如何利用化学实验教学来培养学生自主创新精神

在化学实验教学时,教师应抓住知识间的渗透和迁移,明确提出问题,将学生的注意力吸引到问题中来,并带着问题去鼓励学生独立思考、研究、探索并设计实验方案,使学生思维始终处于积极状态。     

初中物理课巧用多媒体课件

在物理教学中,一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验,使用多媒体教学手段,多媒体仿真实验来模拟物理实验能够较为真实地再现物理变化过程,让学生清楚地观察到实验的现象和细节,让学生通过观察来获得感性认识并对物理规律进行探究,使学生加深对所学知识的理解。     

高中化学教材中部分实验的微型化设计研究

本文以高中化学实验的微型化设计为研究对象,微型化学实验是指以尽可能少的化学试剂在微型化学仪器装置中进行实验,来获取所需化学实验信息的实验方法与技术。它以建构主义、人本主义和探究式学习理念为指导,以科学、绿色、高效、趣味为原则,所需实验仪器和药品量小并且获取简单,操作安全而容易,实验结果相对稳定可靠,有效降低实验成本,激发学生实验兴趣,其与常规实验有机结合能有效提升化学实验教学效果。     

生物实验中如何培养学生的能力

本文介绍了生物实验中如何培养学生的实验意识、科学思考的能力、观察能力、设计简单实验方案的能力、探索创新能力、创造能力。     

美国朝鲜半岛问题国际化政策的演变(1943-1960)

把朝鲜半岛问题国际化,是二战结束以来美国朝鲜半岛政策的基本特点之一。二战结束之际,美国总统富兰克林·罗斯福提出用国际托管解决朝鲜问题的方案,但在随后的杜鲁门政府与苏联关于朝鲜半岛问题的政策互动中,美国逐渐放弃了这个方案,转而决定把朝鲜问题提交联合国,利用联合国来追求美国在朝鲜半岛的战略利益。为达到把朝鲜问题国际化的目的,美国促使联合国拒绝苏联提出的朝鲜问题本土化方案,并强力推动联合国在朝鲜南部组织选举,导致朝鲜半岛的正式分裂。朝鲜战争爆发后,美国公然打着联合国旗号介入冲突,并在战争进程中进一步把联合国与其朝鲜半岛政策捆绑在一起。朝鲜停战后,艾森豪威尔政府继承了其前任的朝鲜半岛国际化政策遗产。     

试谈在高中物理教学中怎样提高学生的实验能力

物理学本身是一门实验科学,它是以观察、实验为基础,它的规律都是通过对生活中的一些现象观察和在实验的基础上,认真思考总结得来的,这说明物理实验的重要性。而在物理教学中物理实验教学是学生物理学习的基本的、必不可少的手段,是学生获得各种能力的源泉。教是要学生通过实验来学到知识,训练技能,并经历一个科学探究的过程。     

《上海世博会志》编纂工作会议召开

2012年2月27日,《上海世博会志》编纂工作会议在上海展览中心召开,市政府秘书长、世博志编委会执行主任洪浩出席会议并讲话,市方志办主任、世博志编委会执行副主任刘建主持会议。会上,市方志办副主任、世博志办主任朱敏彦作上海世博会志编纂工作全面启动半年来的工作报告,并就《（上海世博会志）篇目及编纂分工方案》作说明。市文明办副主任、世博志编委会委员朱响应,市公安局指挥部副主任袁志航,世博志办副主任季路德作交流发言,介绍各自承担的世博志专篇编纂进展情况。会议讨论并原则通过《（上海世博会志）篇目及编纂分工方案》,该方案的实施,标志着上海世博会志编纂工作进入实质性的启动阶段。     

中职英语教学的实践反思思考

中职英语教学具有跟其他阶段英语教学不同的特点,因此,在教学过程中应该充分关注学生自身的特点,并根据其学习的需求,来制定科学的教学方案。在中职英语教学中,应注重教学的生活化,根据学生的认知程度,完善学习策略,以不断增强中职学生的英语学习兴趣,为学生后续的学习道路和职业生涯做好铺垫。     

中职英语教学的实践反思思考

中职英语教学具有跟其他阶段英语教学不同的特点,因此,在教学过程中应该充分关注学生自身的特点,并根据其学习的需求,来制定科学的教学方案。在中职英语教学中,应注重教学的生活化,根据学生的认知程度,完善学习策略,以不断增强中职学生的英语学习兴趣,为学生后续的学习道路和职业生涯做好铺垫。     

提高学生化学的综合能力

经过很长一段时间的不断摸索,我在化学的教学工作方面取得了一些成果,所以可以让使学生通过科学探究的体验,不断提高其科学探究能力。主要从以下方面着手：（一）教师创设情境,诱发和引导学生进行质疑,由学生自己构思实验方案,学生自己设计实验问题,再通过实践验证自己的观点;（二）链接高考,回归教材,让学生把掌握的操作实验技能,     

气相色谱法测定茶叶中有机氯农药残留的 前处理方法研究

本次研究以茶叶作为主题,选取与其产品质量安全密切相关的有机氯农药残留作为研究对象,重点探讨气相色谱法测定茶叶中有机氯农药残留的前处理方法。具体论述中结合当前农业的一般发展情况对其进行了简要概述;然后,从实验方案的角度,对各具体流程展开具体的说明。     

试谈在高中物理教学中怎样提高学生的实验能力

物理学本身是一门实验科学,它是以观察、实验为基础,它的规律都是通过对生活中的一些现象观察和在实验的基础上,认真思考总结得来的,这说明物理实验的重要性.而在物理教学中物理实验教学是学生物理学习的基本的、必不可少的手段,是学生获得各种能力的源泉.教是要学生通过实验来学到知识,训练技能,并经历一个科学探究的过程.     

法学专业学生“读书工程”实施方案探讨——以《中国法制史》课程为例

法学作为社会科学学科,学生除了老师的课题理论讲授和社会实践获取专业知识外,更为主要的是通过阅读来增加自己的知识量。但由于应试教育、缺少教师指导、功利性、习惯以及娱乐方式多样化等诸多因素的影响,大学生不读书现象显得尤为突出。法学专业也未脱离此弊。为此,应通过改变学生观念,构建具体的制度等措施保证法学专业学生"读书工程"方案的实施,进而使学生从读书中获益并增强其学习和工作的能力。     

浅谈如何提高学生化学实验能力

在演示实验中注意培养学生观察现象的能力。为培养学生观察现象的能力，我们对教材中所讲到的现象进行归纳、综合。有光、热、声、态（状态）、颜色、气味、溶解、沉淀、液化、燃烧等等。在每次演示实验或学生实验中，要求学生根据实验有无新物质的生成和上述现象来观察，并将观察的结果记录好，认真分析，去伪存真，填写实验报告。     

当面顶撞皇帝的治黄总督靳辅

数千年来,中华儿女为治理自己的母亲河殚精竭虑、前赴后继,令人感叹.而敢于当面顶撞皇帝,始终坚持自己的治黄正确意见并成就了一代治黄伟业的大清河道总督靳辅,则是其中杰出的代表. 清康熙十五年(1676年),黄河下游泛滥,苏北黄、淮、运河等决口百余处,海口淤塞,运河断航,南北漕运受阻.康熙帝下决心治河,于十六年谕旨靳辅任河道总督,实心河务,"辨其水势,疏其故道",拿出"一劳永逸"的方案.     

高校BBS实名制的可行性分析

BBS作为一种网络信息交流形式,长久以来,以其匿名性、自由性等特点吸引了大量用户。它在信息交流方面有着巨大优越性,同时也带来许多有害信息,因此近年来出现了针对网络实名制的争论。高校BBS由于其用户是一个独特群体,更应该加强管理。本文分析了校园网BBS实行实名注册的可行性,提出了利用学校已有信息资源让学生自主在线实名注册的方案,并提出需要有法律条文或者学校的相关制度来制约学校的权力使用。     

秦俑彩绘保护技术研究

以生漆为底层的彩绘文物保护是彩绘文物保护领域中的一个世界性技术难题,秦俑彩绘保护即属此类问题。10余年来,秦俑博物馆科研人员利用现代科学分析检测手段,对彩绘物质成分、工艺进行深入系统的调查研究,揭示出彩绘损害机理,在此基础上制定出保护技术方案。经过大量实验,研究出聚乙二醇(PEG200)与聚氯酯乳液联用和单体渗透——电子束辐射聚合两套方法,成功运用于彩     

基于区域经济差异视角的重庆市经济区划研究

本文在传统区域经济差异指标泰尔指数的基础上提出经济区划度的概念,对重庆市自直辖以来出台的不同经济区划方案进行评价;并运用GIS热点分析方法,探讨经济区划调整的可能性。研究结果表明：①历次政府区划方案中,“五大功能区”经济区划度远高于其余三种方案,但近年来经济区划度呈现出逐年下降趋势,并不稳定;②基于GIS热点分析得到三种初始区划方案中,方案I（“四圈+两翼”）的经济区划效果表现最佳,并显著优于“五大功能区”经济区划,且其效果呈现出逐年上升的趋势。③综合考虑政府规划决策、地形地貌、历史发展基础以及交通条件等方面因素,微调后的方案I的区划效果良好且更符合实际区划要求。研究对重庆及西部内陆地区的可持续发展具有一定科学指导意义。     

华盛顿体系与中国国民革命:二十年代中美关系新探

为了避免由于列强对中国的争夺导致大国之间的冲突和应对中国日益高涨的民族主义浪潮 ,美国在华盛顿会议提出一整套解决中国问题的政策思想 ,即华盛顿方案。华盛顿方案与中国国民革命有着直接的因果关系 ,正是中国激进民族主义者对华盛顿方案的不满成为大革命兴起的主要因素之一。中国国民革命促使美国对华政策做出重大调整 ,并动摇了作为华盛顿体系重要构架的大国一致原则 ,为后来华盛顿体系的崩溃埋下了伏笔。     

高质量发展背景下游客对博物馆选择的分析——以沈阳市为例

为满足旅游者日益增长的文化需求,在高质量发展的大背景下,本文基于层次分析法,建立层次结构模型。利用组合权重系数的方法,从博物馆的藏品情况、建筑布局、环境卫生、服务质量、信息化建设这5个指标来分析旅游者对沈阳市内博物馆的选择。以沈阳故宫博物院、辽宁省博物馆、沈阳博物馆3家博物馆作为待选方案,构造判断矩阵,进行科学排序,并选出最优方案,希望为高质量发展背景下现代游客选择博物馆提供一定的参考。