怎样培养学生的学习兴趣

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。通常学生做得好的事情都是他们感兴趣的事情,换句话说,如果想让学生认真地上好每一节政治课,只有让他们对思想政治课产生浓厚的兴趣,使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务。爱因斯坦曾说过,“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”调动学生学习政治的兴趣尤为重要。所以,如何将政治课讲得生动有趣,使学生爱听,想听,主动参与教学活动,积极思考,是我们所探讨的问题。     

小学英语“情趣教学”漫谈

教学工作要达到良好的效果,重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣,把学习视为一种乐趣。小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲。因此,小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活     

如何提高学生学习英语的主动性

随着我国加入世界贸易组织,我国对高素质英语人才的需求越来越多。那么,怎样才会培养一大批高素质的英语人才,这是目前摆在我们英语教育面前的一个现实问题,也对我们的英语教学提出了新的挑战。显然,传统武“满堂灌”已完全不能满足时代的需要,只要使他们感到枯燥、乏味,另外,纯知识性、理论惶的东西也不利于学生掌握,接受及运用。因此,教师应着眼于培养学生学习主动性,开发每个学生的内在潜力,使其产生学习英语的浓存兴趣,变“要我学”为“我要学”,那么如何激活学生学习主动性呢？本文从以下两方面进行阐述：一、培养学生浓厚的学习兴趣。二、渗透情感教育,与学生产生互动,让学生明白学习的目的重要意义。     

如何在初中思想品德课中激发学生的学习兴趣

教育效果取决于学生的学习兴趣,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。让学生认真地上好每一节思想品德课,就要让他们对思想品德课产生浓厚的兴趣,使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务．一个好的教师不应该只是告诉学生思考是结论．而应教给学生思考的方法及提高智慧的诀窍,使学生由“学会”转化为“会学”。因此,改变当前中学生思想品德课厌学现状的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。那么。如何来激发学生的学习兴趣呢？     

浅谈语文教学中如何培养学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”可见,兴趣对学习的重要性。兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探求新的知识,发展新的能力。兴趣是学习的推动力,只有培养好学生的学习兴趣,才能激发学生的学习热情,让学生主动自觉地学习。语文是一门融知识性、趣味性于一体的基础学科。所以,要激发学生学习语文的兴趣应从以下几方面入手：     

论音乐教学中学生学习兴趣的培养

兴趣,是一个人富有积极的情绪探究某种事物,从事某种活动的心理倾向。这种倾向是和一定的情感紧密联系的。亚里士多得说过:"人不会自愿地努力学习不能引起快感的东西。"由快感引发的兴趣,可以使人积极主动地学习;人有了某种兴趣就会对一定活动表现出肯定的情绪,使他们产生力量,勇于进取。那么就不再满足于一曲优美动听的歌曲。而是想亲自参与唱唱、跳跳、弹奏,表演。音乐中那多彩的旋律,变化的节奏,丰富的和声;音乐家们独特的创作风格及其史事背景能引起他们深刻的求知欲。他们愿从全方位多角度来领悟音乐的神     

怎样让学生在快乐中学高中政治

现代教学中,越来越多的一种理念就是让学生在轻松中学习,在快乐中学习,特别是兴趣,当人们对某一活动产生强烈的兴趣后,就会成为推动人们从事这一活动和深人研究的动力,使人们以巨大的热情,顽强的毅力投人其中。同样,学生对学习有了兴趣,就会好好学习、积极思考、深人钻研,学习的积极性就会大大提高。因此,我们的政治课应当增加政治课的趣味性,让学生感兴趣于这门课程。那么,怎样培养和激发学生学习兴趣呢?一、用老师的语言魅力去激发学生的兴趣老师应该要用笑话和风趣的语言活跃课堂气氛,启发学生思维,引发学生的兴趣。例如在教学"具体问题具体分析"     

浅谈新课程下的高中数学情感教学

只有让学生对学习活动产生浓厚的兴趣,学习才不会成为他们的负担,才能使学生能够愉一映地、主动的投入到学习中去。     

如何提高初中学生的写作兴趣

目前我们都在提倡素质教育,语文素质分为语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练,这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此,作为语文教师,特别要重视学生的写作训练。怎样消除学生对作文的畏难心理呢？多年的教学经验告诉我,“兴趣是最好的老师”。通过各种途径调动学生的写作热情,让学生对作文产生浓厚的兴趣才会使作文教学出实效。     

论小学音乐兴趣培养

"教人未见其趣,必不乐学。"培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐修养,是小学音乐教学的重要目标,符合新课程标准的要求和素质教育的需要。作为教师,就要积极、努力创造愉悦的学习情景,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识,培养他们对音乐的理解、听辨、想象和表达的能力,从而对音乐产生浓厚而持久的兴趣。     

会学才有兴趣 学会才有动力

“兴趣是最好的老师”,这是众所周知的。而物理这门以实验为基础的学科,对于具有强烈的好奇心的初中孩子来说,很容易一开始就能捕获他们的“芳心”,使他们对物理有着一定学习兴趣。然而,这种兴趣,只是表象的,浅层次的。随着知识的深入,课型的不同,这种只关注红花热闹的实验现象,而产生的兴趣,终究会淹没在对实验现象本质的探究中。所以,真正想让学生学好物理,靠的不光是兴趣,而更多的是在学生初始兴趣的基础上,引导学生观察、总结、运用,让学生真     

小学数学教学方法初探

爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是儿童认识需要的情趣表现,是儿童主动探索知识的心理基础。孩子的全部学习活动,都伴随着他们情感的参与。积极的情感会使孩子对学习产生浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲望。而这种浓厚的兴趣是直接推动学生学习的一种内部动力。因此,教师要把学生引入到所提问题的情境中去,触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望,诱发学生探索性思维活动。     

激发写作兴趣 提高写作能力

兴趣是最好的老师。任何事有了兴趣才会将它做好,写作也一样。目前许多学生写作能力提不高,重要的原因是达不到“作文是乐事”的境界。这一现象是由他们的年龄特征决定的。因为儿童的心理发展是有其一定的规律的,十岁左右的儿童心理出现从不成熟到成熟,从不定型到定型的趋向,虽然他们已经进入学校受到了正规的系统的教育,思维也开始从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但这种抽象逻辑思维在很大程度上,仍带有较大的具体形象性,直观的、具体的事物仍比较能引起他们的注意,激起他们的兴趣。只有当学生对写作产生兴趣时,他们才会怀着积极的情绪,主动地、愉快地去写,写出来的东西才会有真情实感,写作技能才能得到提高。怎样使学生对作文产生浓厚的兴趣呢？     

浅谈农村中学语文课程资源的利用

长期以来,农村中学语文教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源。教师们为了提高升学率把教材上罗列的知识点要求学生不断重复的进行枯燥、繁琐、机械的训练。严重扼杀了农村中学生的想像力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了农村中学生语文素质的发展,甚至导致产生厌学情绪。瑞士教育家皮亚杰说：“儿童是具有主动性的人,所教的东西,要引起儿童的兴趣,符合他的需要,才能有效地促使他的发展。”如何使农村中学生对语文学习产生兴趣呢？笔者认为：充分开发和利用语文课程资源,摒弃教材专制是关键。所以开发和利用语文课程资源和教学资源就成为每一个农村中学语文教师面I舾的重大课题。     

浅谈激发学生探究学习物理科学的兴趣

让学生和教师共同探究,并让学生从中获得快乐,达到提高学生学习物理的兴趣的作用,以达到对学生非智力因素的培养。利用物理知识、教他们一些运动的技巧,可以使他们的运动成绩得到提高,这也是他们这时最感兴趣的事。这时的记忆最为深刻。抓住这时是培养物理学习兴趣的一个最好契机。     

陈列的目的、计划和方法

陈列,不是把东西摆出来就行.而是要有目的、有意图、有计划,让展品产生作用,即与观众发生对话,展品原先就有潜在价值,陈列就是让其潜在的价值表现出来.展品是给人看,但怎么把它陈列出来,使之与人结合,这是陈列的基础.如何使物与人结合?这是一个具体的过程,例如,一本没翻开的兰皮书,摆在这里,什么也没有,这是什么意思?肯定不会引人注意,假如在书上打个大问号,可能会使观众产生不同反映.如疑惑:这是怎么回事?从而使观众产生了一种动机—探索兴趣.博物馆的陈列,首先要使观众感兴趣.观众有了兴趣,才有可能与物进行对话.又例如,在马路上停一部自动车.这不     

浅谈激发学生写作兴趣

作为是语文教学的重要部分,长期以来,很多学生听到作文就望而生畏,提不起写作的兴趣。兴趣是最好的老师。学生作文也是如此,只有学生对作文产生内在的兴趣时,他们才会积极主动地去研究去探求,才会使他们产生强烈的动力。发挥聪明才智,进而养成良好的习惯．提高写作水平。     

小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时问相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学〉-j热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形武多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

如何让中学数学教学发挥更大的作用

在对学生进行循序渐进的训练的基础上,我指导每个学生都建立“错题集”,对练习和作业训练中做错的题目进行分析,归纳,培养他们认真、细心、严谨的习惯和学风。让学生自己进行章节小结可以培养学生的归纳、综合以及语言表达能力。让学生自编测试题及给出详尽解答可培养学生全面地分析、归纳有关知识的能力,并能使学生对有关知识进行全面复习。     

培养小学生在美术课堂中的动手参与能力

正一、心理策略:培养意识,形成动手参与定势1.激发兴趣:"兴趣是最好的老师",是学生探求知识、发展思维的巨大动力,也是培养学生主动参与意识的有效途径。兴趣激发的方法很多,我们依据现行美术教材体系,从中高段美术教材的挖掘入手。以新激趣:学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望,这就要求教师挖掘教学内容的新意,使之有新鲜感。以情激趣:在绘画教学中,有许多内容都包含着一定的