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初中语文有效教学是指课堂教学活动中,教师尽量采用形式多样的教学手段,用尽量少的投入取得尽可能多的教学效果,完成预定的教学目标,满足孩子们教育价值需求而组织实施的活动。在初中语文课堂教学中如果提高了教学的有效性,肯定能够提高孩子们的学习效率,增强他们的学习兴趣,使孩子们能够积极主动的参与到课堂教学,又能够还孩子们一个快乐的童年,进而使孩子们学好语文,会学语文,真正实现素质教育。 相似文献
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修辞是修饰文词或者词语的一种常用手法,是促使语言表达形成美感效果的辅助手段,从某种程度上来说,可以看做是语言的一种属性,没有修辞语言也就会失去魅力。然而,在初中语文教学中,忽视了修辞教学,使得学生在修辞理解上存在困难。 相似文献
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为了全面提高教学质量、大力推进素质教育,新课程标准下的教学要求有效教学,语文课堂中应该让学生成为主体.教师的授课方式和专业素质无疑是提高教学质量的重要因素,教师要有新颖的授课方式来吸引学生的注意力,进而激发和培养学生的兴趣,而学生主体性发挥的途径包括培养、调动与提高学生的主体意识.当今初中语文教学研究的一个重要课题就是正确处理二者之间的关系. 相似文献
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为了全面提高教学质量、大力推进素质教育,新课程标准下的教学要求有效教学,语文课堂中应该让学生成为主体。教师的授课方式和专业素质无疑是提高教学质量的重要因素,教师要有新颖的授课方式来吸引学生的注意力,进而激发和培养学生的兴趣,而学生主体性发挥的途径包括培养、调动与提高学生的主体意识。当今初中语文教学研究的一个重要课题就是正确处理二者之间的关系。 相似文献
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在新课程改革中,“有效教学”这一口号呼声已久,把“有效教学”的理念导入语文学科领域,目的很明显:改变我国基础教育中语文教学的低效率状况。“有效教学”认为,教学既是艺术,更是科学,它不仅可以对教学过程或结果进行科学的评判,而且可以用科学的理论和有效教学的方法指导教学过程,以增强其效率。其实语文教学强烈呼吁的“有效”, 相似文献
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课堂导入就是我们课堂的前奏曲,是我们在讲授新课之前,用来引出新课具有启迪性语言。它虽然并非新课教学的内容,但却与新课教学有着密不可分的关系,在整个课堂教学中起着至关重要的作用。课堂导语设计的怎样,将关系到整个课堂教学成功与否。在结合近几年语文教育教学经验的基础上,我对初中语文课堂导入做了一些尝试与探索,并取得了很好的教学效果。 相似文献
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随着新课改的深入,人们对课改理念的认识也不断提高,对新课改理念的把握越来越准,新版课标明确指出我们语文教学就是让学生把学习过程变为学会学习的过程,它倡导初中生积极参与、乐于思考、勤于探究,积极培养他们创新能力和实践应用能力。 相似文献
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初中语文堂教学中,有效提问是最实用、见效最快的教学方法之一。说有效提问实用,是因为它在初中语文课堂教学中从讲授新知到巩固复习,各个环节都可以应用;说有效提问见效快,是因为它能够有效唤起孩子们的注意力。活跃他们的思维,使孩子们养成积极思考、迅速回答问题的良好习惯。另外,有效提问还有利于训练初中生口语表达能力,对他们巩固知识与提高能力都有很大的好处。 相似文献
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新课程标准明确指出初中语文与信息技术整合的实质就是把信息技术与初中语文学科有效地融合在一起。也就是利用信息技术把初中语文学科中难以描述的内容传达、展示出来,从而提高初中语文课堂实效。实践证明,在当前信息化的学习环境中,把信息技术运用于初中语文教学中,能够有效地发挥信息技术在初中语文教学中的优势,极大地提高初中语文课堂教学实效,从而达到最理想的教学效果。利用信息技术对初中语文进行辅助教学可激发学生主动参与性,使学生在创造性的学习氛围中获得新知识,有利于培养中学生自主创新能力,有利于提高中学生语文综合素质。 相似文献
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传统文化作为我国文化体系的重要组成部分,对待国家的持续发展具有着至关重要的推动作用。而语文学科作为向学生传递文化知识的重要途径,它对于提升学生继承与发扬传统文化的意识具有着不可推卸的责任与义务。所以在初中语文教学过程中,教师就需要对教学内容进行深度的探究与分析,将优秀的传统文化融入到语文教学中,以此来优化学生的思想观念,提升学生的文化意识,促使学生通过语文学习更好地继承与发扬中国传统文化知识,进而保证初中语文教学任务的高效完成。 相似文献
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写作教学是整个语文教学过程中的一个极其重要的组成部分,占据着语文教学的“半壁江山”。在一般的初中语文测试题中,包括中考,“写作”作为与“基础知识及其运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”相并列的一块内容,占有30%~40%的分值。因此,写作也倍受广大学生、教师、家长的重视。然而,尽管许多语文教师为提高学生的写作水平绞尽脑汁,使尽浑身解数,仍然收效甚微。 相似文献
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课堂教学是德育教育的主渠道,也是向学生进行道德教育最经常的途径。初中语文教材中思想道德教育的内容涵盖面较广,里面有许多适合对学生进行德育教育的内容。初中语文教师要根据语文课程标准中关于道德教育的要求和课程中的教育因素,培养学生热爱汉语言文字的情感,帮助学生认识中华文化的博大深厚,吸收民族文化的精华,自觉地、有机地在课堂教学中渗透道德教育。 相似文献