体验让旅游专业教学更有效

中国的旅游教育已具有相当规模,其中中职教育占有一定比例。但旅游专业传统的教育观念、教育模式和方法与旅游人才市场需求相脱节,表现出不适应的现象。本文从当前中职学校旅游专业教学的现状,论述了在中职学校旅游专业的教学中采用体验式教学会使教学更效,并提出了体验式教学运用在中职旅游专业教学中几种尝试。     

中职旅游专业课体验式教学模式应用的思考

体验式教学模式作为一种创新模式,对于学生兴趣的调动及教学质量的提升具有重要的作用。文章首先论述了体验式教学模式理论,其次分析了影响中职旅游专业体验式教学开展效果的因素,即管理因素、教师因素、学生因素、环境因素,最后提出了完善中职旅游专业教学中体验式教学模式应用的策略,希望能够促进中职旅游专业学生提高自身技能,为旅游发展培养更多人才。     

中职旅游专业课体验式教学模式应用的思考

体验式教学模式作为一种创新模式,对于学生兴趣的调动及教学质量的提升具有重要的作用。文章首先论述了体验式教学模式理论,其次分析了影响中职旅游专业体验式教学开展效果的因素,即管理因素、教师因素、学生因素、环境因素,最后提出了完善中职旅游专业教学中体验式教学模式应用的策略,希望能够促进中职旅游专业学生提高自身技能,为旅游发展培养更多人才。     

初中语文文学作品教学中“体验式”教学模式的实施研究

体验式教学是为了达到既定的教学目的,倡导以学生为主题,教师辅助学生完成教学内容的一种互动式教学方法。通过创造实际的或重复经历的情境和机会,还原教学内容,使学生在亲身经历的过程中理解并掌握知识、发展其自身潜能的教学观和教学形式。最主要是让学生"身临其境,感同身受",从而帮助学生迅速而正确地理解教学内容,体验式教学方法在现代教学过程中起着非常重要的作用。基于此,本文主要就初中语文文学作品教学中体验式教学模式的实施,以更好的促进我国教育事业发展。     

探讨体验式教学在大学生心理健康教育课程中的运用

大学生心理健康教育课程已成为高校心理健康教育的主要途径,本文主要探讨了体验式教学在大学生心理健康教育课程中的常用方法及注意事项。     

中学思想政治课体验式教学研究

活动教学法作为一种教学观和教学形式,在新的教学理念的指导下,运用在中学思想政治课中,能够很好的将教学目标、教学内容、教学主张等方面体现出来。中学思想政治课体验式教学是学生在教育过程中认知和情感之间综合作用的结果,而基于体验的课堂教学活动是活动性教学的一种,运用在中学思想政治课堂的教学中,不仅能拉近师生关系,活跃课堂氛围,更有助于学生轻松地掌握知识,并及时解答课堂中遇到的问题,提高学习效率,以实现德育教育。     

高校公共体育课引入拓展训练的可行性研究

现阶段,我国高校体育教学改革的一个重要任务就是寻找培养全面人才的新的教育模式。拓展训练这种体验式教学模式代表了一种国际化体育与健康教育的发展趋势。本文从国外开设经验的借鉴、国家教育政策、学生家长、素质教育、高校课程改革、软硬件设施、体验式学习理论、当代社会人才需求等方面对高校公共体育课引入拓展训练的可行性进行分析。     

探究初中道德与法治体验式教学策略

在教育的深入发展下,人们对教师的教学有了更高的要求,如何提升课堂教学效率已经成为了教师的教学任务。在此背景下,教师需要将自己的教学进行一定的改革,让自己的教育能够适应新课程改革的要求,从而让教师获得更好的发展。道德与法治是初中生需要学习的一门基础课程,初中道德与法治教师需要探究提升课堂教学的方法。经实践经验,体验式教学方法能够有效的提升道德与法治教师的教学效率。基于此,本文将谈一谈初中道德与法治体验式教学策略,希望能够助力道德与法治教育事业的发展。     

博物馆公众教育活动中的“体验式学习”——以常州博物馆为例

新时代背景下,博物馆在展品收藏、保管职能基础上新增了向参观者普及历史文化知识、向社会传播正能量的重要职能。博物馆需要通过自身职能的精准定位做好角色调整,通过体验式学习模式的引入,构建利于参观者学习知识的良好氛围,丰富学习过程,增强学习的趣味性,从而保障博物馆公众教育活动开展的品质。文章从体验式学习的内涵、特点及价值分析入手,探讨了博物馆公共教育活动中“体验式学习”的基本模式,而后通过体验式学习的设计应用引申出了开展体验式学习所获的启迪,需要通过更新观念、需求了解、策划评估、有效互动确保体验式学习科学的引入与实施,从而彰显博物馆的公众教育职能。     

浅谈体验式教学在英语课堂中的应用

随着我国教学改革的不断深入,体验式教学已经逐渐在部分学校英语课堂改革中试运行起来,体验式教学是一种全新的教学模式,它打破传统的教学模式,能够给教师和学生都带来全新的感觉,能够较好的激发学生们的学习热情,能够顺利的帮助教师完成教学任务。在英语教学中,教师应充分的将体验式教学融入英语教学课堂中,使学生的学习氛围在体验中达到最佳状态,使学生的创新思维在体验中得到提升,使学生的英语文化情感在体验中得到升华。     

初中语文教师在体验式教学中的角色变化

随着我国基础教育的改革与发展,新课改的逐步推进,为了实现优质、高效的初中语文课堂,体验式教学已经备受教师们的青睐。笔者以自身的教学经历并结合相关的体验式教学的理论,在本文中分析了体验式教学的内涵、体验式教学中教师较色转变存在的问题,并且针对性的提出了一些对策,以促进教师的角色转变,实现有效课堂。     

体验式教学在《职业道德与法律》课程中的运用

《职业道德与法律》是中职学校德育课程的必修课,设置这门课程的原因,是为了帮助中职学生有效提升自身的职业道德品质及法律法规意识。基于《职业道德与法律》是一门理论性很强的课程,所以,不能按照传统的方式进行教育教学,这样难以激发学生学习的兴趣,既不易深刻掌握吸教师讲学的内容,又难以对其进行利用。教师要打破常规的方式,引用体验式教学,对学生的思想道德品质及职业道德进行教育教学工作,提升该课的教育质量。     

幼儿体验式主题活动的组织策略

<正>体验式主题活动是一种新型教育方式。体验性是一种心理感受,是一种主观的、主动的体验,是对体验的反馈。教师通过使用视觉、听觉和感觉等学习工具,能够引导幼儿充分调节自己的情绪,亲身体验理解知识,从而激发其学习热情,提高课堂效率。因此,幼儿园教育应该将幼儿的感受放在首位,设计多样化的学习方式,让幼儿多体验,多思考,多创造。本文基于上述背景,探索幼儿园以幼儿情绪调节为目的的体验式主题活动。     

论“学生主体论”在高中政治教学中的运用

在传统教育向素质教育转变的过程中",学生主体论"的呼声愈演愈烈。"学生主体论"是指教师的教学要以学生为中心,通过调动学生的积极主动性而达到发挥学生主体性作用的一种教育理论。"学生主体论"在高中政治教学中具有重要的作用。鉴于此,研究在高中政治教学中如何营造民主、和谐的生本课堂,提高高中政治课教学效率具有重要意义。     

情感教学 让生涯教育焕发光彩

生涯教育是对一个人如何走向成人、走向成功的教育。毋庸置疑,在课堂教学这一活动中,教师要开展体验式学习,进行有意识的教育,让学生从小知道感悟生命,规划生涯。为此,情感教学孕育而生,教师要在教学过程中,要充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果,使学生感受到生活的幸福,生命中有尊严,生涯中意义,从生涯教育中有所得,有所悟,有所长。     

红色旅游与旅游管理专业教学融合研究

在旅游管理专业教学中引入红色旅游,对于加强学生思想教育、丰富专业教学内容以及改进教学模式具有重要意义。本文立足旅游管理专业应用性特点,结合课程思政,针对旅游管理专业教学与红色旅游如何融合进行研究,并提出结合红色旅游加强学生思想认识和职业道德教育、增强体验式教学提升学生学习和创新能力以及提升学生素养的建议。     

如何提高学生学习思想品德课的兴趣

主体参与式教学,即是一种教学方法,又是实现现代教育目标的一犬原则。其目的在于使学生主体性素质得到全面、和谐、充分,自由的发展,即培养学生主体独立自主的,主动积极的素质与能力,它根本区别于传统教学中忽视人格与个性发展的“服从型”人才培养观。     

体验式教学在酒店管理教学中的应用研究

培养综合性、实践性、专业性的酒店管理人才,是职业院校开设酒店管理专业的根本出发点。将体验式这种教学方式引入酒店管理专业教学中,有助于推动学生实践技能和综合素质的不断提升。在此,本文将深入研究体验式教学在酒店管理教学中的应用。文章才能够酒店管理教学的状况着手,重点分析了体验式教学在酒店管理教学中的应用问题,力求通过笔者努力,找到促进酒店管理教学效果不断提升的可靠途径。     

走教育生态化之路,建可持续发展之园 江苏省张家港市后塍幼儿园

作为首批国家级绿色幼儿园,江苏省张家港市后塍幼儿园以国家级子课题、市级课题"探索体验式幼儿环境教育途径的研究"为抓手,有效提升办园水平,构筑体验式教育、亲情化服务、个性化发展的生态教育     

教育叙事促进语文教师专业发展的研究

教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事,而是通过教育叙事展开对现象的思索,对问题的研究,是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。