社团建设,课程开发的“助推器”

正美丽校园梦,社团奏强音。泰州市实验小学积极开展以中国传统文化精神为核心内容的校园文化建设,成立了合唱社团、葫芦丝社团、书法社团、书画拓片社团、吟诵社团、足球社团、武术社团等11个社团,同时将社团活动和学校地方课程建设结合起来,引领教师根据自身特点自主开发课程,力求社团活动课程化;要求每一位学生有目的、有组织、有计划、有内容、有评价地根据自己的兴趣爱好组织社团、选择参加社团活动,充分发挥学生的主体性,给学生充分的自主     

如何加强社团活动对实训基地在学生实践能力培养方面的作用

论文从三个方面论述了如何提高社团活动对实训基地在学生实践能力培养方面的能动作用。首先,要丰富社团活动的实践任务,加强对学生岗位实践能力的培养;其次,通过社团活动这个平台,对学生进行社会化教育;再次,要加强社团活动的实践性,完成校园到实训基地的接轨。     

中德合作 国家级重点学校 南京职业教育中心

学校概况南京职业教育中心是一所中德合作、崭新的现代化国家级重点学校。位于南京现代化新城区中心地带,近邻南京奥林匹克体育中心。校园占地189.4亩,拥有44个一流的现代化实验室和22个设施一流、配套齐全的校内技能实训车间,功能齐全的操场铺设有400米塑胶跑道,公寓式的学生宿舍,宽敞的学生食堂设施一流。办学特色学校的办学目标是建成以中等职业教育为主,向高等职业教育和职业培训延伸,集中职、高职教育,职前、职后培训为一体的办学体系和网络。学校与南京工业大学、江苏省广播电视大学等高校联合举办高等     

深耕细作促成长 体艺之花沐阳光

<正>作为学校教育的重要组成部分，体艺教育是传承中国传统文化、陶冶高尚情操、发展个性、强健体魄、启迪艺术智慧、助力学生健康成长的有力手段。近年来，兴化市景范学校秉承“让每一个生命都绽放精彩”的办学目标，积极开展实施“阳光体艺”素养工程，全面推进素质教育，成效显著。学校先后获评“全国阳光体育冬季长跑优秀学校”“教育部首批校园足球特色学校”“江苏省体育工作先进学校”“江苏省健康促进学校金牌学校”等荣誉。一、强一套网络，     

市场导向 特色办学 差异发展 服务地方-金陵科技学院＂十一五＂办学成果回顾

该院是2002年经教育部和省市政府批准,由原金陵职业大学和南京农业专科学校合并组建的一所培养高级应用型人才的全日铡普通本科院校。长期以来,该校认真贯彻党和国家的教育方针,坚持以市场需求为导向,走特色办学和差异发展之路,大力发展应用学科专业,积极开展政产学研合作和国际合作办学,着力培养学生学习能力、实践能力和创新精神,不断提高教育教学质量和办学水平,努力为地方经济社会发展培养高素质的应用型人才,各项事业实现了跨越式发展。     

奋进中的南京秦淮外国语学校

南京秦淮外国语学校,是一所年轻而充满希望的学校。十年办学艰苦创业,图谋发展成果显著。学校领导坚持“以人为本,优聘优用”的原则聘任与选用教师,形成了一支比较稳定的“特别能战斗”的老中青相结合的高素质的教师队伍,为学校全面实施素质教育提高教学质量提供了有力的保证。学校重视对学生思想品德的教育,提出了“善待每一个学生,为学生全面负责,让每个学生都能成功,既求个个升学,更求人人成才”的办学理念。学生良好的道德素养与行为习惯得到社会各界的广泛好评。育人促进了成才,学校已毕业的七届学生中考成绩斐然,文化总均分均居南京市…     

缤纷社团 活力校园

<正>社团是校园文化的一抹亮色,也是学生兴趣和梦想的启航之所。“无社团,不青春”,为践行“为学生终身发展奠基”的办学理念,促进学生全面发展,近年来,江苏省姜堰中学不断拓展学生的成长场域,开设了丰富多彩的社团活动,满足学生个性发展需求,让学生成为更好的自己。下面就跟随我们的镜头,一起来看看江苏省姜堰中学学子们缤纷多彩的社团活动吧!仰望星空,逐梦星辰大海——校园宇宙线观测社团刘春晖校园宇宙线观测社团以了解和观测宇宙线粒子为主要活动,以培养学生学科核心素养为宗旨。在中国科学院高能物理研究所专家的指导和帮助下,社团师生通过高端的宇宙线探测器阵列和μ子望远镜系统采集数据并处理分析,融合多学科知识开展综合性研究,培养了学生的科学探究能力、创新思维意识和严谨求实精神。     

中华中学百年名校的风采

南京市中华中学是一所与世纪同步的江苏省四星级中学,国家级示范高中。学校始建于1899年,办学严谨,师资力量雄厚,坚持育人为本,教育教学质量在南京市名列前茅。教风是:敬业、爱生、科学、严谨;学风是:勤奋、合作、求是、创新;校风是:求实、求精、求真、求新。中华中学,拥有许多教有特长、德高望重的著名教师。百年耕耘,育才万千,莘莘学子,遍及世界各地,许多校友各领风骚,成绩骄人。学校继承百年光荣传统,坚持科研兴校的办学方针,树立育人为本的办学思想,继续发扬信息化教育和心理健康教育的优势,努力培养学生创新精神和实践能力,为把中华中…     

香港高等教育一瞥

香港的高等教育经历一百多年的发展,已经具有比较成熟的办学环境、健全规范的管理制度、丰富的国际化办学经验,拥有全球化的师资队伍和良好的设备,学校享有很大的独立自主权,形成了协调发展的高等教育体系。其中香港科技大学2006年世界百强大学排名列第60位,香港大学列第69位,香港中文大学列第96位;香港科技大学、香港中文大学、香港理工大学及香港城市大学均晋身2007年美国得克萨斯大学发布全球商学院百强。     

奋进中的麒麟中学

江宁区麒麟初级中学创建于1958年。坐落于美丽的南京东郊,交通便利,校园环境优美。学校占地面积50亩,总建筑面积9115平方米。拥有藏书3万余册的图书室及现代化理、化、生实验室、多媒体功能室、微机室、语音室、美术室、音乐室各一至二个,有一个300米环形跑道的运动场,有407座的阶梯教室一个,还建有闭路电视传输系统。学校目前有26个教学班,学生1250多人,教职工85人,其中本科专职教师占40.6％,拥有一批年富力强,具有奉献精神的教学骨干。学校注重德育,以教学为中心,认真实施素质教育,逐步形成了自己的办学特色。近三年来中考成绩逐年攀升,在各项竞赛中,有两百多人次分获国家、省、市一、二、三等奖。学校曾先后获得“江苏省实施素质教育先进学校”、“江宁区德育先进学校”、“江宁区优秀家长学校”、“江宁区先进学校”、“江苏省实施教育现代化工程示范初中”等荣誉称号。     

中职学校班主任开展德育教育工作的研究

德育教育工作是学校教育工作的重要组成部分,对中职学校而言,德育教育工作更是学生管理与教育工作的重点。所以,清楚认识德育工作的重要性,积极开展德育教育工作,全面的提升学生思想道德素养,是中职学校班主任班级管理工作的重点。     

注重以人为本 坚持科学发展 提升办学水平 彰显三校魅力

百年大计,教育为本;教育大计,以人为本。作为学校的引导者和管理者,集体的组织者,我就坚信一个理念：一个好校长就是一所好学校。而一所好学校的核心是人才,且人才体现在现有的人才——教师和我们培养的人才——学生。而要培养出优秀的教师和学生,学校就要有良好的教育教学理念和独特的办学特色。所以作为校长就要有一个明确的办学思路,要创新,有特色,不守旧,不盲从。为此,我确立了“注重以人为本、坚持科学发展、提升办学水平、彰显三校魅力”的学校发展模式。     

中职学校酒店旅游专业校企合作办学模式

随着中专学校开始注重人才的使用能力,校企合作办学成为了学校给学生提供实践的最好渠道,很多学校都围绕校企合作制订了人才培养计划。本文就研究学校如何开展校企合作办学,分析中职酒店旅游管理专业存在的问题,总结出有效的解决方法,旨在为提升我国中职酒店旅游管理专业的办学水平提供一些参考。     

关于在实训基地开展社团活动提升学生人文素质的思考

人文素质是高职学生必备的一项基本素质,对于提升学生的岗位工作能力具有重要作用。依托大学生社团,在社团活动中开展人文素质教育是提升高职学生人文素质的有效途径。本文试就如何在实训基地开展社团活动、提升学生人文素质的有效性提出几点建议。     

在传承中积淀 在创新中发展——四川省旺苍县双汇小学文化建设策略

没有文化的校园是没有活力的!学校必须以“文化立校”,用文化浸润学生的心灵。本着在“传承中积淀在创新中发展”原则,我校全体班子成员就学校六十多年的办学历程进行了回顾盘点,认真梳理了学校的发展历史,进一步明确学校以弘扬中华“孝”文化为办学特色和方向。     

浅谈学校管理

有人把学校的管理者比喻成火车头,火车怎样跑,跑的速度怎样,全凭火车头的带领。因此学校管理者要有自己的办学思想,具备自己的办学特色;这就要求学校的管理者要有学者的知识储备、要有管理者的思维方式、要有教育专家的办学理念、要有人性化的管理手段,具有一切为了学生的发展、一切为了学校的发展的意识。     

试论中职学校音乐教育的重要性

本文从学生良好品质培养和学校办学两方面出发,阐释了在中职学校进行音乐教育的重要性,最终指出没有音乐教育的中职教育将是一种不完美的教育。     

班主任工作之我见

班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。笔者能结合学校提出的要求和本班的实际情况,积极开展班级工作,努力提高学生的整体素质,使学生能得到全面的发展,取得了较好的教育效果。     

20世纪20年代的收回教育权运动

正近代中国自从被鸦片战争打开国门之后,列强除了纷纷在华划分势力范围,攫取经济利益之外,还通过开办学校进行文化教育渗透。一民国初年外国在华办学的重灾区要数东三省。日俄战争以前,东三省外国办学以俄国为最。1898年,沙俄沿中东路建立各级各类学校共400余所。不过俄国学校主要招收的是铁路员工的子弟,还有部分沙俄的地主、商人、资本家、军官的子弟,很少招普通学生。日俄战争     

援越抗美时期中国对越南民主共和国的教育援助——以“九·二”学校为考察中心

1966年12月28日至1975年9月16日,经中国政府同意,越南民主共和国教育部将阮文追军队文化学校、越南南方普通学校、越南南方民族学校、越南南方儿童学校迁至中国广西桂林办学,四校合称"九·二"学校。"九·二"学校的越南师生迁至桂林后,中方高度重视,成立了"九·二"联络办公室协助越方办学并负担了"九·二"学校新校区建设及学校正常运转所需的全部办学经费。中国对"九·二"学校的教育援助是无产阶级国际主义精神的体现,在中越关系史上占有十分重要的一页。