走科研兴校之路,掘乡土文化之韵——南京市六合区横梁初级中学

"江南佳丽地,金陵帝王州。"六合区横梁初级中学坐落在江苏省示范小城镇、雨花石的故乡——横梁街道,1992年8月创办,现有20个班级,教职工108人,市区学科带头人、优青12人。学校先后被授予"省教育现代化示范初中"、市德育先进学校"、"‘个人课题’研究先进学校"、"市学校优秀教科室"、"全国书法绘画比赛优秀组织奖"等荣誉称号。学校秉承"思远行近"的校训、"明理、明达"的校风、"厚德、厚生"的教风、"善学、善思"的学风。学生管理中,创新评价模式,形成了具有校本特色的"星级学生"评比方案,让学生差异化发     

初中信息技术渗透德育的探究

随着社会的发展,科技的进步,对教育的要求也就越来越高。在当今注重培养学生综合素质的时代,德育教育显得极其重要。德育教育在学生的初中阶段是非常重要的,应该贯穿于初中三年以及教学的各个学科的教育中。在互联网时代,德育教育也必须融入于初中信息技术教育,它不仅仅是德育的教育,更是互联网时代的网络道德教育的关键内容。本文依据于自己的实际经验就自己教学中出现的问题,有针对性的来探讨一下在信息技术教育中如何进行德育教育的渗透。     

初中物理教学方法研究

在教育改革和时代经济共同发展的今天,初中课程特别是物理课程的教育教学体系被重点突出,完善和改革我国初中物理教学方法成为我国初中阶段教育改革的重要部分。面对当今教学方法的不足,学校应运用各种有效途径加强教学方法的研究,以增强学生对物理学习的兴趣和水平。因此,本文旨在提出当前初中物理教学方法的重要性基础上,分析我国初中物理教学方法的现状问题,从而对初中物理教学方法的研究提出一些有效的思路和对策。     

为每一个学生打好人生的底色

正九年一贯的靖江市实验学校从1998年创建之初,就确立了学校发展的基本思路和突破口——"为每一个学生打好人生底色"。从基础抓起,从最根本做起,"读好书、写好字、说好话、唱好歌、走好路",让每个学生走好人生第一步。"博观而约取,厚积而薄发"。一、让德育融入学生的美好心灵1.强化德育管理,落实德育计划,确保德育工作正常开展。学校建立了完善的德育工作网络,这个网络基本上达到了"横向到边,竖向到底"的要求,使得在     

育人以何为本?

学校教育在培养学生时,要做到育人为本,应该重视三点:在教育内容和目标上,要育之以"德",德育为先,发展学生社会性;在促进学生身心发展时,要育之于"内",发挥学生主体性;在培养学生的途径上,要育之重"行",强调学生的实践。     

浅谈班主任如何在教学中开展德育教育工作

对德育目标的全新认识,是初中班主任加强德育教学效率的重要环节,德育目标既体现了德育的规划性,也规范了德育教育的方向、内容与方法。随着我国教育目标改革的不断深入,德育目标也需作出相应调整,以拓展素质为重点。其一,由传统教学中教师仅注重知识的传授,转变为能力、品德培养的首要地位,提高学生对价值观的判断能力,完善道德选择与自我教育发展;     

如何在课堂教学中渗透德育

正实施素质教育首先是思想观念的转变,而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透,充分利用素质教育的主阵地——课堂,对实施素质教育的主体——学生,进行思想渗透和灌输。如何加强职业学校各学科的德育渗透,是当前教改中一个亟待解决的重要课题。在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下,学校作为专职教育单位,"把德育放在学校一切工作的首位"已是我们的共识。加强对学生进行政治教     

浅谈小学数学教学中德育教育的渗透

"德育为先,质量为本"可见德育教育在整个学校教育中的重要地位,德育教育就是对小学生进行潜移默化的思想品德教育。随着素质教育的逐步深入,学校对德育教育倍加重视,要求必须把德育教育有机渗透到各学科教育教学中去,争取课课有德育,时时有德育,为此我们小学数学教学必须做好德育教育的有机渗透,力争做到两者有机结合,以有效提高孩子们的综合素质。     

对初中班主任基于微信开展互动德育工作的探究

<正>初中阶段德育对于中学生教育是一项重要工作,通过微信开展德育有着更便捷的优势,有利于进一步提升中学生道德修养。一、初中班主任基于微信开展互动德育工作的意义(一)激发学生对于德育的兴趣传统的中学生德育主要在课堂上开展,由于中学阶段课程的紧张,初中班主任没有很多准备时间,也难去开展德育工作,传统的德育落实主要在班会课,学生对于这种方式很难提起兴趣。然而在学生对互联网微信有着极大兴趣的环境下,     

江苏省海头高级中学

正江苏省海头高级中学,1956年建校,2008年晋升为江苏省四星级高中。学校濒临大海,依傍204国道,交通便利,环境优美。现占地240亩,建筑面积63000平方米,现有60个教学班,在校学生3300余人,教师338人。学校教学设施一流,师资队伍雄厚。多年来,学校笃行"教学做合一,真善美其求"的校训,遵循"以人为本,和谐共进"的办学理念,形成了"海纳百川,争创一流"的精神,以"把学生培养成素质全面发展的现代文明人"为育人目标,为高等院校输送了大批的优秀毕业生。近年来,海火高中以"给学生以尊重,给教师以尊严"为支点,以"有效德育、高效课堂、智慧管理"为抓     

注重初中道德与法治课堂中的课程育人理念

<正>初中阶段是学生学习的关键时期,也是对学生德育培养的重要时期,更是人生的重要时期,对学生的教育决定了他们会成为什么样的人。要使初中道德与法治课堂能够引导学生形成优良品质,得到全面发展。当前,教育改革要求中学教师重视德育,结合学情,设计教学方案,提高教学效果。“和气、和谐、和睦、愉悦、喜悦、悦纳”的课堂能为学生创造良好的学习环境。一、清源固本,源头育人当代教学理念强调以人为本,以学生为中心,     

浅析小学班级体育活动的德育功能

百年育人,德育为先。在学校教育中,德育是学校教育的灵魂,同时也是对学生思想道德素质进行培养的根本所在。体育活动是小学生最喜爱的活动,通过体育活动能磨炼学生的意志,陶冶情操,培养集体主义情感等,文章着重对小学班级体育活动的德育功能上进行了阐述,为有关教育者提供一定的借鉴作用。     

如何上好信息技术

21世纪是信息的时代,随着信忠技术越来越广泛的应用,初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。初中信息技术课是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为日的。是以提高学生素质为目标,与素质教育、终身教育的时代主题相一致的。那么,初中信息技术课怎样上才能培养出既会学习又懂创新的信息技术预备人才呢？     

人性化德育理念的内涵解读与实施策略

人性化德育理念是指既把人作为德育的出发点,又把人作为德育的根本旨归,重视把德育与人的尊严、自由、幸福、终极价值等紧密联系,从而使德育真正成为"人"的教育的一种价值追求和精神范型。人性化德育理念契合了"以人为本"的时代精神,体现了民主和谐的师生关系,彰显了情感体验的意义价值。人性化德育理念的实施要以激发学生道德需要为价值取向,以生活化和生成性德育素材为核心内容,以对话、理解、关心和体验为主要方式。     

家校互动对构筑和谐德育环境影响的策略

"新课程改革以来‘,以生为本’的理念已日益深入人心。它呼唤的是新型的师生关系和家校关系",以学校和家庭教育的合力构建和谐教育的环境。和谐的德育环境是学生健康成长的前提,这个环境需要学校、家庭,社会来共同创设,如何创设一个家校互动的良好场所,为学生健康成长构筑一个和谐的大环境是我们需要面对的大问题。     

小学体育教学中如何渗透德育

本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透,理清思路,提供借鉴。只有不断的探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康成长。     

浅谈如何加强班级德育管理工作

学校教育“以人为本”,育人“德育为先”。德育是素质教育的灵魂,是学校各项工作中的首要工作,是现代化教育的一个重要组成部分,是育人的基础。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。     

初中班主任德育中角色互换的整合应用尝试探究

<正>初中德育是素质教育的重要内容,有利于学生核心素养的养成,学校应充分重视。青春期的初中生正处于性格叛逆期,需要教师尤其是班主任进行正确的引导与管理,通过创新教育理念,帮助学生正确客观地对待身边的人、事、物。而“角色互换”是德育中非常有效的方式,通过创造“感同身受”的机会,让学生学会换位思考,学会为人处世的道理。“角色互换”是身份的相互交换,是从不同的视角看待问题。     

浅谈如何在体育教学中渗透德育教育

<正>实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人.离不开教育过程中的教学工作。而教学更离不开课堂教学,德育与体育是学校教育的两个重要组成部分,他们是相辅相成、协调发展的。职业学校的学生刚初中毕业,正是生长发育的时期,他们需要运动.通过运动可以增强抵抗疾病的能力提高免疫力;同时生长发育正常又能促进良好的心理品质的形成,提高学习效率。因此     

奋进中的麒麟中学

江宁区麒麟初级中学创建于1958年。坐落于美丽的南京东郊,交通便利,校园环境优美。学校占地面积50亩,总建筑面积9115平方米。拥有藏书3万余册的图书室及现代化理、化、生实验室、多媒体功能室、微机室、语音室、美术室、音乐室各一至二个,有一个300米环形跑道的运动场,有407座的阶梯教室一个,还建有闭路电视传输系统。学校目前有26个教学班,学生1250多人,教职工85人,其中本科专职教师占40.6％,拥有一批年富力强,具有奉献精神的教学骨干。学校注重德育,以教学为中心,认真实施素质教育,逐步形成了自己的办学特色。近三年来中考成绩逐年攀升,在各项竞赛中,有两百多人次分获国家、省、市一、二、三等奖。学校曾先后获得“江苏省实施素质教育先进学校”、“江宁区德育先进学校”、“江宁区优秀家长学校”、“江宁区先进学校”、“江苏省实施教育现代化工程示范初中”等荣誉称号。