强化实践教学,提高机械专业学生综合素质

为了培养21世纪机械制造业的创新人才,实践教学不仅要加深学生对所学知识的认识,更应注重提高学生的综合素质。本文着重介绍南华大学机械设计制造及其造化专业在教学改革中加强实践教学的思路和实践。     

浅谈Inventor软件在机械基础教学中的应用

Inventor软件是Autodesk公司开发的三维机械设计软件,它具有强大的产品造型和装配功能,并且可以制作各种装配动画,方便的实现三维模型和二维工程图的相互转化。该软件的这些功能对于中职学生学习机械专业基础课有着非常重要的作用。本文通过具体的《机械基础》课程的教学案例阐述了Inventor软件在中职机械专业课程教学中应用的意义和可行性,并提出了虚拟模型库建设的基本框架。     

高校教师教学反思能力培养的研究

教学反思能力是教师着眼于自己的教学活动过程,对自己的教育理念、教学行为、决策以及所产生的结果进行认真的自我审视和评价、反馈、控制、调节、分析的能力.教师借助教学反思可以使自己的教学行为更符合科学规律,实现教学过程的最优化和教学效益的最大化.教师教学反恩能力是改善课堂教学,提高教育质量,加速教师专业发展的重要保障.对高校教师反思能力培养的研究,在"-3前教育改革的大背景下具有非常重要的意义.     

语文教师教学语言存在的问题及原因分析

有的老师专业素质很深,但口头表达能力却不尽人意。对于语文教师来说,教学语言的运用更称得上是细微之处能见其奇妙了。语文教师的课上得怎么样,是否吸引学生,一堂课的质量高不高,在很大程度上取决于语文教师对教学语言的驾驭能力。笔者结合自己的教学实践,谈谈语文教师教学语言存在的问题及解决问题的建议。     

论中职旅游专业实训教学模式的建立

随着旅游者旅游经历越来越丰富,他们对旅游从业人员的要求也越来越高,这就对我们中职学校旅游专业的教学提出了更高的要求。在教学中,我们应该更注重培养学生的实践能力,提高她们的专业技能。本文根据学生在学习的各阶段对专业知识的掌握情况来谈谈在旅游教学中实训模式的建立。在旅游专业教学中,我们应该重点培养学生的实践能力,学生的实践能力是教学成功与否的重要标志。在实训教学中,     

论高职计算机教学中学生能力的培养策略

信息化社会对学生和教师的能力提出了新的要求,在计算机教学中除了要教授学生扎实的理论知识,锻炼其娴熟的计算机实践动手操作能力外,更重要的是要注重学生综合能力的培养,采用任务教学法和项目教学法,对学生的自学能力、创新能力、团队合作能力及职业道德修养等进行培养,以满足社会对高素质技能型人才的要求。     

浅析专业教师在双语教学中应具备的英语能力素质

高职专业教师双语教学能力普遍偏低,成为制约双语教学成功的瓶颈。专业教师双语教学能力,尤其是英语能力和素质对双语教学的质量具有基础和决定性作用。因此,分析高校专业教师在双语教学中应具备的英语能力素质,提出相应的培养策略,对提高高校双语教育质量、推动高校双语教学改革和教师专业化发展具有重要的意义。     

培养美术专业学生实践能力及教学研究

随着现代社会对美术专业学生的需求,我们需要从很多方面来加强对美术专业学生实践能力的培养,更注重了学生能够利用教师所讲解的知识,很巧妙灵活的运用到实践当中,满足现代社会中的大量需求,给国家和社会培养出更多有实践能力的优秀人才。所以教师在教学方面要话费更多的心思来研究如何培养学生具有良好的实践能力。     

论高职动画专业设计构成教学改革

高职教育近年来在我国如火如荼的发展,充分说明了高职教育得到了社会各方面的认可,由于高职教育强调学生的动手能力和实践能力,所以高职教育相对于其他的教育形式有着自身的特殊性。这就更要求我们在高职教育中加大课程改革力度,使之更符合高职的特点,突出高职强调实践的特色。为此我们尝试在动画专业设计构成学中采取三种改革措施：改变教学思路,即将每个知识点均与专业结合起来,做到学以致用;改变教学方法,结合动画专业的特点,选择适合动画专业的教学方法,改变以往的低效率纯手工训练方式,适当的在设计构成中引入软件教学;改变课后作业,作业布置于专业紧密集合,让设计构成真正为专业服务。     

谈秘书学专业实践教学存在的困境及创新途径

作为应用型专业的秘书学专业,应更注重实践教学。目前各高校秘书学专业也都认识到了实践教学的重要性,但在具体实施中仍然存在诸多的问题,使得实践教学的效果不尽如人意。本文剖析了秘书学专业传统实践教学模式存在的种种问题,并提出了实践教学创新的途径。     

浅谈高中化学“反思性教学”

反思性教学能促使教师对自己的教学实践进行认真的分析,作出评价,从而意识到自己潜意识中对教育教学的理解与真实情景间的差异,得到体会和经验,在不断的“教学实践一教学反思一教学再实践,的循环过程中,使教师的专业水平不断发展。     

基于能力素质模型对会展专业应用型本科人才实践教学体系再构探索

本文从会展企业人才需求段出发,通过关键事件进行访谈,研究总结出会展专业应用型本科人才能力素质的内涵,从而构建以知识、能力、素质为核心的"会展专业应用型本科人才实践教学新体系:理论验证性实践教学帮助学生扎实掌握专业知识,应用设计性实践教学稳步提升学生专业能力,赛课结合实践教学深化学生成就动机,项目参与实践教学培养学生职业素质和性格特征。     

也谈教师的专业发展

教师是发展中的教育教学专业人员。教师专业发展具有其社会作用和对教育本身的意义,其内容包括教学专业发展和教育专业发展。教师的专业成长要经历由不成熟到成熟的发展历程,教师的专业素质在此过程中不断得到提高与完善。教师专业发展的途径有理论学习、教学实践、体验反思、课题研究等方面,教师专业发展的模式主要有个人自我指导、协作解决问题、听课与教学评价、培训、行动研究等模式。     

新课程对教师专业发展的新挑战

新课程改革为中小学课程与教学带来了新的理念,也给教师专业发展提出了新的方向和新的挑战。一是教师教学能力的提升;二是教师课程开发能力的发展;三是课程与教学评价能力的发展。     

构建科学高职食品类专业实践教学体系的探讨

实践教学作为高职院校教育教学体系的重要组成部分,其不仅是目前高职院校培养高级技术人才的重要教学环节,也是培养高级技术人才的重要途径。尤其是针对食品类专业而言,其作为一门实践性较强的应用学科,更需要构建科学的实践教学体系,以确保学生在校期间,能够圆满完成教学任务,真正提高学生的职业能力与职业素养。本文笔者即结合个人实践工作经验,从目前我国高职院校食品类专业教学存在的问题入手进行粗浅的探讨,并提出相应的解决对策,以期进一步构建科学的实践教学体系。     

酒店管理专业实践教学创新研究

因受行业自身发展特点的需要,酒店管理专业的实践教学越来越占据重要的地位,教师对该专业实践教学也进行了不断的探索和创新。本文主要针对酒店管理专业实践教学的重要性及现状展开深入的研究和分析,提出了相关的观点,希望对酒店管理专业实践教学的创新有所帮助。     

新课程背景下的中学语文教师教学反思

在新课程背景下,中学语文教师在教学过程中会逐渐遇到很多问题,在这些问题中我们必须善于反思。只有这样我们才能更有效地提高自己的专业能力,更好地为学生答疑解惑。本文将从“中学语文教师角色的转变”、“语文教师反思的内容”、“反思型语文教师的培养”三方面来探讨新课程背景下的中学语文教师教学反思。     

地方性大学环境科学专业实践教学改革的探索——以井冈山大学为例

在当前新形势要求下,教育部要求地方性大学教育模式改革要向办学形式多样化和专业职业化方向发展。对于环境科学本科专业的教育教学而言,如何培养创新型、应用型和职业型人才,是一个迫在眉睫的问题。本文以井冈山大学为例,按照全面提高环境科学专业本科生的创新能力和实践能力的目标,对环境科学专业实践教学进行了改革和探索:优化环境科学专业培养方案,革新实践教学体系;狠抓实践教学环节,严格执行学分制;改革实践教学方法,探索提升学生实践能力新途径;积极创建实践教学平台,保障实践教学长效运行。     

基于教师专业能力发展的中职计算机教学

文章针对基于教师专业能力发展的中职计算机教学进行研究,主要提出五条具体做法。即教师逐步的转变教学观念;教师逐步的转变在教学中的角色;教师逐步的培养与发展开发课程资源的能力;教师要形成开放的教学和研究的工作方式;教师具备终身学习的意识与能力。     

浅议小学语文教学中的课外作业布置

现阶段,小学课外作业的内容、形式、方法日趋单一,教师普遍注重作业形式的规范统一,强调死记硬背和机械训练,作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。这种应试教育的教学实践忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力,也忽视人的主观作用。笔者认为,小学语文教学中,课外作业的数量、形式、内容、评价有待创新,课外作业应注重趣味性、自主性的培养。