断推进,英语的应用已经越来越广泛,而英语教学工作更是成为了教育领域研究的热点话题,近年来,语境化教学在英语教学工作中发挥出了其独特的优越性,本文探讨现代化的英语教学中语境化教学对学生创新思维的作用,为英语教育工作提供思路。     

大学英语写作教学小议

英语写作是大学英语教育的难点之一,笔者发现,学生在英语写作中容易碰到学生的思维模式是中文模式,学生的英语语法错误较多,学生的英语写作的内容贫乏很多就是对题目的简单翻译,缺乏合适的英语写作教材的困难。可以通过鼓励学生英语写作,培养学生兴趣,树立学生的英语写作信心,培养学生养成良好的英语日记写作习惯和修改英语作文习惯,利用经典范文对学生进行仿写训练,鼓励学生养成阅读的习惯加强学生英语名著阅读,丰富英语教学方式激发学生学习英语的热情来提高大学英语的写作效果。     

多媒体与英语教学

多媒体英语教学是英语教学发展的必然趋势和方向,有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习效率和教师教学效率,培养学生自主学习的能力。     

探讨大学英语教学存在的问题及其对策

大学英语的英语教学是以培养学生的英语实际运用能力,为主要目标和根本出发点的。但是,目前许多大学英语常会出现英语教学“盲”,“哑巴英语”等现象,严重遏制到新世纪下我国对英语人才的需求,学生适应社会发展的综合素质能力。因此,针对大学英语教学改革工作迫在眉睫。本文主要从大学英语教学存在的问题进行具体分析,并提出相应的解决对策,以供参考。     

如何使学生成为课堂的主人

在高等教育迈向现代化与国际化的同时,中职英语教育如何提高学生的英语交流能力,直接关系到他们能否适应新时代对高层次人才的需求。为了适应这一要求,中职英语教学也要进行相应的改革,从过去的传授知识为主转变为提高学生的运用能力。在这一改革的过程中,如何转变教师角色,让学生成为课堂的主人,是中职英语教学改革的一个重要体现。     

小学英语教学中语言文化的渗透探讨

在新课程的要求下,对于英语教学不再是单纯的语言学习,而是将英语这门语言作为载体,全面进行培养高素质的综合型人才,以便适应国际经济、文化、政治等多方面交流的需要,进行跨文化交流。小学时期是所有阶段学习的重点时期,所以文化渗透在小学英语教学中占有不可取代的地位。在小学英语教学中,英语教师不仅要教授语言知识本身,而且要将文化有效地融入,不断培养学生的英语的语言文化意识。本文笔者通过课内课外两个方面来进行小学英语教育中文化渗透的分析。