小学语文教学与信息技术有效整合之我见

正"信息技术和课程整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术帮助自己的教学,把信息技术融入到课程教学中,也就是指教师在课程教学过程中能把信息资源、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。对这种"整合"教学方式的研究和实施将会对小学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的提高创设良好的基础,使小学语文教学朝着特色、个性的教     

浅谈如何创新小学信息技术教学模式

小学信息技术课程是学生在小学阶段所面临的一门非常重要的基础课程。随着教学的不断深入,如何才能对小学信息技术课程教学的模式进行很好的研究,已经成为从事小学信息技术课程教学教师最为关心的话题之一。本文主要结合日常的教学实践,对创新小学信息技术课程教学模式进行了分析研究,以期更好地促进信息技术课程教学效果的有效提升,促进学生综合素质的全面提升。     

信息技术教育的实践与思考

小学信息技术课程是一门新兴的必修课程,对于这一门课程没有既定的教学方式,处于实践与探索阶段,其教学方式灵活多样,本文结合作者的教学实践,以小学信息技术课程的教学目标为出发点,特别是信息技术课程教学方式、采取的具体方法、手段、取得的效果以及出现的问题进行探索和总结。     

论农村小学信息技术课程的重要性和教材探析

2000年教育部相继颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要》（试行）,之后全国大部分地区的中学和部分小学开设了信息技术课程。国家为什么要强调信息技术的学习呢？学生学好信息技术课程的重要意义是什么呢？尤其对农村孩子来说,信息技术课程对他们来说重要吗？这都值得信息技术教学相关人员进行思考研究。     

让现代媒体成为提升小学语文课堂教学动力源

在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。将现代信息技术与语文教学合理整合,使得我们的课堂教学"活"起来了,提高了教学效率,增强了教学效果。     

小学信息技术教学初探

信息技术是一门基础课程,也是一门实用的技术。在小学信息技术教学中,教师要从学生的实际出发,激发学生学习的兴趣。教师要根据小学生的特点选择适当的教学方法,提高课堂教学的效率。     

小学美术教学环境优化策略初探

新《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设、利用,有效地促进幼儿的发展。”本文从小学美术课程的学科特点出发,结合教学实践从物理环境、现代信息技术、艺术空间、课堂氛围几个方面探讨小学美术教学教学环境优化的策略。     

小学信息技术综合性教学的新思路

随着信息化时代的到来,越来越多的人开始关注起信息技术的应用。而小学的综合性教学中,信息技术的教学,也开始安排到重要地位,然而,由于受到思路和方法的限制,小学信息技术的综合性教学,未能达到预期目标,在一定程度上,仍然受到教师的教学水平阻碍。本文将展开对小学信息技术教学新思路和新方法的探讨,从而研究出适合新时期发展的具体方法,最终作用于小学信息技术综合性教学质量的提高。     

信息技术运用于小学数学高效课堂的探索

现代信息技术具有图文并茂、形象生动、高效便捷等特点,能有效增加教育教学的趣味性、直观性。随着信息技术的飞速发展,在教学中运用信息技术已经成为小学数学发展的需要。文章以小学数学有效教学为重点,就现代信息技术在小学数学高效课堂中的运用进行了探讨,以期能为小学数学教师信息技术运用提供理论参考。     

信息技术背景下小学体育分层教学探究

随着时代的发展,科技的进步。不少的老师不在仅仅使用传统的理论教学方法,更多的是将最新的技术与课堂整合起来。现在不少的课程已经引进了信息技术,让信息技术如课程结合起来,增加课堂的趣味性以及学生的学习兴趣。本文主要从信息技术在体育方面的应用存在的问题以及对对信息技术背景下小学体育分层教学的对策这两个方面来进行探讨的。     

高中信息技术课程资源的设计与应用

多媒体技术的发展和中学课程改革的不断深入,使得信息技术教学与网络技术的联系愈加紧密,在高中教学中,加大信息技术课程资源设计与利用也成为人们关注的重点。文章探讨了高中信息技术课程资源设计的意义,就如何开发和应用信息技术课程资源提出了自己的看法,希望能对高中信息技术课程资源挖掘有所帮助。     

行走在科研道路上的平凡教师

<正>从教16年来,孙琴莉老师一直在做一件事:进行"小学语文课堂发展性评价"的实践与研究。厚积而薄发,2012年她主持的省级课题《小学语文课堂发展性评价的实践与研究》得以圆满结题,研究成果显著,研究经验在各地交流。孙琴莉老师认为小学语文是课程改革的重要学科,努力探索具有课程特色的小学语文课堂教学评价体系,是促进课程评价整体改革的重要方面。而课堂发展性评价又是小学语文评价的重要组成部分,是小学语文教学中最直接、最快捷使用频率最高、对学生影响最大的一种过程性评价方式,对促     

信息技术与小学语文课堂教学的整合

人类已进入信息时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式。“信息技术和课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术帮助自己的教学,把信息技术融人到课程教学中,也就是指教师在课程教学过程中能把信息资源、     

如何上好信息技术整合课

正信息技术的课堂教学一直是信息技术老师的一个难点。笔者作为一名信息技术课程的教师,一直在思考如何构建小学信息技术高效课堂教学,让同学们更好地掌握计算机知识,下面谈谈自己的一些做法。一、抓住教学内容适应课程的特点信息技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术迅速发展,需要学习的知识越来越多,知识更新周期越来越短。为了培养优秀的跨世纪人才,必须提高教学效益、改革教学方法与教     

让学生的脑子“动”起来，让课堂“活”起来

在小学数学课堂教学中,应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势,将信息技术与小学数学教学的有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,让小学数学教学“活”起来。     

浅谈小学教学中信息技术与学科整合的意义

教育信息化,以运用多媒体计算机和网络通讯为标志,已经成为21世纪教育发展的制高点。在当前小学教育当中,信息技术教学已经成为了一个很重要的部分,信息技术教学对小学教育的改革有很大的推动和促进作用。信息技术在教学中的运用已经成为一个热点问题,信息技术将成为课堂教学中不可缺少的一部分,成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。     

浅谈信息技术课堂教学的方法

新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勘于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。     

信息技术让小学数学教学“活＂起来

二十一世纪是知识经济时代,在小学数学课堂教学中,应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势,将信息技术与小学数学教学的有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,让小学数学教学“活”起来。     

简述提高小学数学课堂教学效果中采用信息技术教学的效果

在新课程改革全面推进的背景下,近年来各种先进教学方法、教学理念、现代教育技术都在小学数学课堂教学中得到了实践应用,并取得了不错的教学效果,而信息技术则正是其中应用效果较为突出的一种现代教育技术。为此,本文结合相关教学经验,对信息技术在小学数学课堂教学中的作用展开了分析,同时以提高小学数学课堂教学效果为目的,围绕信息技术在教学中的应用策略展开了探讨。     

让数学课堂更加精彩

在小学数学课堂教学中,应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势,将信息技术与小学数学教学的有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,让小学数学教学“活”起来。