加强家校合作,增强德育效果

正前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独承担起塑造人的细致、复杂的任务"。在我国改革开放和市场经济的环境中,加强学校德育与家庭教育的合作和主动性衔接,已成为现代德育发展的必然趋势。学校应吸引并组织家长参与其孩子的教育活动,给家长提供参与的机会,对家庭教育进行指导,教师应主动地指导家庭教育,帮助家长及有关家庭成员端正教育思想,改进教育方法,解决其在教育子女过程中     

幼儿园家庭教育指导策略探析

<正>《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)中明确提出,国家和社会要为家庭教育提供指导、支持和服务,建立健全家庭、学校、社会协同育人机制。家庭教育的实现,受到较多因素的影响,需要集结多方力量,协同高效开展,要成为整个国家和社会层面高度重视的问题。《3～6岁儿童学习与发展指南》中也提出,家庭、幼儿园和社会应共同努力,     

与学校主动沟通,为孩子创造良好的教育环境

正近年来,在全面推进素质教育的氛围下,学校非常重视与家庭教育的配合,为家长提供了很多与学校合作、沟通的途径。如学校成立了家长委员会,定期召开家长会,开办家长学校,积极开展家庭教育咨询,设立了家长接待日,设置了家校热线,鼓励教师家访等。有的学校还向家长开放学校和课堂,开展家长开放日活动等。这些措施的落实,为家长参加学校组织的家教指导活动,     

家庭教育与学校教育的关系浅析

本文分析了家庭教育和学校教育之间的关系,研究了学校教育的特点和家庭教育的重要性,提出了家庭教育与学校教育互动合作对学生教育的意义。     

楚雄州彝族传统家庭教育研究

本文在实地调查的基础上,总结了楚雄州彝族传统家庭教育的内容及方式,并分析了楚雄州彝族传统家庭教育对彝族青少年成长的影响,对现代家庭教育有一定的借鉴作用。     

牧区儿童社会化过程中家庭教育缺失现象初探

家庭是儿童最早接受教育的场所,家庭教育是儿童社会化过程中最重要的一环,对其一生都具有重要的意义。本文阐述了我国少数民族牧区儿童社会化过程中家庭教育的本质以及牧区儿童社会化过程中家庭教育缺失的主要因素,并探讨解决牧区儿童家庭教育缺失的出路。     

许多家长与孩子“说不上话”

专家:建立朋友关系走进内心世界为能更好地与子女沟通、交流,消除两代人之间的代沟,日前,很多家长花高价坐在课堂里,听家庭教育指导专家们讲授如何“看孩子”。     

毛泽东家庭教育思想的当代意义

毛泽东家庭教育思想,是毛泽东教育思想的重要内容,也是是毛泽东将马克思主义家庭思想与思想政治教育相结合的一种体现和彰显。毛泽东不仅在理论上形成了具有中国特色的家庭教育思想,而且在实践中进行了实施。对毛泽东的家庭教育思想的研究,为我们认识,加强和改善当代家庭教育实践活动提供一些根据和具有借鉴意义。     

家长热捧家庭教育指导师

家庭教育指导师应该是专职人员最关心的事儿,现在同样成了家长关心的热点。记者昨天(20日)从有关咨询、报名现场获悉,指导师培训报名仅一天,来报名、咨询的家长络绎不绝,家长咨询和报名数占总量的一半以上。不少家长带着满腔热情,希望在培训机构中寻找到教育孩子的良策。抽样调查显示,家庭教育在上海乃至全国都是一大难题,目前上海有90%以上的家庭不懂得或不完全懂得如何正确教育孩子,孩子因为父母教育方法不正确造成逆反心理的情况极其普遍。调查同时显示,在所有不正确的教育方式中,打骂、惩罚甚至体罚是3种被家长们使用最多,也是被多数家…     

家长和老师沟通技巧

昨天朋友小林打来电话:"我很想经常去学校和老师交流一下儿子的情况,又怕老师烦。你作为老师,同时作为家庭教育指导师,能不能向我传授点家长和老师沟通的技巧呢?"其实小林的问题已有多位朋友问我了。作为老     

浅谈家庭教育对幼儿身心发展的影响

幼儿的健康成长要受到家庭教育、学校教育、社会教育三方面的影响,其中家庭教育环境是幼儿身心健康发展的基础和保障,家庭教育环境程度的好坏,直接影响着幼儿的健康成长,从一定意义上说,是由家庭教育环境决定的。     

浅谈家庭教育对幼儿身心发展的影响

幼儿的健康成长要受到家庭教育、学校教育、社会教育三方面的影响,其中家庭教育环境是幼儿身心健康发展的基础和保障,家庭教育环境程度的好坏,直接影响着幼儿的健康成长,从一定意义上说,是由家庭教育环境决定的。     

蒙古族传统家庭教育与孝庄文皇后

蒙古族传统家庭教育是民族文化的重要组成部分。在蒙古族历史发展过程中,传统家庭教育逐渐形成,并造就许多杰出教育型女性,清朝初期的孝庄文皇后是其中之一。她从科尔沁草原嫁到满洲,传承蒙古族家庭教育的优良传统,一生辅佐三朝,扶立两代幼帝,培养出一代英君康熙皇帝。本文以蒙古族传统家庭教育与孝庄文皇后的家庭教育实践相结合点进行探讨,并呈现孝庄文皇后家庭教育的成功实践以及文化底蕴和重要意义。     

浅谈中国独生子女的家庭教育

当今社会独生子女引发了一系列社会问题,特别是教育问题,日益引起社会广泛关注。当前,我国在家庭教育中出现了一些普遍的问题,造成了孩子的依赖和自我中心的意识增强,不当的教育方式造成了孩子的不良心理品格。本文首先探讨独生子女家庭教育中存在的问题,并提出了解决独生子女家庭教育问题的对策。     

华侨留守儿童的家庭教育资源与人格、行为的关系——以温州市为例的研究

采用问卷调查方式对148名华侨留守儿童、44名国内留守儿童与187名非留守儿童进行家庭教育资源、人格和行为的调查,旨在分析探讨华侨留守儿童家庭教育资源、人格与行为的特点及其关系。结果显示,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格、行为与国内留守儿童具有显著差异;留守儿童与非留守儿童的家庭教育资源、人格、行为也具有显著差异。得出结论,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格与行为均不如国内留守儿童、非留守儿童;与父辈生活在一起的华侨留守儿童遭受更多的惩罚与羞辱,初中生的家庭教育资源好于小学生;华侨留守儿童女生的宜人性高于男生,男生的违纪行为和攻击行为多于女生;华侨留守儿童的家庭教育资源影响其人格,人格又影响其行为。     

浅谈学前教育之家庭教育的重要性

家庭教育问题一直是备受关注的焦点,家庭是儿童生命中的第一所学校,而父母则是孩子的启蒙老师,家庭教育在儿童日后的成长和学习有着至关重要的影响。本文通过分析研究家庭教育对孩子教育的重要影响,提倡家长重视对儿童的学前启蒙教育,让家庭教育与幼儿园教育相辅相成,促进儿童的健康成长和学习。     

家庭功能缺失对农村留守儿童的影响与解决措施研究

随着我国社会转型与城镇化的进程日益加快,城乡二元的结构模式发生深刻变化,农村留守儿童问题已越来越明显,在一定程度上影响和谐社会的构建。由于农村地区情况的地区特殊、情况复杂,尽管国家给予了农村的大力支持与帮助,但整体上与城市儿童的发展存在较大的差别,因此,解决农村儿童的家庭教育问题迫在眉睫。本文从社会学的角度出发,运用家庭社会学,社会政策相关理论,简述农村留守儿童教育现状,分析家庭教育的重要性及家庭教育缺失对留守儿童的负面影响,深层次挖掘农村家庭教育缺失的原因,探讨农村地区改进家庭教育的措施,以此为农村留守儿童创建良好的成长环境。     

家庭教育环境对孩子性格的影响

家庭教育是孩子道德人格的奠基工程,家庭教育环境更是对孩子的性格形成有着重要的影响。所谓家庭教育环境,是指在一定物质生活基础上所形成的家庭人际关系和文化心理状态给孩子的影响。本文试图以家庭氛围和家庭教养方式两个方面为切入点,结合自身教育实践,谈一谈家庭教育环境对孩子性格的影响。同时也就如何构建良好的家庭教育环境进行初步探讨。     

要指导不要唠叨

在家庭教育中,有一种常见的现象:那就是妈妈对孩子不断地叮嘱,不断地提醒,不断地督促。这种情况,在家庭生活中特别普通。孩子需要父母的指导,但不喜欢父母的唠叨。那么,指导与唠叨有什么不同呢? 一、指导是亲切的,是言简意赅的;唠叨则往往会有责备、警告的成分。二、指导是一种促进,是引而不发,鼓励孩子独立处理问题;唠叨常对孩子表现出不尊重和不信任。三、指导的后果是孩子情绪稳定,心情愉快;唠叨则是反复的单调的刺激,使孩子厌倦、     

在陪中渗透培育 家庭育儿艺术:陪

家庭教育是一种艺术,是一种潜移默化的影响,更是一种情感的交流。但家长如果刻意将家庭教育看作是一项任务,那就会使教育子女成为自己的负担,也会使家庭教育成为一种游离于孩子生活之外的压力。久而久之,家庭教育就会变味,变成一种枯燥的、