抗战时期闽赣粤边区教育发展探析

向来远离三省政治经济中心的闽赣粤边区,在抗战时期成为了东南地区抗战的大后方。使得这一地区的教育发展呈现出初步繁荣的景象,其中职业教育的普遍兴办、高等院校相继内迁和创建及华侨教育发展的迅速,尤能体现教育的初步繁荣促进了该地区教育的现代化,也为现今该地区的教育发展提供了借鉴意义。     

青藏高原三江源地区教育可持续发展的政府公共政策选择

新中国成立60年特别是改革开放以来,在党和政府的大力扶持下,青藏高原三江源地区的教育事业获得了前所未有的发展。但是由于地处高寒牧区,至今仍面临着非同一般教育所面临的问题和困难,这决定了该地区教育的发展要付出比内地教育更多的努力,面对更多不利因素的影响,采取更加特殊的、灵活的政策和措施。本文着重从政府公共政策层面对该地区教育的可持续发展问题进行探讨。     

近代广西瑶族地区教育初探

近代,广西瑶族地区的教育事业有了一定的发展。本文在考察近代广西瑶族地区教育的方式和特点的基础上,分析了近代广西瑶族地区教育发展的原因和意义。作者认为,政府的政策因素、瑶族地区经济社会的发展和汉文化的影响是近代广西瑶族地区教育发展的主要原因;瑶族地区教育的发展促进了瑶族子弟向学风气的形成,培养了一批瑶族知识分子,进而推动了瑶族地区经济社会的发展。     

北洋政府的蒙古教育政策

本文主要依据档案资料对北洋政府的蒙古教育政策进行了概要探讨。认为虽然蒙古地区的情况比较复杂,但北洋政府还是出台了一些与蒙古教育有关的政策。这些政策尽管缺乏系统性,但继承了清末教育变革的精神,继续推动了传统教育和现代教育的接轨。这一时期蒙古教育的发展受到了社会动荡的严重影响,但热河、绥远、察哈尔三个有蒙古族分布的地区,其教育还是在困境之中维持或有一定程度的发展,这种发展更多的是来自于上述地区内部的发展要求。     

黑龙江森工林区教育现代化发展对策研究

通过对黑龙江森工林区教育发展状况的分析,揭示了该地区教育存在的主要问题,总结了其实施教育现代化战略的现实条件和潜在的资源优势,并从理论、实践、政策等多方面研究森工林区实施教育现代化战略的现实出路与办法,为建设有林区区域特色的现代化教育提供一些思路。     

全面建设小康社会与青海省果洛州民族教育发展

全面建设小康社会,必须充分认识教育与人才培养的特殊地位和作用。青海省果洛州是一个边远高寒的牧区,以新的思路和方法促进民族教育事业的发展,对于实现该地区的经济、社会全面发展,具有十分重要的意义。本文分析了青海省果洛州民族教育的现状及其面临的突出问题,并就其发展思路进行了相应探讨。     

云南省边疆民族地区教育均衡发展问题与思考——以澜沧拉祜族自治县为例

近年来,云南边疆民族地区的教育事业取得了很大成就。但由于社会发育程度低,云南边疆民族地区与内地发达地区比较,教育事业依然十分落后。澜沧县在2010年通过"两基"国检验收,但现在教育发展仍然存在许多困难和问题,要实现教育公平和均衡发展,任重而道远。本文通过对澜沧拉祜族自治县教育发展发展存在问题的客观分析,提出了具体的对策思考,希望对全省边疆民族地区教育发展发展有一定的借鉴和指导意义。     

青海民族地区教育均等化存在的问题及对策

青海是多民族聚居的较大省份之一,近年来,在国家大力支持下,民族教育得到了较大发展,为青海民族地区社会经济发展和社会稳定做出了重要贡献。然而,由于受自然条件、历史原因、经济发展水平以及城乡二元结构、地区发展差异等因素的影响,使青海民族教育事业发展在教育资源配置和教育机会供给等方面仍呈现不均衡的状态,主要表现在地区间、城乡间、学校间基础教育资源分配不均,与全国教育水平差距较大,面临的问题和困难较多。     

西班牙少数民族地区的双语教育

从各国少数民族地区的双语教育情况来看,西班牙的实践是成功的,并得到了国际学术界的高度重视和充分肯定。不过,西班牙少数民族地区双语教育的发展情况并不平衡。在西班牙少数民族地区中,加泰罗尼亚地区和巴斯克地区借鉴加拿大的少数民族语言浸入式双语教育模式（以下简称“浸入式双语教育”）,双语教育制度健全、规模宏大、成效显著,在国际上产生了广泛的影响。     

民族地区义务教育均衡发展的有效策略研究

义务教育是国家教育事业的基石.新时代义务教育以教育均衡发展理念作为指导思想具有里程碑意义,民族地区由于文化、历史、地域等因素,与非民族地区教育发展有所不同,需要研究者注重民族地区义务教育均衡发展的逻辑演变,厘清民族地区义务教育均衡发展的内涵,才能更好地促进民族地区教育事业的发展.并通过"抓住重点,两步走"政策牵动,民族...     

民族地区干部教育对经济社会发展的重要作用

干部教育是一项高层次的人力资源开发事业,如果说人力资源是经济社会发展的第一资源的话,那么干部资源便是第一资源中的第一层次。因此,干部教育的发展对经济社会的发展有着举足轻重的作用。而对于民族地区来说,由于经济社会发展相对落后,干部教育显得更为重要,也更为迫切。本文从四个方面探索了民族地区干部教育对经济社会发展的重要作用,并在分析现状的基础上,提出了加强干部教育,促进民族地区经济社会全面发展的对策。那么,在民族地区,干部教育究竟是通过什么具体环节影响和制约经济社会发展的呢?首先,干部教育直接决定和影响着干部政治…     

明清时期黔东地区教育发展的概况

明清时期,随着社会经济、文化的发展以及人口的增加,黔东地区的教育出现了前所未有的繁荣,基本上建立了以官学为主,书院和私塾为辅的地方教育体系。黔东地区教育的发展又极大地促进了经济文化的发展,但同时也不可避免地束缚了人们的思想和导致少数民族文化的丢失。     

关于文山少数民族地区农村教育的思考

文山少数民族地区农村教育是云南省教育改革和发展的重点之一,在积极推进文山社会主义新农村建设中同样处于重要的战略地位。由于文山少数民族地区经济发展落后、城乡教育差距较大、师资力量薄弱、教育经费投入不足等原因,导致少数民族地区农村教育很难步入一个新的台阶。本文从文山少数民族地区背景入手,指出当前文山少数民族地区农村教育的现状,并对少数民族地区农村教育的出路做一些思考。     

经济发展、教育公平背景下的民族地区安全稳定问题

改革开放30年来,民族地区社会经济得到了长足的发展,少数民族群众子女得到的教育更加公平。然而,由于没有很好地关注民族间细微处的差异,没有更加注意民族文化的适应性问题,致使该地区的安全稳定面临了一些问题,需要我们认真加以解决。     

清朝前期黑龙江地区的少数民族教育

清朝初年,黑龙江地区的少数民族教育几乎一片空白,随着满、汉等民族的迁入及清朝政府对这一地区行政管理的加强,黑龙江地区少数民族的教育也得到了初步的发展.清朝前期,清朝政府对编入八旗的少数民族进行满化教育,开办八旗官学,对一些少数民族子弟进行国语骑射教育,而汉族流人则以一些满族贵族的子弟为对象进行以汉文化为主的私学教育.尽管这种教育的规模和效果很有限,但却拉开了清代黑龙江地区少数民族教育的序幕.     

沿海铁路建设与苏北鲁南地区的发展

交通条件的改善对支撑区域经济发展和构建最优的空间结构起着重要的作用,其中各种交通方式的优化组合和区域发展主轴线的构建对驱动区域经济的快速发展更有着决定性的意义。本文以苏北和鲁南地区为例,借沿海铁路建设带来的发展契机,通过对该地区交通网络演变规律和发展现状的分析,探讨了当前制约该地区发展的关键因素,并结合空间结构理论,给出了促进该地区经济发展的具体思路。     

留学生对近代广西教育事业发展的作用初探——以马君武、雷沛鸿为例

派遣留学生是落后的国家或地区向先进国家或地区学习的一种重要方式。广西地处祖国南疆,教育文化事业发展比较缓慢。近代广西按照国家的规定和广西发展的需要选派了出洋留学生,以马君武、雷沛鸿为代表的留学生学成回国后对近代广西的教育事业发展做出了巨大的贡献,他们的教育思想和实践在今天仍然值得我们借鉴。     

关于文山少数民族地区农村教育的思考

文山少数民族地区农村教育是云南省教育改革和发展的重点之一,在积极推进文山社会主义新农村建设中同样处于重要的战略地位。由于文山少数民族地区经济发展落后、城乡教育差距较大、师资力量薄弱、教育经费投入不足等原因,导致少数民族地区农村教育很难步入一个新的台阶。本文从文山少数民族地区背景八手,指出当前文山少数民族地区农村教育的现状,并对少数民族地区农村教育的出路做一些思考。     

辽朝时期阜新地区的教育状况研究

辽朝时期阜新地区的教育属辽代地方性教育范畴。由于辽统治者对地方教育的日趋重视,随着当时阜新地区经济日趋繁荣、人口不断增加以及头下军州的大量建立等,使这里的教育得到了快速发展。在教学形式、教学内容、教师来源等多方面都形成了自己的特点。因此,对辽代阜新地区的教育状况研究是非常有必要的。     

国民政府时期康区现代教育研究综述

康区新式教育肇始于清末"新政",初步形成于北洋军阀时期,在南京国民政府统治下,特别是西康建省和抗日战争两个时期,得到了长足的发展。康区现代教育的研究对于今天民族地区的教育有着积极的借鉴作用。该领域的研究资料较多,但目前研究还未能很好的展开。