地级市中青年科级干部培训需求的调查与思考——以广东省惠州市为例

科级干部是地级市经济社会发展的中坚领导力量,当前地级市中青年科级干部培训呈现目的需求时代性、内容需求多元性、形式需求多样性、渠道需求开放性、管理需求规范性的特点,同时培训工作存在着培训理念滞后、培训资源匮乏、培训者知识结构单一等问题,难以适应干部培训的时代化需求、社会化需求和多元化需求。因此,进一步加强和改进干部培训工作要将充分发挥主渠道作用和开拓辅渠道相结合、遵循干部教育规律和尊重成人学习规律相结合、满足组织发展需求和满足个人培训需求相结合、发扬党校教育优良传统和实践现代培训方法相结合。     

中共青海省委党校70年来干部教育培训的探索与创新

正党校是党的建设的重要组成部分,承担着全党干部的理论武装、党性教育、党和国家重大决策部署等重要培训任务。在栉风沐雨与党同行、与时俱进精心育才的70年光辉历程中,中共青海省委党校(以下简称"省委党校")在经历从青海干部学校、青海省初级党校的实践探索中,深刻把握不同历史时期特点,跟随不同发展形势需要和培训需求,始终紧扣工作大局,坚持正确办学方向。省委党校以服务干部健康成长为己任,把握规律、开拓创新,与时俱进、科学发展,     

关于提升科级领导干部素质的思考

随着政府职能的逐渐转变,国家公务员的素质直接影响到一个区域各方面发展的程度。科级领导干部素质由于其具有时代性、层次性和实干性而越来越受到政府各个部门的重视。培训科技干部的统帅驾驭能力、沟通协调能力、角色转换能力成了必然研究的重要课题。而且科级干部自身的心态调整等方面也应做出初步的探讨。     

关于提升科级领导干部素质的思考

随着政府职能的逐渐转变，国家公务员的素质直接影响到一个区域各方面发展的程度。科级领导干部素质由于其具有时代性、层次性和实干性而越来越受到政府各个部门的重视。培训科技干部的统帅驾驭能力、沟通协调能力、角色转换能力成了必然研究的重要课题。而且科级干部自身的心态调整等方面也应做出初步的探讨。     

新形势下基层干部培训的现状分析

世界各国的竞争主要在于综合国力的竞争,而综合国力的竞争主要在于人才。干部教育的强弱直接关系着我们党的发展,关系着中国特色社会主义建设事业的发展。但实际上,基层干部培训工作无论在内容、方式还是队伍建设等各方面都已经不能满足大规模培训干部工作的要求。因此,在深刻总结中国共产党干部教育培训90多年的历史经验的基础上,积极认识基层干部教育工作取得的成就和经验,剖析现状,深入挖掘存在问题的原因,积极探索提升党校教育培训水平的方法和依据,是党的教育工作者的历史责任。     

干部培训中党性教育的经验及其创新

干部培训的地位和性质决定了党性教育是其永恒的主题。加强现阶段的干部培训工作,必须针对新的形势和任务,必须针对干部培训对象的变化,必须注重教育内容和方式的创新,以增强干部党性教育的时代感、针对性和有效性。     

与时俱进锐意进取为创新党的干部教育事业而努力奋斗

50年来,中共青海省委党校在干部教育培训、理论研究和教职工队伍建设、信息化建设、基础设施建设等方面,取得了可喜的成绩,有效地发挥了“三个阵地、一个熔炉”和干部培训轮训的“主渠道”作用。总结50年的奋斗历程,我们深刻地认识到:党校工作必须适应党和国家工作大局的需要,促进建设中国特色社会主义伟大事业和新时期党的建设伟大工程的发展;党校教育必须适应干部成长规律的要求,有针对性地开展教学培训工作,促进和帮助各级干部全面健康成长。面向未来,我们必须以科学发展观为统领,坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,以提高党的执政能力和加强党的先进性建设为重点,把建设高素质干部队伍作为全部工作的出发点和落脚点,不断探索和实践具有时代特征的干部教育培训工作的新方法、新途径,努力使党校的办学理念、教学内容、学科发展、队伍建设、综合管理等更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。     

关于提高干部教育培训质量的思考

进入新世纪以来,面对干部教育培训出现的新形势、新问题,党中央对干部教育培训工作提出了新要求.提高干部教育培训质量,适应新一轮大规模培训干部的需要,是干部教育培训机构的紧迫任务.本文从注重提高领导干部的能力、合理运用新教学方法、加强对教师的培训、引入竞争办学机制四个方面探讨了具体的教育培训方法.     

对创新干部教育培训工作的思考

目前,在干部教育培训工作中存在一些新问题,从一定程度上影响了干部教育培训的效果。为此,必须创新干部教育培训方式和内容,优化培训结构,以有效地提高干部的综合素质。     

中共抗日武装的敌工日语教育活动

全面抗战时期,中共抗日武装根据对敌政治工作方针,开展了以培训敌工日语人才为目的的日语教育活动,在部队、学校和总部建立短期和长期的日语培训组织,形成了面向部队战士和培养初、高级敌工干部的系统、科学的日语培训机制.这一教育活动培养出一批敌工干部,有力提高了对敌宣传、俘虏处置、反战活动开展、敌情调研等工作的成效,为中共抗日武装的敌军工作提供了坚实的专业支持和人力支持,成为中共军队外语教育直接服务对敌斗争的典范.敌工日语教育是中共军队外语教育早期发展的一个重要阶段,在中共军事教育中开创了日语专业乃至外语专业教育,开辟出一条战争环境下军队外语人才的培养途径,为中共军队外语教育事业的发展提供了有益经验.     

依托地方特色历史文化资源开展干部教育培训

地方特色历史文化资源,是干部教育培训的本源性优质资源。它不仅仅是构成干部教育培训中的国情教育、党性教育、人文教育、知识教育的鲜活素材与本土教材,对其加以开发和利用,还有利于整合干部培训资源,增强干部培训的针对性实效性,彰显地方党校办学特色,进而形成富有开放性、活力性的区域特色干部教育培训体系,提高干部教育培训科学化水平。     

山西省地方志办公室组织党员干部赴井冈山干部学院培训

为了加强和改进干部教育培训工作,2013年7月5日至9日,省地方志办公室组织处级以上党员干部赴中国井冈山干部学院进行党性教育专题培训。     

初中化学创新教育之我见

新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。化学从本质上讲是一门实验科学,化学规律的发现和化学理论的建立都必须以严格的化学实验为基础,并受到实验的检验。中学化学实验教学不仅是发展学生思维、锻炼学生能力的重要渠道,同时也是对学生进行创新教育的有效途径。化学实验教学要把培养学生的创新能力贯穿于化学实验教学的各个环节中,才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。     

与自治州一起成长的民族干部学校

四川省甘孜藏族自治州民族干部学校,创建于1％O年11月24日,是全国少数民族干部学校中成立较早的一所民族学校,至今已走过了扣年的光辉历程。学校坐落在举世闻名的康定跑马山下,校园内绿树掩映、花繁叶茂,环境幽静半个世纪以来,学校配合不问时期的中心工作和地区建设的需要,从政治、文化、专业知识等方面对州内各级各类干部进行了培训,培训藏、回、彝、汉干部达16000余人次,适应了甘孜藏区在各个历史时期对干部的需求,为甘孜藏族自治州的社会进步和经济发展作出了贡献,而被誉为：“民族干部的摇篮’。80年代以来．学校发展迅速,…     

对加强我国博物馆志愿者培训工作的若干思考

志愿者是博物馆重要的资源。做好博物馆志愿者培训,对满足志愿者学习需求,提高志愿者团队素质和服务质量,推动博物馆事业发展具有重要意义。当前,我国博物馆志愿者培训普遍存在认识不足、方式单一、针对性差、缺乏规划等问题。加强志愿者培训,一方面需要政府健全志愿服务法规政策,加大经费投入,另一方面需要博物馆建立以志愿者为主导的培训工作体制,健全长效工作机制和评估、激励机制。     

德国历史上职业教育师资培训模式研究分析

德国的德国职业教育对我国经济发展和科技建设发展有着直接影响,学习德国先进职业教育经验,得了解其先进职教师资的培养模式。不仅有严格的培训要求、科学的培训计划和完善的教育制度,而且能根据各地区的实际情况不断发展调整和变化。因此职业院校需求对师资队伍进行再培养,以满足教学需要。本文将借鉴德国职业教育师资的培养培训模式,对我们目前高职院校的师资培养培训提出一些见解。     

房妹之外：一个科级干部的能量

郑州市二七区房管局原局长,科级干部而已,就能拥有如此巨大的能量,你让那些处级、厅级以及更高级别的干部情何以堪     

地市级党校干部教育培训品牌建设论析

伴随着品牌建设向干部教育培训领域延伸,实施干部教育培训品牌化战略是新时期地市级党校提高干部教育培训工作科学化水平的必然选择。推进干部教育培训品牌建设,必须围绕品牌建设革新干部教育培训理念,提升干部教育培训方式方法的改革创新度与优化组合度,改革与完善干部教育培训体制机制。     

广西地方志系统十八大精神培训班在南宁举办

2013年6月4日至7日,广西地方志系统十八大精神培训班在南宁市举办。自治区地方志办公室党组书记、主任李秋洪,党组成员、副主任唐中克、邓敏杰,副巡视员文崇礼出席培洲班,自治区地方志办公室全体处级干部及全区14个地级市地方志办公室主任、副主任参加学习培训。     

艺术特长生培训现状与培养模式改革研究

我国现代美术教育起步晚底子薄,随着美育在整个教育中的价值、地位进一步肯定与提高,以及经济与文化建设的发展,美术专业逐渐成为升入大学的热门专业,但由于我国教育模式以及考试模式的限制,应试培训出的艺术特长生在进入大学后出现很多问题,显然是不能适应社会需求的。为适应新的环境变化要求,发挥家庭、学校、社会的作用,解决实际工作中的困惑与矛盾,打造中国美育教学特色,为探索考前阶段艺术特长生培养的规律,为具有艺术特殊潜质的学生提供更好的发展平台,应开展艺术特长生培训现状与培养模式改革研究。