以岗位为靶向构建医学检验技术专业课程体系

通过对医学检验技术专业专科毕业生就业岗位分布、专业就业需求各岗位检验人员专业知识、能力需求进行调查。依据岗位需求,改革课程体系,在设置适用于各岗位需求的通用课程基础上,根据医院检验科、输血科、病理科和中心血站、疾病控制中心等不同检验岗位特点,拓展专用课程板块,开设《输血技术》、《分子生物学及检验技术》、《医学仪器与维修》、《病理检验技术》等专用课程,构建以岗位为靶向的医学检验技术课程体系。     

五年制高职应用电子技术专业课程体系的构建与探索

通过对五年制高职原有专业课程体系的现状与分析,提出了五年制高职应用电子技术专业项目化课程体系的构建的原则、方法、内容、和新课程体系的特色与效果。     

高职旅游英语实践教学体系建设改革研究

<正>2009年,《国务院关于加快发展旅游业的意见》(国发[2009]41号)明确提出把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业。国务院将旅游业定位为战略产业,表明大力发展旅游业已经成为国家战略。在此形势下,各高校根据教育部"深化职业教育教学改革,大力推行工学结合、校企合作的培养模式"     

大学生职业生涯规划课程体系的构建

在对大学生职业生涯规划课程体系的构建重要意义分析的基础上,探讨了构建大学生职业生涯规划课程体系的、目标及内容,途径、方法。     

应用型高校旅游规划与开发课程教学内容与体系构建研究

应用型地方院校为旅游后发地区培养较高素质的旅游规划与开发人才是其核心任务之一。结合旅游规划与开发课程的核心内容,本文构建了旅游规划的内涵、理论方法、背景分析、旅游资源调查与评价、旅游客源市场分析、主题定位、产品的空间布局、旅游项目策划、支持与服务体系规划、旅游保障体系规划、项目可行性分析、规划图件制作等教学内容体系。这些教学内容需要在前置课程打好基础,在后续课程中强化,在实践教育课程中认知和提升。     

大学生职业生涯规划课程体系的构建

在对大学生职业生涯规划课程体系的构建重要意义分析的基础上,探讨了构建大学生职业生涯规划课程体系的、目标及内容,途径、方法。     

基于职业岗位需求的医学类高职院校英语课程体系构建研究

构建以职业岗位需求为导向的高职院校英语课程体系,已成为我国高职院校的一项重要课题,为了完成高职教育培养实用性技能型人才的使命,高职院校《大学英语》课程改革势在必行。本文作者将结合所在院校的实际情况开展英语课程体系改革的研究。     

和谐社会视野下大学生和谐教育体系的构建

和谐社会视野下大学生和谐教育体系的构建主要体现在培养知识全面的大学生、塑造大学生的和谐人格和营造和谐的校园文化,只有这样才能培养全面发展的高素质人才,推进和谐社会的发展。     

浅述应用型本科院校英语课程体系的改革与构建

随着社会生活的信息化以及经济全球化,我国教育改革也得到进一步的深化,大学英语作为应用型本科院校的主要课程之一,其作用也越来越突出。科技经济时代以及人才竞争时代对于英语人才需求量也在剧增,因此,也对各类人才的英语知识以及英语应用的能力提出了更高的要求。     

论高校校园文化与大学生人文素质教育

高校校园文化,对大学生的人文素质教育具有独特的功能,在潜移默化中使学生受到熏陶和教育,提升其人文素养,塑造其完美品格。     

文化素质教育与心理健康发展

目前我国大学生中存在着对传统文化的漠视、对传统文化知识抛弃的倾向,文化素质缺失现象十分明显,从而引发了大学生不同程度的心理健康问题。加强大学生文化素质教育,促进大学生心理健康教育发展,必须将文化素质教育与心理健康教育有机结合。     

以岗位需求为导向的高职高专英语课程体系改革探索与实践

作者结合我国高职高专教育对人才培养的目标要求,社会对医学专业学生的英语语言能力需求以及笔者所在院校学生与教学的基本情况,对医学英语课程体系改革作出分析研究。     

基于生态文化的大学生文化素质教育及其管理模式建设

教育文化的生态化观念是21世纪大学文化的发展方向。基于生态文化背景下的大学生素质教育是一项复杂的系统工程,需要多方面的努力来共同建设,特别是要建立一个行之有效的管理模式。     

小学数学素质教育的探索与实践

素质教育的实施是当今现代教育的主要渠道。实施素质教育,可以摒弃以往应试教育的不利因素,以提高人的综合能力为基础。更重要的是：在实施素质教育的数学课堂教学中采取多种形式以提高同学们的各项素质,把学生培养成勤于思考、勇于探索的创新型人才。     

浅析当代大学生人文素质教育

本文首先从概念入手来探讨人文素质问题,然后分析了当代大学生人文素质教育的现状,以及提高当代大学生人文素质的必要性,最后笔者提出关于提高当代大学生人文素质的思考。充分认识当代大学生人文素质教育的重要性,并积极寻求提高高校大学生人文素质的有效途径具有重大的意义。     

旅游高等教育“职业本科”型实践课程体系构建研究

旅游高等教育"职业本科"型实践课程体系,源于对实践认识论、知行合一论、认知心理论的理论诠释和对国内旅游实践教学体系相对滞后的现实反思。这种课程体系的构建,应力求以旅游职业岗位能力需求为出发点,以能力培养为目标,以"实践-认知-学习-实践-学习-实习-再学习-就业"为运转模式,遵循四项原则,体现四大要求,组成以专业认知实践、服务技能实践、管理技能实践、毕业实习、毕业设计等为版块的循环体系,达到与职业管理型旅游人才培养目标相匹配的目的。     

浅谈素质教育与大学教学改革

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,但是,当前在我国,素质教育并没有取得太大的成绩,在大学教学改革中应该以人为本,从多种角度构建合理的培养方案,真正实现素质教育与大学教学的有机融合。     

中国世界史学科体系的构建与教学模式的改革

改革开放后,中国学者在世界史学科建设的过程中,提出了全球史、现代化和文明史等观点,这些研究成果为中国世界史学科体系的构建奠定了基础。高校世界史专业教师应当在吸收这些理论成果的基础上,培养新的史学观念,推动世界史教学模式的改革。     

高校思想政治教育专业课程体系改革探析

随着我国体制改革的不断深化以及中学政治课标的变动,高校思想政治教育专业的课程体系必须随之进行改革。本文认为,改革思想政治教育专业的课程体系必须遵循正确的指导思想、基本原则和科学方法,以不断增强思想政治教育课程体系的科学性、针对性和前瞻性。     

谈素质教育与语文教学改革

中学语文教学为素质教育为目的,不为应试教育服务,但语文教学的现状让我们重新审视语文教育的功能和目的,深化中学语文教学改革．素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。我们要把语文教学改革与素质教育很好的结合起来,才是我们成功的语文教学与改革。