论初中历史教学的创新方法

传统的教学模式注重知识的传授和技能的训练,通常采取教师教历史课本,学生被动接受的方法。改变这种现状,需要教师采取新的教学模式,教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。新课程就是指一种课程文化的再创造,它涉及到课程理念、课程结构和课程实践的深刻变革。那么,新课程下应如何进行初中历史教学的创新呢？     

初中历史教学中如何培养学生的创新精神

“培养学生创新精神和实践能力,已经成为知识经济时代教育发展的必然要求。历史课作为一门思维性很强的学科,不仅承担着传承文明、人文教化的任务,同时也是培养学生创新精神和实践能力的驿站。”创新意识,就是求佳意识。这种意识表现为好奇性,想象性,敢于冒险,敢于向困难和权威挑战等心理倾向。     

浅谈初中历史教学中的素质教育

素质教育要求教育者以人为本,强调培养学生的创新意识和创造能力。而作为历史课教学,理所当然也应注重对学生创薪意识和创造能力的培养,使学生学会学习、学会做人和创新。     

初中历史教学中如何提高学生的学习兴趣

社会的不断进步让我们对教育的水准要求也在不断地提高。初中历史教学也迎来了巨大的考验。随着新课标的不断深入推进,现代化教育教学对学生以及教师都有着及其重要的意义。现阶段,在新课程背景下,现代教学都有着各方面的改革,诸如：教学目标、教学方法以及教学模式之类的改革。那么,在现代教学中如何有效的实现初中历史教学目标,如何有效的提升学生在历史教学中的学习兴趣,这已经成为现代教育教学中的一大难题,下文将针对新课程背景下的初中历史中如何有效的提升学生的学习兴趣作出如下探究。     

浅谈初中历史教学中如何有效运用问题教学模式

基于初中历史新课程改革的要求、初中阶段学生的身心特点以及初中历史学科的独有特点,决定了在初中阶段的历史教学中很适合采用“问题教学模式”开展课堂教学活动。     

试论初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在传统的历史教学中,主要采用的是讲授式教学手段,这也是长期以来普遍采用的一种方式。这种方式主要是教师一人唱主角,学生完全处于被动状态。久而久之,学生逐渐丧失了独立思考问题的能力和主动学习的积极性,也对本来就显得比较枯燥的历史教学更为乏味,这非常不利于教学工作的开展;     

情境教学在语文教学中的运用和反思

“感人心者,莫先乎情”,情境教学能拨动学生情感的琴弦,是语文教学中重要而有效的方法。它具有更加人性化的特点,较其他教学方法更能激发学生的学习兴趣和动机,更易培养学生创新意识。,更能取得事半功倍的教学效果。因此,越来越受到重视。常规、单调、固定的语文教学模式,讲讲、读读、背背,完全以应试为目的,忽视学生的主体地位,     

如何做好初中和高中历史教学的有效衔接

<正>高一历史难教难学,一直是困扰着教师和学生的问题。表面上看,高中历史是对初中历史知识的复习和强化,难度似乎不大。殊不知,很多刚进入高中的学生反映高中历史一学就会,一用就错,一放就忘。高一历史难,难就难在初高中历史衔接出现的"台阶"。如何搞好初高中历史教学的衔接,使学生尽快适应高中历史教学特点和学习特点,就成为摆在高一历史教师面前的首要任务。综合而言,在初高中历史教学衔接上存在的问题,大致可以概括为以下三个方面:首先,学生自身的问题。学生在学习高中历史中暴露的问题,     

在语文教学中大胆创新教学方法

学习同样需要动力,如果学生对学习产生兴趣,其学习热情势必高涨,学习效率会显著提高,教学效果便不言而喻。然而,传统语文教学形式呆板,内容枯燥,不利于学生语文素养的提高。因此,对作为基础学科的语文而言,趣味教学研究尤为重要。我结合多年教学经验谈自己的一点看法。     

历史课堂教学中对学习兴趣的培养

长期以来,初中历史教学由于种种原因成为“死记硬背”的代名词。在进行历史课堂教学时,基本上都是这样一种模式：老师在课堂上把主要的知识讲一下,让学生去读去背。老师讲的少,学生读的时间多,这样时间一长,学生觉得枯燥无味,容易失去学习的兴趣,导致教学效果也不好。在近些年的教学中,笔者尝试着改进传统的教学方法中的弊端,开始在教学中实施创新,注意在课堂中培养学生学习的兴趣,有以下几点体会。     

浅谈语文教学中如何运用多媒体

随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学巳逐渐被广泛地应用。勿庸置疑,这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它可使形、声、色浑然一体。把一些传统教学手段无法表现的复杂的过程、一些不易观察和捕捉的现象、一些无法现场呈现的场景,都真实、     

现代教育技术在美术教学中运用探索

随着现代教育技术的快速发展,特别是电脑和多媒体的应用,能够同时采集、编辑和显示文字、声音、活动影像、图形、图片等资料,从而使教学过程变得灵活多变,也丰富了教育教学的内容。在美术课堂教学中,适当的利用多媒体、实物投影仪等现代教育技术,直观、形象地进行教学,优化教学过程,能调动学生学习美术的积极性,提高学生学习美术的兴趣,获得较理想的教学的效果。本人结合教学实践谈几点认识。     

如何在教学中有效利用注意的规律

在实际课堂教学中,有效利用注意的规律,不仅仅会提升学生的成绩,而且使得学生印象深刻,课堂气氛活跃。要想在教学中有效利用注意的规律,首相要了解什么是注意,因此本文就注意的规律在教学实践的意义价值进行研讨。     

在课堂组织教学中如何运用语言机智

一、导入新课语文课堂教学的导语也要起到先声夺人、扣人心弦的作用,使学生涣散游离的心在短时间内集中到课堂教学内容中去。由于知识单元本身比较枯燥,趣味性不浓,学生学起来容易厌烦甚至产生畏难情绪,听课时往往精力不够集中,易开小差。但在课前加上这段生动的导语,让学生在一笑之后明白"词的音形义"知识的重要性,从而激起求知的欲望,并在意志力的作用下保持精力的集中。二、应急尽管每位教师为了上好一堂课,都会在课前认真钻研教     

浅谈在英语教学中如何发挥学生的主体作用

正在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。作为英语教师,必须打破传统的课堂教学模式,摒弃旧的理念,创新教学方法,注重角色转换,把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中积极主动地参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。那么如何在课堂教学中贯彻主体思想,发挥学生的主体意识和主体作用,培养学生的主体能力和主动性呢?几年来,在教学实践中我开展了     

如何在小学数学教学中实施素质教育

正实施素质教育,是提高民族素质、实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革与发展的方向。小学数学是一门基础学科,如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育,发挥其整体育人功能,我认为应注意下面几个问题:一、制定全面、科学、合理的小学数学教学目标实施素质教育,就要使学生获得全面发展,而教学活动也必然会对学生身心的每一个方面都产生影响,因为学生是以整体的生命投入教学活动的。因此小学数学教学的目     

语文教学如何搞好创新教育

21世纪是知识经济的时代,也是创造的世纪。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。更新教育观念、解放思想,培养出一代基础扎实、富有创新精神,勇于开拓的新人,是时代的需要,也是我们当今教育的首要任务。那么,在中学语文教学中究竟怎样进行创新教育,在创新教育中又要注意哪些问题呢？     

浅谈网络和信息化技术在幼儿教学中运用的探索

现在空中课堂逐渐走入了人们的视野,线上教学全面铺开,越来越多的人们开始关注到了空中课堂,教育现代化支持下的幼儿园课堂,应该成为将来课堂教学的新常态,课堂教学的各个环节,是教育现代化具体实施的环节,在课堂评价环节中,不仅是检验幼儿学到的知识,更重要的是通过评价环节,建立起幼儿学习的内驱力,刺激幼儿的学习.纵观常规的教学评...     

语文教学中如何做好探究性学习

语文学科是基础中的基础,上好语文课为各个学科奠定基础,怎样上好语文课呢？又怎样学好语文呢？没有捷径,但有很多优秀的教学方法和学习方法,其中探究是学生语文学习的重要方式之一,同时也是课程规定的一项重要的培养目标。在语文教学活动中,如何设计探究,又如何实施探究,让学生通过发现问题,研究问题,解决问题来获取语文知识,提高语文技能呢？     

如何在语文教学中实施素质教育

在我们大家的认识当中素质就是面向全体、全面发展、主动发展的思想。其核心含义就是让每一个学生在思想道德、科学文化、身体心理、实践和动手能力及个性等方面得到主动地、健康的发展。素质教育的关键在于培养学生的创新能力和实践能力。