创造和谐的语文教学环境

语文教育在各科当中尤为重要,所以我们需要建立和谐的初中语文课堂教学,使全体学生得到健康、全面、和谐的发展。对此,结合我个人多年教学经验浅谈如下。一、和谐教育需要和谐美1.在交流中创设和谐美语文学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生之间感情互相交流的过程。我们要认清自己的角色,尊重每一个学     

中专英语口语教学初探

随着国际间交流的日益频繁,我国经济的迅猛发展,社会越来越需要有较高的英语口语能力的人才,对英语口语教学的要求也日益提高,职业中专的英语口语教学面临着挑战。我们要遵循"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的指导思想,根据职业中专英语教学大纲要求培养学生初步运用英语进行交际的能力的要求,结合职业中专的学生实际和其专业的特点,努力提高学生的英语口语水平。教学实践证明,让学生具备一定听说方面的交际能力,符合目前社会对中专生的就业要求,更有利于导入其他方面知识的学习。本文主要分析职业中专学生英语口语现状、教学现状,从理论和实践两个方面对英语口语教学的探究对象及教学方法等进行了探索。     

英文歌曲在小学英语口语教学中的应用

正小学英语的主要教育目的是培养学生学习英语的兴趣,学好语音语调,培养学生听、说、读、写的初步能力和口语交际能力,而小学英语口语教学对于教师来说是一个棘手的问题。根据第二语言习得理论,语言习得的简要模型是刺激输入——认知过滤——语言生成一语言输出,语言技能在这个过程中形成,故适合的歌曲对于小孩子们而言就是可理解性的语言信息,让他们多听英文歌曲就是一种刺激输入。英文歌曲能激发小孩子们的学习的积极性,这种刺激输入能取得效果。     

如何提高英语口语教学质量

随着经济全球化以及我国改革开放进一步扩大,运用英语进行口头交际已日渐重要。然而我国英语口语教学由于受语言环境、教育制度、教师影响、学生因素等各方面不利因素的影响,教学效果不甚理想。为了改变教学现状,我们可以通过创设语言环境,培养学生说英语的兴趣、完善教育体制、提高教师素质、培养学生积极向上的情感态度等方式提高学生的口语表达能力。本文就如何提高英语口语教学质量谈一些自己的见解。     

初中英语口语教学案例赏析

英语作为一种语言,其本质是交流,只有以听说为突破口,才能提高学生使用英语口语的技能,达到英语口语教学事半功倍的目的。     

浅谈中职英语教学中如何提成口语教学

语言是交流的工具。而口语交际是实践掌握外语的中心问题。能流利、地道地说好英语口语是一项艰巨的任务。如何完成这一项任务是困恼许多学生的问题。     

良好的师生关系是教学艺术的源泉

在教育活动中,学生是教师劳动的对象。师生需要相互交流、互相配合,共同完成教育教学任务。师生关系是否和谐一致。直接关系到教育教学工作的成效。而现在的学生思想比较活跃,掌握的信息量、知识量也较大,对问题有着自己独特的看法和见解。不像过去的学生,老师说什么,学生听什么;老师要求做什么,学生就做什么。我们老师私下里也经常探讨这个问题,现在的学生跟老师好像陌生人一样,什么心里话也不说,不知道他们究竟在想些什么？这个问题时常困扰着我。     

生本课堂教学模式下的小组合作学习——《尿液的形成与排出》教学案例反思

生本教育的核心理念是尊重学生,全面依靠学生。在这种理念下,课堂应该是学生的学堂,把以往教学中主要依靠教师教转变为依靠学生学,让学生成为课堂真正的主人。教师应该是学生们学习上的引领者,在教学上倡导先学后教、以学定教、少教多学、不教而教。生本教育提倡要有课前预习或前置性作业、小组合作学习、班级交流、老师引导点拨等过程。     

小学数学教学中学生交流能力的培养

<正>学生数学交流的过程反映的是他们的思维过程,学生数学交流能力的发展,将会促进他们的思维发展。每一位教师都要充分认识数学交流的价值,在小学数学教学中更多地关注"交流",有意识、有目标、有计划地对学生进行数学交流能力的训练。那么,在小学数学教学中如何培养学生的数学交流能力呢?结合我的教学实践,从以下几方面谈谈一些看法。一、培养自信,激发学生数学交流的兴趣     

小学英语“主动型”教学模式初探

“主动型”教学模式指的是让学生在学习过程中主动动手、动口、动脑,而且让学生主动地与老师、同学不断进行交流,置身于浓厚的学习氛围之中的一种教学模式。“主动”是对学生而言,即教学过程要让学生主动参与,以学生主动学习为特征。     

学生理中语言与非语言技巧研究

学生是学校的重要组成部分,他们是比较特殊的公众,同时也是学校教育的重要消费群体,这样的双重身份让辅导员老师在管理学生维持公共管理秩序的同时,还需要保持学校良好的形象管理.因此,就学生与辅导员老师之间的关系管理问题,本文提出了学生管理中辅导员老师的语言技巧与非语言技巧,以便为学生管理工作提供有效的沟通方式.     

有效对话教学中营造和谐课堂氛围

对话是现代教学论倡导的一种崭新的教学理念,一种新型的教学文化,即在教学过程中,建立在民主、平等基础上的人、文本和环境之间激荡起的心灵共振和呼应。平等的对话过程应是师生相互倾听与应答的过程。语文教学理应通过这种交流、商谈,通过共同感的获得或理解能力的养成,使教学中的人共同分享教学活动中的愉悦。在日常的语文教学中,我们老师自己在课堂上过多地成了课堂的主宰,无形中减少了学生交流对话的机会,使整个课堂变成你讲我听,重知识传授轻交流的局面。这种教学是教师剥夺了学生的表述权力和义务,也放弃了自己倾听的权力和     

浅析优化初中英语口语教学的有效策略

掌握英语是学生"面向世界"的基础要求,英语对我们日常生活有极其重要的作用,例如出国旅游、办公、在外定居等等。由此可见,初中英语口语教学的重要性,若是做好了教学工作,就可以帮助学生在往后的生活中更好地与人交流。但是,在实际的口语教学过程中,还是出现了许多不足的地方,这就使得口语教学无法到达预期的效果。而要想改变这种不良的现状,就应该想出相对应的对策进行解决,从而促进教师更好地开展英语口语教学活动。     

涉外护理专业英语口语任务型语言教学探析

本文以涉外护理专业学生的实际工作需求为基础,探究有利于提高学生工作场景中的英语口语能力的教学方法。任务型语言教学模式框架层次分明,可操作性强,将其贯穿到听力、阅读、写作课中,可以有效地提升学生的口语沟通技能,不仅能使学生在完成任务的过程中自然习得语言,而且能切实提高学生的职场英语口语能力。     

如何进一步提高信息技术课堂教学效率

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新能力为目的的学科。信息技术在教育过程中还处于探索阶段,没有现成的教学经验、理论内容可以借鉴,本文从教学理念、教学手段、教学技巧、教学方法等方面做了论述,回答了如何使学生对信息技术感兴趣并提升信息技术课程的学习效率和教学效果。     

关于初中英语语法教学的初步探讨

在英语教学不断地改革过程中,有一些老师的教学方法还有教学观念根本没有该变,还是那些传统的教学方法,单一的模式,以及没有从学生的角度出发。他们都脱离了教材,在语法课上主要是用注入式的方法来教学,很多的时间都是老师在在自己讲课,在唱独角戏,却没有重视语言技巧的训练,并且还忽视了语法教学以及语言能力运用的关系。所以,在新课标的背景下我们必须对语法教学进行重新的认识,本文就是阐述了语法教学应该改变以往的认识以及还有教学的方法。     

学生管理中语言与非语言技巧研究

学生是学校的重要组成部分,他们是比较特殊的公众,同时也是学校教育的重要消费群体,这样的双重身份让辅导员老师在管理学生维持公共管理秩序的同时,还需要保持学校良好的形象管理。因此,就学生与辅导员老师之间的关系管理问题,本文提出了学生管理中辅导员老师的语言技巧与非语言技巧,以便为学生管理工作提供有效的沟通方式。     

高职院校英语口语教学中的语言焦虑对策研究

语言焦虑是近年来教育工作者较关注的话题。本文着眼语言焦虑的成因,对高职院校英语口语教学的影响以及解决对策,旨在突破这一难题,给英语口语教学带来新的转机。     

浅谈初中英语听力教学法

一、搞好中学英语听力教学的意义和作用 英语是一种语言工具,英语教学的目的是培养学生运用英语进行交流的能力。随着“经济全球化”趋势的深入,中国和世界的交流越来越多,英语作为一种国际通用语言在贸易往来和文化交流过程中发挥着不可代替的作用。因此,掌握好英语这种交流工具,对学生以后的综合发展有着深远的影响和作用。现代研究阅读的专家们认为,耳朵受到很好的训练也有助于学习阅读,进而也有助于写作,说的能力很大程度上赖于听力的能力。因此,     

微课在计算机基础教学中的应用探析

当前我国已经进入了信息时代,计算机得到了非常广泛的使用,中职学生是一群即将步入社会的学生,如果中职学生不具备相关的计算机操作能力,会很难在社会上立足。计算机基础教学在中职教育中是一门非常重要的课程,老师在中职计算机基础教学的过程中,必须要掌握正确的教学方法,提升计算机基础教学的效率,让学生在段时间内容掌握计算机的基础操作知识。本文对计算机基础教学进行分析,并且提出了几点关于微课在计算机基础教学应用的浅见。