HSK甲、乙级汉字教学初探

文章共分为三大部分，HSK甲乙级汉字笔画和部件的教学，HSK甲乙级汉字独体字教学以及HSK甲乙级汉字合体字教学，其中合体字教学包括了会意字教学和形声字教学，在这几块上介绍了一些浅显的对外汉字教学思路和方法。     

提高低年级写字教学效率的几个教学方法

正一、提高技能,变"泛泛而谈"为"重点突出"1.掌握基本笔画,体会细微变化。汉字是由基本笔画组成的,要把汉字写好,首先要把基本笔画写规范,写美观。教学时,我们可以运用形象生动的比喻法化难为易,帮助低年级学生掌握笔画的基本形态。如"点"像水滴、"撇"像弯刀、"捺"像扫帚等等。同一个笔画,在不同的汉字中也会有所变化,如苏教版二年级下册第三课的"烂",三个撇的形态、长短就各不相同,有短撇,有竖撇,有斜撇,书写时就要注意比较。难写的基本笔画,可以采用比较法"找不同",也可以采用古人提倡的"扶手润字法",手把手地教。2.牢记汉字笔顺,达到规范书写。按笔顺书写汉字是规范书写的首要条件,是理解汉字文化的一种方法,也是汉字     

《中国汉字听写大会》导演接受本刊专访 关正文:让大家都来关注我们的汉字

在蔚蓝而苍茫的混沌中,地平线上出现了一道光辉,那是生命与人类文明之光。一片星辰粲然升起,每颗星都是一个古老的笔画。零散的笔画悬浮碰撞,飘飞游荡,不断地变化……由甲骨文至篆书,由楷书到繁体再到简体字,笔画也不停地组合、分散、再组合,形成一个又一个形态各异的汉字。最后,这万千汉字复归为一个由笔画巧妙排列形成的圆。繁可化简、简可成繁,周而复始,九九归一,汉字的魅力尽在于此。     

提高低年级写字教学效率的几个教学方法

正一、提高技能,变"泛泛而谈"为"重点突出"1.掌握基本笔画,体会细微变化。汉字是由基本笔画组成的,要把汉字写好,首先要把基本笔画写规范,写美观。教学时,我们可以运用形象生动的比喻法化难为易,帮助低年级学生掌握笔画的基本形态。如"点"像水滴、"撇"像弯刀、"捺"像扫帚等等。同一个笔画,在不同的汉字中也会有所变化,如苏教版二年级下册第三课的"烂",三个撇的形态、长短就各不相同,有短撇,有竖撇,有斜撇,书     

论汉字表意的优越性

世界文字基本可以分为两类：一类表音文字．一类表意文字。表音文字,用字母来表示语音,即用字母把音素或音节表现出来。表意文字,用一定体系的象征性符号表示语素。在现行的世界各国文字中．汉字是唯一的表意文字体系。汉字的表意性是优是劣,多少年来很多人进行了论争探讨。过去很长一段时间．不少人认为表意的汉字不好．明确希望改革汉字,走世界共同的拼音化方向。这种观点早在“五四”时期就提出来了。当时《新潮》杂志载文断言“汉字应当用拼音文字代替否？绝对的应当;汉字能用拼音文字表达否？绝对的可能;汉字能用别种方法补救而…     

汉字象形与中国思维的具体感性研究

汉字的产生绝非偶然,它发端于远古先民在对客观自然界以及自身的描摹和刻画。这就注定了汉字在产生之前就具备具体感性内质的可能。由于稳定的农耕文明,远古先民继续沿用了汉字的表意功能,这也就决定了汉字象形必然体现造字者的具体感性思维。     

春秋时期汉字新造字的测查分析

在目前所见出土古文字材料中,共清理出春秋时期新造汉字593个.春秋时期新字创制比较活跃,但新造字在字种总量中的比例较西周时有所下降,反映出汉字系统逐步完善与稳定的历史趋势.新造字中表意类结构占3.86％,形声类结构占95.31％,表意类构形功能进一步下降,形声类构形功能继续增强,表明汉字构形方式系统进一步调整与优化.参...     

西夏文字新考

西夏字是模仿汉字创造的表意字。我认为二有大致相同的特点。至于不同点大要有以下几点：     

在金龟寺读"摩崖天书"

只见平整的岩面沟沟壑壑,崖壁龟裂,皴纹怪异,有如中国汉字的笔画,又如同远古年代的钟鼎文字,笔画行间还有龙形图案、玉玺造型,让人赞叹大自然鬼斧神工之妙,这是金龟寺最让人费解的"摩崖天书"景观。     

吐鲁番发现的明代成化瓷器款识字体结构研究

"大明成化年制"六个汉字是明代成化瓷器款识,该款识具有很高的汉字文化内涵,其组成款识的六个汉字笔法和字体结构特别,与现代汉字有所不同。笔者分析明代成化瓷器款识的笔画、笔顺、字体结构,并对比现代汉字"大明成化年制"六个汉字的特点,论述不同的差距,解析其中的奥秘。介绍明代成化瓷器款识笔法之迷,为研究明代成化瓷器,提供科学依据。     

论中国书法之发展

“书法”是写字的艺术,虽说有文字的民族就有“书法”,但不一定写字的书法都成为艺术.中国汉字书法所以能成为独立的艺术,因为它是一种“图画性”很强的衍形表意文字.尽管它的“图画性”越变越少,由具象变为抽象,而且又渐渐有了表意兼标音的符号性质,但由于它具有独特的形体结构,点,横、竖、钩、撇、捺等等变画和独特的书写工具——毛笔,所以它没有停留在“符号”阶段,而是随着“睿哲变通,意巧滋生”,通过书写者对字形、笔画‘美’的追求.使它成为一种     

从西周金文看汉字构形方式的演化

不同时代各种结构类型字分布比例的不同,反映了字构形方式的演化。殷商时期是以表意的构形方式为主。西周金中,形声结构明显高于表意结构的比例,这表明西周时期汉字构形是以形声构形方式为主。如果就新增字来看,可以说西周时期形声构形方式几乎就是唯一能产的构形方式。     

浅谈明治维新以来日语中的汉字改革

日本社会自明治维新以来发生了根本性变化,不仅在政治、经济领域,而且在文化思想方面也受到了极大冲击。随着日本全盘西化方针的实施,在文字方面也实施了一系列的变革。从明治时代到现在的一百多年间,一直在废除和限制汉字问题上存在分歧。出现这种现象的原因,除了近千年来对模仿的中国文化和模式的反思,主要还在于汉字本身的复杂性以及表意功能自由组合性。由于汉字具有无限的造词能力,顺应了日本新事物大量涌现的社会发展需要,使得汉字最终还是作为一种重要的日语表记方式被沿用下来。     

浅析汉字艺术在平面设计中的视觉文化价值

汉字是唯一沿用至今的古老象形文字,并在漫长的发展中逐渐形成了以形表意、以意传情的字体构成方式。作为中华文化中最具代表性的组成部分,汉字的造型方法和表现方式体现着中国人的智慧和创造能力。站在信息化、视觉化、艺术化的视角审视,将汉字独有的文化价值和形式意蕴与现代多元的设计理念和审美方式进行完美的融合,无疑有着其它设计元素、设计方式所不可替代的设计效应,进而推动中国的视觉艺术设计的发展。     

端庄秀丽 典雅逸致——王庆墓碣书法艺术赏析

隶书萌芽于上古,继用于秦,兴于汉,尤其到了东汉,最为发达。隶书将篆书逐渐方正平直化,形成了与篆书线条差别很大的基本笔画,隶书的定型化过程称“隶变”,这是汉字书法发展史上最了不起的     

汉字与汉语

文字是记录语言的书写符号系统。文字同语言一样没有优劣之分,只要它跟所记录的语言相适应就是优越的文字。记录汉语的方块汉字承传了我国几千年来一代一代绵延不息的文化,又以它特有的表意作用沟通了     

文字图形化在海报设计中的运用

文字图形化是现在海报设计重要的组成部分,它不仅加速了海报的信息传递速度,也赋予了文字一种大众化的意义,使海报的宣传不受语言、地域、文化的差异,更好地激发人们内心的情感,产生共鸣,达到良好的宣传效果,这种具有表现力的文字图形增强了信息传达的视觉效果。汉字外形、构成和笔画都可以看作一种图形,这种独特魅力是设计师无限灵感的源泉,汉字图形化设计应运而生。     

文字图形化在海报设计中的运用

文字图形化是现在海报设计重要的组成部分,它不仅加速了海报的信息传递速度,也赋予了文字一种大众化的意义,使海报的宣传不受语言、地域、文化的差异,更好地激发人们内心的情感,产生共鸣,达到良好的宣传效果,这种具有表现力的文字图形增强了信息传达的视觉效果。汉字外形、构成和笔画都可以看作一种图形,这种独特魅力是设计师无限灵感的源泉,汉字图形化设计应运而生。     

关于法書墨迹和碑帖

(一談起这方面的事,首先碰到書法問題。中国的汉字,虽然有表形、表声、表意种种不同的构成部分,但总的成为——可以姑且叫作——"方塊字",辨認起来,仍是以这整塊形状为主。因     

“十二字头”与清代满文语学

在清代的满文教学中,满文"十二字头"是当时认字读本与满文初级教育的基础。本文从教育史与版本学的角度考察"十二字头"的历史演变及其作用,认为"十二字头"的结构是满洲人的独特产物,有别于已有的蒙文字母表。入关之后,代表满文教学传统的"十二字头"与汉人的启蒙书一并成为双语教育的重要教材。最初的《十二字头》版本比较简单,可看作利于口授的助忆术性字母表。而清中叶以后,《十二字头》成为分析字形而有助于自学满文的综合性认字读本。同时,学者也开始借用汉文的传统概念来理解满文"十二字头"。在此过程中,满文字母被理解为与汉字相似的以固定笔画构成的音节字母。于是,以汉字为基础的语言教学传统包容了满文"十二字头"。