博物馆讲解员在接待讲解中的语言应用

<正>一、博物馆讲解员在接待中讲解中应具备的语言素质(一)讲解员需要更深厚的语言功底讲解员在讲解中主要是介绍人类历史文化发展的进程,使游客对于整个历史过程有直观和大致的了解,使得我们文化的传统得到继承和发扬,建立过去与现在时代感地联系,使得人们有更好建设我们家乡的愿望,做到这些都需要讲解员具有深厚的文化底蕴和良好的语言技巧。     

布拉格在雨中呼吸

布拉格的美丽实在超乎我的想像,尽管我们到达的季节并不是最能引发联想的之夏、之春,幽深蜿蜒的石小巷,坑坑洼洼的石子路,黑渍斑驳又花纹葳蕤的石雕、金碧辉煌的教堂尖顶、春华落尽的老宅旧屋……一切的一切都笼罩在静谧的深冬雾霭中。     

浅谈初中英语教学中如何培养学生的语感

<正>在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形:某位学生学习英语非常刻苦,单词记了好多,语法规则背了不少,但学习成绩却不理想,特别是语言运用时,理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢?原因就在于该学生的英语语感差。语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,它是在长期的语言实践中形成的。英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体反应迅速,表现出来就是外语学习的高效率。所以,我们广大英语教     

幸福雨

<正>"幸福雨"透过沙沙的声响,荡涤着世间的滞埃,轻轻潜入人们的内心深处。作品中的壮族少女沐浴在午后柔和的阳光下,感受着雨丝的轻抚,呼吸着太阳的味道。画面新鲜、细腻、耐人寻味。雨水本是冷的,因为有太阳光,显现出了暖意,于是这"幸福雨"的情景就生动了,诗情画意了。     

雨中情思却非雨

本期作文擂台赛题目是《在雨中》。写好命题作文的关键是审题,只有审好了题目才能保证接下来的行文沿着正确的方向发展,否则,只会南辕北辙。     

格布拉 在雨中呼吸

布拉格的美丽实在超乎我的想象,尽管我们到达的季节并不是最能引发联想的之夏、之春。幽深蜿蜒的青石小巷、坑坑洼洼的石子路、黑渍斑驳又花纹葳蕤的石雕、金碧辉煌的教堂尖顶、春华落尽的老宅旧屋……一切的一切都笼罩在静谧深邃的深冬雾霭中。根据记载,布拉格建城于公元9世纪下半叶。一直以来,它所在的这片美丽的土地被称为波西米亚。14世纪时,有个著名的人物查理四世同时做了德意志国王、波西米亚国王和神圣罗马帝国皇帝。查理四世生于布拉格,父亲是波西米亚国王。在其文治武功下,布拉格迅速成长为神圣罗马帝国的政治、经济和文化…     

雨中送别

每个孩子都是一只小小鸟,我们的成长少不了父母的呵护,无论我们飞得多远,也飞不出父母爱的港湾。——题记     

雨中兴教寺

2012年的一天,出行至秦岭脚下的环山公路,突遭天气变化,一时间阴云聚集,原野灰暗,并下起雨来.由于道路不熟悉,在迷茫之中车差点开错了方向.正在这时,忽然在一镇子处看见路边有一牌子,写着兴教寺三个字,心猛然一跳,早闻兴教寺是唐代著名的皇家寺庙,一直慕名想前往拜谒,却不知具体在什么地方,没想到今天迷路居然意外懵懂撞上,绝不能错过,一定要进去看看.     

雨中凤凰

凤凰涅檗是在火中,在火中燃烧,在火中重生。我这次游凤凰,是在雨中,所看到的是雨中和水中的凤凰。     

雨中送别

正每个孩子都是一只小小鸟,我们的成长少不了父母的呵护,无论我们飞得多远,也飞不出父母爱的港湾。——题记依稀记得今年的六月份,我和同学去南京参加考试。眼看着日子越来越近了。一向沉默寡言的父亲突然变得啰嗦起来。他一面把一些零零碎碎的东西塞进我的书包里,一面对我说:"丫头,到了南京爸就够不着了,你要听老师的话。做题的时候不要着急,考出自己的水平就行了,这是你唯一的希望。"顿了顿,他接     

在探究活动中培养主动探索精神

探究活动是培养初中生主动探索的重要途径,初中生探究活动是引发、支持和引导初中生主动探究和发现的有效载体。但目前在培养初中生主动探索方面存在明显的不足。立足于当前的实际情况,本文提出在探究活动中培养初中生主动探索精神。通过研究表髓,初中生能积极参与探究活动,主动探索的欲望增强,学习兴趣明显提高,观察记录能力得到加强,初中生提问意识进一步加强,刨根问底的习惯得到养成。     

雨落心田藏清晖——谈谈如何写好“在雨中”

昨日,南京《好家长》杂志社编辑约我写点东西,题目很简单,谈谈怎么让学生写好《在雨中》这篇同题作文,我欣然答应了。《好家长》杂志所出的同题作文《在雨中》,其意图是从自然出发,试图对人与自然、人与社会进行连接。这个作文可能出现的薄弱之处在于——多数学生会把文章写成肤浅的风景描述,或者是简单的雨中故事。因而在作文写作过程中,要激发学生从具象看到抽象、从形而下上升到形而上的能力。如果平时注意这方面的练习,学生就不会把“在雨天”的思考停留在表象的“雨”。     

初中语文教学中字词的积累

学习语文,必须注意宇词积累。丰富的字词积累既能提高阅读理解能力。又能提高写作能力。但是,在进入初中以后。有些学生对字词积累很不认真,有些甚至对此满不在乎。这样下去势必影响其语文能力的提高。     

如何提高初中生的英语写作能力

英语写作是语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段,衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料,语法知识等用文字的形式来表达描述。书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。     

数学教学中兴趣的激发

"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"教学中教师不能一味的采用"填鸭式",强迫学生去学习,而应充分发挥自己的聪明才智,恰当的把握学生好奇、好动、好胜的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,调动学生学习的积极主动性,激发学生学习数学的兴趣,从而提高数学的教学质量。     

7·21 雨中逝者

2012年的7月21日,北京下了一场雨。在雨中,邱艳失去了丈夫丁志健,在二环路广渠门桥下;王长兴失去了姐姐王静,在卢沟桥五里店的地下出租屋中周齐轩失去了妈妈英子,在房山采石场的大坑里。……截至7月24日,官方公布北京地区因暴雨死亡人数为37人     

暴雨袭京 北京雨中自救

7月21日10时至22日6时,特大暴雨袭击北京。这场强降雨最后被定性为新中国成立以来北京罕见的“特大自然灾害”。     

在语言活动中培养幼儿创造性思维的实践研究

正21世纪是知识经济高速发展的时期,最大的竞争是人才的竞争,教育必须能有效地促进知识的更新和创造,能培养出善于学习、善于质疑,具有批判精神,并能独立提出问题和解决问题的人才。据此,人们将培养幼儿的自主性、主动性、创造性和实践能力作为当今幼教改革的重要目标,所以在目前探讨幼儿创新能力的发展具有重要的现实意义。那么     

初中语文教学中鲁迅小说的探讨

鲁迅是现代小说之父,他塑造了一系列性格鲜明而又概括了深广的社会生活内容的典型形象。鲁迅作品的教学是中学语文教学的重要组成部分。初中语文教材的众多篇小说中,鲁迅小说独占4篇。由此可见,鲁迅在中国文坛的重要地位和对中国现代白话的突出作用。     

如何在英语教学中体现与渗透素质教育

英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视“教’,而忽视“学”;重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑一有悖于语言教学规律,结果是教师把一门活生生的语言实践课,上成了枯燥乏味,毫无生机的呆板课。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡．外语教学出现了严重危机。