基于微课的高中数学教学探究

在新课改下高中数学教学有了新的要求,很多的教学方式也逐渐的被应用到了数学的课堂中。数学教学更加侧重于去培养学生的综合能力。为了能够提高数学教学质量。目前微课逐渐的应用到了高中数学教学中。通过微课能够更加直观的展示数学中的知识点,突出教学中的重难点,提高学生自主学习的意识和能力,对学生的思维发展也有着重要的意义。本文针对微课在高中数学教学中的具体应用进行论述。     

基于微课的小学语文高效课堂的构建

随着新课改的不断社会发展,传统的教学模式已经无法满足当前的社会发展,因此在小学课堂教学中就应该积极地创新教学模式,打造高效的课堂教学。新课改中提出了学生在教学中的主体地位。微课作为一种新型的教学方式,通过视频的形式实现了学生的自主学习,充分的发挥了学生的主观能动性。为此微课目前受到了很多教师的关注。本文将针对微课在小学语文课堂中的应用展开探究。     

微课在小学数学培优补差中的应用探析

<正>随着我国教学方式的持续优化,在课堂教学过程中微课受到了广泛运用。微课具备一定的多样性、趣味性、交互性以及灵活性等特点,对传统教学中存在的缺陷做到了很好弥补。其为学生构建了轻松活跃的学习氛围,有利于学生实现全面发展。在小学数学的实际教学中微课的应用具有广阔的空间,并且有利于根据学生的具体状况,合理地运用微课有针对性地开展教学,进而使学生取得进步。一、微课在小学数学培优补差中的应用现状微课是全新的教学模式,大部分教师虽然对其有了一定的认可,     

高中语文情景教学模式探讨

新课改背景下,高中语文更加强调学生综合素质的培养,同时,为了使学生们在学习途中更好地理解和运用语言,在教学中可尝试多种教学模式。本文结合高中人教版教材,通过分析高中语文教学中运用情景教学模式的重要意义,对情景教学模式的运用提出可行性的办法。     

分层教学理论在高中语文教学中的应用

高中语文教育能够帮助学生清晰的建立认识体系,但是在教学的过程中因为学生的能力兴趣、基础知识上有一定的差异,因此在教学的过程中教师需要根据学生的不同性进行分层教学,这样才能够实现教育的最终目的。下面本文就对分层教学理论在高中语文教学中的应用进行探讨。     

试析运用“问-讲-练”教学模式进行诗歌有效教学

诗歌教学是高中语文课堂教学的一个难点,学生如何能够顺利地阅读,并通过阅读量的增加,进而带动诗歌整体学习质量上的提高,是摆在所有高中语文教师面前的棘手问题。根据《语文新课标》倡导的学生自主、合作和探究学习的理念,运用"问讲练"这一教学模式谋求取得课堂教学效益的提高。     

高中语文课堂教学之我见

在新课程改革的大潮中,探索一种适合自己学生的有效教学模式尤为重要。我结合自己的教学实践,摸索出了一套高中语文新授课的课堂教学模式课前自学——自学检测——出示目标——自主学习——合作探究——反思总结,——拓展提高。运用这种教学模式,可以实现以自主学习为中心,以学生为主体、教师为主导的合作探究式有效课堂教学。     

浅谈小组合作学习在高中作文教学实践及反思——以长春市第二中学为例

本文在分析高中语文教学中传统作文教学中的弊端的基础上,将创新的"小组合作"作文教学模式与其对比,突出"小组合作"教学模式在作文教学中的优势和较好的应用效果,力求寻求作文教学有效教学的突破口,以寻求更加适应我校学生学情,更加行之有效的作文教学模式。     

信息化背景下中职《电机拖动》课程的教学模式研究

<正>随着互联网与智能终端技术的不断发展,职业教育正逐步往信息化的方向发展,信息技术与教育的结合也变得极为普遍。如今,信息技术与教育的结合已然衍生出众多有效的教学模式,如微课、翻转课堂等。经过大量的教学实践,证明上述教学方式确有其独到之处。对此,本文亦将针对中职电气专业《电机拖动》课程的教学模式改革展开探究,以望借助微课在实践教学中的运用,探索符合当代教育要求的新路径,继而为学生良好就业奠定基础。     

基于微课的初中地理课堂导入探究

随着经济持续发展,对教育越来越重视,微课是最近几年中新兴的教学模式,在地理教育教学中具有非常重要的作用,微课在教学中的作用虽然显著但是教师要科学合理的使用。教师在地理教学过程中对于课堂的导入、教学内容的设计等方面进行合理的运用。现阶段随着信息技术的不断发展,在教育教学过程中,合理有效的运用微课进行课堂导入在教育已经掀起新一轮的狂潮。教师在初中地理教育教学过程中要不断创新微课的有效运用,转变教学活动的组织形式提升初中地理教学质量和教学效率。     

新课程下的语文实践活动课教学

实践活动作为一门新型课程,符合学生的心理特点,它不仅使老师的创造精神和教学艺术得到充分的展示,更使学生的主体意识、学习潜能得到明显增强。所以实践活动课深受学生的欢迎,对于高中语文课程也不例外,那么作为高中语文老师,我们该如如何上好在语文实践活动课呢？     

浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性

作文,一直是高中语文教学的重点。无论是从高考的角度来讲,还是从学生语文综合能力提高的角度来讲,加强作文教学质量,都会促进学生的发展。将实用性与创新性结合到高中语文作文教学中,是进行高中语文作文教学创新的举动。从实用性与创新性这两个方面双管齐下,改革作文教学,有利于高中语文教学创新发展。     

试论高中语文课堂反思性教学运作

高中语文课堂反思性教学运作可以在建构让学生带着更多的问题走出课堂的问题，教学模式中实现师生之间和学生之间沟通和合作.     

浅谈新形势下高中语文课堂教学效率的提高

高中语文教学必须更新教育观念,目标明确,突出重点。要充分发挥学生的主体作用,优化课堂教学方式和教学模式。要充分借助多媒体技术优化语文课堂教学,使课堂更有效。     

基于生本理念的高中语文阅读教学研究

<正>与时代发展及进步相伴随,不管是学生思想,还是整个社会,对于人才的需求均发生了明显的变化。生本理念的提出要求教育教学工作者转变以往以教师为课堂主体的教学模式,真正地交还课堂主动性于学生。在高中语文教学中,阅读教学是非常重要的一个环节,一方面,阅读教学具备语文专业性;另一方面,它又对人文性予以涵盖。本文基于生本理念的指导,从教学目标、学生学习兴趣、阅读教材以及课堂反馈几个方面展开,对高中语文阅读教学有效路径进行探索。     

打造高校“中国近现代史纲要”课教学特色述略——以长江师范学院“中国近现代史纲要”课教学为例

近年来,长江师范学院中国近现代史纲要(以下简称纲要)课程组教师,积极开展课程教学改革——教学理念上以学生为本;教学内容上以典型教育素材引领纲要课教学,以典型教学案例、典型乡土史资源充实、丰富纲要课教学,构建起三典式教学模式;教学形式上构建三段式教学模式,坚持理论课与实践课并重、同步开设、有机结合的原则,促进学生知识、能力、素质协调发展;教学方法上构建三法式教学模式,以互动法、探究法、情境再现法调动学生学习积极性,激活课堂教学。在这几方面逐渐形成了自己的教学特色。     

高中语文试卷讲评策略研究

高中语文试卷讲评课是高中语文教学环节中重要的一环。如果上好了可以有效的提高学生的学习方法和效率,反之,会让学生在经过无数次考试和讲评课后没有一点进步,只是就题论题,不会举一反三,没有让试卷讲评课发挥应有的作用。笔者以自己的经验出发,简要谈谈自己对高中语文试卷讲评现状和策略的看法。     

高中语文课堂有效性教学策略探讨

有效教学是指能够有效促进学生发展,实现预期的教学效果的教学活动。教学的有效性主要是针对促进教学效率的提高而提出的,因此我们在探讨教学的有效性时,必须致力于寻找高效的教学方式。本文通过对高中语文课堂有效教学策略研究的意义和价值进行简要的分析,了解当前我国高中语文课堂教学现状,进而提出提高高中语文课堂教学有效性的策略,使教学质量得到相应提高。     

互动创新与传统教学模式结合在大学排球教学中的应用

排球是大学体育的重要体育项目之一,我国目前大学排球课的教学大多采用传统的以技能为主的教学模式,老师在课堂的教学模式中居于主导位置,学生的主动性受到一定的限制,这对于学生学习排球极易产生厌学情绪。互动创新和传统教学模式相结合是对排球教学的一种勇敢尝试,这种教学模式与传统教学模式在师生关系,课程组织形式等方面都有很大的区别。本文将对这种教学模式进行相关的研究。     

高中语文教学中构建引导型课堂的策略剖析

在高中阶段各个学科的学习难度也在不断增加,高中语文相比较初中而言,对学生们的理解能力要求较高。因此在高中教学过程中,作为教师应当培养学生的自主学习能力,只有这样才能够提高课堂教学效率。本文就高中语文教学过程中,构建引导型课堂的策略进行分析,希望能给大家带来一些意见。