旅游企业学习能力体系的实证研究

随着旅游企业竞争日趋激烈,学习能力成为旅游企业获取持续竞争优势的关键所在.本文在文献研究基础上,通过问卷调查,对旅游企业学习能力体系进行了实证研究.研究表明: 旅游企业学习能力体系涵盖内部学习与外部学习两个层面,内部学习能力由学习承诺、共享愿景、管理人员的开放心智、组织内部知识共享4个成分构成;外部学习能力由被动学习、客户学习、供应商学习、竞争对手学习4个成分构成.     

高中数学课学生学习能力的培养方法研究

本文通过简单介绍高中数学课教师教学和学生学习方面存在的问题,引出学生学习能力的培养方法研究。首先,提高高中数学学生自主学习能力;其次,提高高中数学学生数学反思能力;第三,通过分层教学提高学生学习能力。希望通过本文的分析和探究,可以促进高中数学课学生学习能力的培养,促进高中数学教学质量的提高。     

浅谈品德课教学中学生自主学习能力的培养

冷冉老先生说:“学习是学生的事,是诚实的、自觉自愿的脑力劳动过程……。”因此,教师在教学过程中,一定要重视培养学生的自主学习的能力,调动学生自主、自愿学习的兴趣,教给学生学会学习的方法。自主学习能力的培养越早越好,自主能力越早形成,学生的学习收益越大。那么在品德课教学中如何培养学生的自主学习能力呢?     

西藏大学学生英语自主学习能力状况分析

本论文旨在调查与分析西藏大学学生英语自主学习能力现状及影响西藏大学学生英语自主学习能力的相关因素,并从学校英语教学、英语教师授课和学生学习三个方面,分别提出一些建议性的方法与举措。"自主是对自己学习负责的一种能力,英语学习者具备自主性学习能力意味着能够明确学习目标、内容,选择适当的材料和学习方法,能够确定英语学习的地点、时间和进度,以及对学习进行正确的评估"【Henry,《自主性与外语学习》1981     

研究性学习在高中数学中的作用

“研究性学习”是以学生为主体,以学生自主性、探索性学习为基础的一种学习方式。这种学习方式关注的是学习过程和学习方法,其目的是要通过学生的亲身实践获取直接经验,养成精神和态度,掌握基本的科学方法,培养学生综合运用知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作能力。     

网络环境下自主学习能力的培养

在网络环境下,自主学习简捷且重要的学习形式,学习者自主学习能力的高低,是否能有效学习的关键。自主学习能力的培养在于针对性的教学指导、有效学习策略的获得以及学习者的学习实践。本文以自主学习的必要性为起点,提出了在网络环境下培养学生自主学习能力的假条途径。     

浅议如何培养学生的英语学习能力

培养中学生的英语学习能力,让学生自己走路。教师可从学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习机会几方面入手。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。     

浅谈初中物理课堂教学中的自主学习

自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式通过自主参与获得知识的过程,从中掌握探究能力,形成探索未知世界的积极态度,培养创造意识和创新精神,提高实践能力、科学素质和自主学习能力,促进个性自主全面发展。     

高职学生英语自主学习能力培养模式探究

自主学习是一种非常重要的学习方法,尤其对于大学生而言。本文从自主学习概念入手,分析高职学生英语自主学习能力的特征及现状,进而探究高职学生英语自主学习能力培养的模式。     

关于提高学生英语自主学习能力的策略

教育部新制定的英语课程标准中对英语教学提出了明确的要求,就是"发展自主学习能力",这就说明,发展学生的自主学习能力是非常重要的。但是,传统的教学模式并不适合提高学生的自主学习能力,因此,如何提高英语的教学质量和提高学生的语言能力就成为了当今英语教学的一个难题,越来越多的英语教师已经逐步认识到了培养学生英语自主学习能力的重要性。     

构建中学化学生本化课堂教学模式

人类已经进入了21世纪,社会的发展,不仅要求学校教育要传授给学生知识,而且更为重要的是要求学校教育要培养学生终身学习的能力。《全日制普通高级中学化学教学大纲》中指出化学教学“要贯彻全面发展的方针,提高学生的科学素养”,“使他们具有一定的化学科学思想和方法,发展他们的能力和个性特长,培养他们的创新精神和实践能力,为他们今后参加社会主义建设和终身学习打好基础”。终身学习能力,要求学生必须具备自主学习、探究学习的能力与合作学习的精神。     

培养小学生自主学习英语的兴趣之刍议

自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。英语自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

浅析自主学习能力在旅游英语阅读课中的培养

自主学习能力是当今旅游英语人才不可缺少的适应社会需求的一种能力,在大学本科英语旅游专业的教学中,旅游英语阅读课是最直接培养学生自主学习能力的学科。本文主要探讨旅游英语人才的自主学习能力在旅游英语阅读课中的培养。     

关于培养学生语文自主学习能力的几点探究

新的语文课程的基本理念,首先指出学生要初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,学生是学习和发展的主体。第二、课上利用问题导学,来培养学生的自主学习的能力。第三、利用小组管理促进自主学习能力的培养。通过以上三点来达到培养学生语文自主学习的能力。     

试论大学英语教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和21世纪的发展需要。培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。本文首先介绍了自主学习的主要概念,并根据当前我国大学英语教学的现状,探讨在大学英语教学中学生自主学习能力的培养途径,使学生成为真正的自主学习者。     

浅议如何培养小学生的写作能力

从学习心理出发。提出学习过程具有丰富的情景,是作文的重要素材。关注学习生活,让学生在学习中作文可以解决学生不知写什么的问题,同时在作文中学习,训练学生的观察能力,反思能力,表达能力,提高学习的学习效率。     

如何增强中学地理教学中学科能力培养

“各学科教学是否有成效,关键在于能否形成学生的各种学科能力”。“学科能力是学科教育与学生智力发展的结晶”。所谓学科能力它通常有三个含义：“一是学生要掌握某学科的特殊能力;二是学生学习某学科的智力活动及其有关的智力与能力的成分;三是学生学习某学科的学习能力、学习策略与学习方法。”     

优化英语课堂教学设计 提高学生综合语言运用能力

正《英语新课程标准》指出:"高中教育阶段英语课程的总体目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习的策略;培养学生的综合语言运用能力"。英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际应用能力的过程。学生只有在教师的指导下,参与有效的语言实践活动,才能发展综合语言运用能力。下面笔者就英语教学中如何培养学生     

优化课堂教学 挖掘学生潜能

教学有效性是课堂教学的生命与灵魂,采取有效策略,增强学生的自主学习能力,帮助学生更好的学会学习,把各种知识目标内化为学生的综合素养和能力,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。新课程改革的教学理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,掌握科学的学习方法,通过研究性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力,促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。     

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

课堂教学不仅仅要传授给孩子们知识,更应该培养孩子们自主学习的能力。尤其是作为小学阶段的基础性学科数学,它更强调孩子们综合素养的提高,自主学习能力的培养。只有充分激发孩子们的学习兴趣,调动孩子们的主观能动性,逐步形成自主学习意向,让他们在数学王国里不断探究,才能有效培养孩子们的自主学习能力,才能使他们真正体会到学习数学的乐趣。