“一带一路”倡议下中国与克罗地亚贸易投资合作研究

克罗地亚是马可·波罗的故乡,作为中东欧地区的重要国家、古丝绸之路的重要一站,对推动“一带一路”倡议的有效实施具有重要作用。本文基于2013—2020年中国与克罗地亚贸易投资合作数据,对“一带一路”背景下两国的贸易投资合作进展及其贸易投资中的互补性和竞争性进行分析。结论发现：中国在中国与克罗地亚的贸易投资合作中处于相对核心位置;中国与克罗地亚的贸易投资合作更具互补性,竞争性较弱,存在较大合作潜力。目前,中国与克罗地亚的贸易投资稳步发展,今后可进一步扩大中国与克罗地亚的贸易投资合作领域和范围,加强两国在优势产业、基础设施、旅游和服务外包项目等方面的合作。     

吴秀峰编著之《中国与国联技术合作之经过》

国联与中国之关系,学界研究的着眼点主要是政治及外交方面,时间也多为30—40年代。吴秀峰编著之《中国与国联技术合作之经过》则着重介绍了国联与中国的早期经济合作,包括中国与国联经济合作的缘起、计划、实施及展望,较详细地叙述了国联与中国经济合作的成绩。     

中职学校酒店服务与管理专业校企合作模式探析

校企合作是我国职业教育的一种"双赢"模式,它有效地配置了学校和企业的资源,本文通过对中职学校酒店服务与管理专业校企合作模式的研究,以及分析酒店管理专业校企合作模式存在的问题,最终提出了一些加强校企合作的建议。     

“一带一路”背景下中国与格鲁吉亚中文教育合作交流:举措、成就与未来展望

中国与格鲁吉亚的外交关系对两国在中文教育方面的合作交流有着深刻的影响。2010年以来,中国与格鲁吉亚先后合作共建了两所孔子学院和一个孔子课堂,采取一系列措施帮助格鲁吉亚发展中文教育,培养中文人才。特别是在“一带一路”倡议提出后,两国中文教育合作交流的深度和广度不断扩展,发展势头强劲,同时也存在诸多问题,如对两国教育法律、政策协同研究不足;缺乏多层次、多主体合作办学与联合培养实践;相关中文教育资源未得到充分开发利用;“三教”本土化发展乏力;中文教学机构课程设置与实际需求错位、院企合作不紧密等问题。为此,本文提出以下应对之策：加强教育法律、政策协同研究与沟通,提高教育合作决策的科学性和有效性;畅通合作办学渠道,“请进来”和“走出去”相结合;整合各级各类中文教育资源,发展国际教育服务贸易;协助推进“三教”本土化发展;深入调研当地中文人才市场需求,优化中文教学机构课程设置,开展“中文+”特色项目课程,加强其与当地中资企业合作,提高其在格影响力。     

浅谈蒲安臣与“合作政策”

19世纪60年代美国国务卿西华德在中国推行合作政策,蒲安臣是坚定的推行者,主张在尊重中国主权的前提下,西方列强之间在华的合作与列强与清政府的合作结合起来,通过合作政策来维护各自所需的利益。     

中国与国联技术合作之经过与基本原则

本件史料辑自馆藏国史馆档案,反映了国民政府成立前后中国与国联技术合作之概况,与本刊2003年第2期刊发的吴秀峰编著之《中国与国联技术合作之经过》史料相比,成文机构、具体内容不尽相同,当有互补作用。现予刊出以供参考。     

日元国际化对中国参加东亚货币合作的启示

在世界经济区域化一体化的发展趋势下,日本的日元区域化国际化进程给我国参与东亚货币合作带来一些启示,全球化时代区域内经济的高度相关性,欧元和美元金融区对亚洲货币造成的压力使东亚货币合作势在必行。中国在参与东亚货币合作过程中需要妥善处理中国与日本,中国与东亚其他国家和地区,中国和美国的关系,同时着力解决好中国正在面临的国内问题。     

“厂中校”校企深度合作办学模式中的教学管理研究

当前经济社会,企业急需高素质技能型人才,为解决此种问题,校企深度合作"厂中校"办学模式是一个有益的尝试,"厂中校"办学模式更注重人才培养方案的实用性,强调了学校与企业间教学的互补性,加强了对学生实践技能的培养,从而适应了社会发展的趋势,较好的促进了学生综合职业素质与技能的形成,提升了就业竞争力;文章就目前武汉商业服务学院酒店管理专业,"厂中校"校企深度合作办学模式中的教学管理进行了初步研究,认为关键在于正确把握学校与合作企业的关系,注重校企合作运行管理制度与校企合作运行管理机构的建设。     

中国援非五十年与中国南南合作理念的成长

自新中国成立至今,中国一直将加强与发展中国家的关系视为自己对外关系的基石,与发展中国家开展以发展合作为主题的南南外交。中国对非南南合作是以政治斗争和民族解放为起点,中国以朋友的身份,向非洲国家提供不附加任何条件的无偿的双向平等援助。非洲国家取得民族解放运动的胜利并建立民族国家后,中国的援助并没有就此止步,而是开始向巩固民族独立、实现经济发展的维度调整。20世纪70年代末80年代初,中国的外交方针从外交为政治服务调整为外交为国     

抗战期间中国与国联防疫技术合作相关函电一组

1937年全面抗战爆发后,为争取国际援助、遏止战争伤亡起见,中国与国联间的技术合作逐步由水利、交通等一般技术合作改为组织防疫团来华救助为主,并由国民政府经济部负责与外交部、财政部、内政部卫生署等机关协调,处理中国与国联技术合作相关事项。1940年双方合作因国际形势变化而告中止。本组史料选自本馆所藏国民政府经济部档案。     

国内出现“旅行社＋旅游城市”的旅游业发展新模式

4月12日,中国国内旅游交易会在郑州举行,中国康辉集团与东莞市合力推出了东莞旅游线路．重点推介商务会展和休闲度假的优势产品。东莞市旅游局与中国康辉集团将在相互品牌宣传、旅游资源整合推广、商务会展、节庆旅游、人才培训、联合发行金融信用卡等方面开展全方位合作,作为中国企业最具品牌价值500强之一的中国康辉集团,已经与我国著名旅游城市武夷山市、黄山市建立了战略合作关系,业内人士认为,全国大型旅行社集团运用全新的经营理念、优势的品牌效应、庞大的经营网络与优秀旅游城市合作,必将产生双赢效应。     

近代民族新式银行投资保险业的进程及绩效评析

近代中国民族新式银行与保险公司建立了投资、代理等合作关系并取得了协同发展的效果。20世纪90年代末,我国的"银保合作"再度兴起,但目前国内的银保合作仍属于低层次的销售联盟,商业银行在"银保合作"上的主动性与投入尚嫌不足。考察近代民族新式银行投资保险业及"银保合作"的进程、原因及经验,对推进我国现阶段"银保合作"的发展有借鉴意义。     

中职院校校企合作的探索与实践

加强产教结合,校企合作办学模式的探索是发展中等职业技术教育社会化服务、市场化运作、企业化管理的办学特点的有效途径。加强校企合作,推进产教结合,把企业的需要作为职校的选择是中职发展的方向,职校只有与企业联姻,职校才能与经济齐飞。校企合作是时代的召唤,是职教发展的必然趋势。只有确立为企业服务的理念,不断带动教学内容、教学方法的变革,带动专业设备的更新、师资队伍的建设、学生实践能力的培养和整体素质的提高才能适应社会经济的发展。     

抗战时期国民党中统特工的对英合作

抗战期间,国民党中统特务组织曾与英国情报机构有过密切的合作关系,这段历史至今仍是鲜为人知的秘密。本文引据英国和台湾的有关档案,对此期中统与英国情报机构在中国及东南亚地区的军事合作,作出初步的疏理,以填补该专题的研究空白。     

浅谈合作学习

合作学习是一种崭新的学习方式。与传统学习方式相比,合作学习能为全体学生提供了健康成长和个性发展的广阔平台和空间,从而更好地适应现代社会的需求。近几年来,随着新一轮课程改革的开始,合作学习被写入许多学科的《课程标准》,广大教师也进行大量的教学实践,并取得了一些宝贵的经验与教训,但是在教学中实践的合作学习依然存在很多问题,为了更好的指导合作教学实践,发挥合作学习的作用,笔者就合作学习的缘起、特点、实施等方面进行了探讨,认为有效的合作学习可以从优化小组组建、激发合作兴趣、以学生为中心充分发挥教师职能等方面做起。     

新能源安全观下的中国能源外交

正在新能源安全观的指导下,中国能源外交取得了突出成就:在能源外交多元化方面卓有成效,中国在巩固与中东国家能源合作的同时,深化与拉美、俄罗斯以及中亚国家的能源合作,能源多元化格局成效显著;促进能源外交机制化,中国在全球能源合作领域的实践不断拓展,多边能源合作机制逐步完善;新能源国际合作逐步深化,中国不断加强双边和多边新能源国际合作,重视     

合作学习与数学教学

随着新数学课程在各个学校的推进,合作学习被广大教师普遍运用,合作学习作为一种教学组织形式,是为达到教学目的服务,应根据具体的数学内容选择恰当的教学形式。     

川渝中烟与阿吉奥公司签署具体合作协议——中国第一个雪茄烟对外技术合作项目进入实施阶段

继2008年9月签署技术合作框架协议后,经过一年多的洽谈磋商,2月8日,川渝中烟工业公司与荷兰阿吉奥公司在成都正式签署具体合作协议。这标志着中国第一个雪茄烟对外技术合作项目进入实施阶段。     

太平洋战争爆发之初国民政府对美英军事合作的构想及交涉

太平洋战争爆发后,中国为推动与美英的军事合作,采取积极的战略导向。以蒋介石为首的国民政府与美英代表针对派军进入缅甸援助英国抗日、建立联合军事会议、制定全盘战略计划等等进行了大量交涉。美英两方无论是出于其本国的战略构想,还是针对中国军事力量得出的判断,都不支持中国的积极战略。因而,从珍珠港事变爆发后短短十几天的交涉,并没有获得多少实质性成果,也没有实现蒋介石等预想的合作局面。     

初中生物选择性合作学习的研究

本文通过对合作学习理论的具体研究,对初中生物教学合作学习情况展开调查。结果表明,在生物教学合作学习具体开展中存在诸多问题,在学生这一方面,他们的合作意识与技能存在欠缺。这些因素都对合作学习结果进行制约,通过对合作内容与时机的选择展开实验研究,研究结果充分说明初中生物教学实施合作学习是可实施有效的;开展合作学习的具体过程中,选择正确的学习内容与时机,能够高效提高学生的学习成绩、兴趣、与合作意识、能力等等。同时以合作学习内容、学习地点的选择为出发点初步探究初中生物合作学习的时机选择,对广大教师实施开展合作学习具有一定的借鉴意义。