《旅游应用文写作》课程内容体系优化探析

对《旅游应用文写作》课程内容体系进行优化,是为旅游业培养更多应用型优秀人才、促进旅游业长远发展的要求之一。本文结合多年实际教学体验,在分析该课程现有教材内容体系问题的基础上,根据"旅游应用文写作能力需求"问卷调查结果,提出了"14大类"、"2大模块"相结合的课程内容体系建构。     

基于工作过程的高职旅游管理专业课程改革探讨《中国客源国概况》

《中国客源国概况》是高职院校旅游管理专业的一门专业基础课,主要介绍客源国和地区的相关知识,比如政治、经济、文化、民俗风情、旅游业、对外关系等,学习它可以指导旅游实际工作,更好地服务游客,促进我国旅游业的持续发展。传统的课程教学模式注重知识的传授,忽视学生职业能力的培养,本文结合教学实践,提出以工作过程为导向进行课程改革。一、高职旅游管理专业《中国客源国概况》课程面临的主要问题(一)教学内容庞杂,逻辑关系不强,学生掌握有难度该门课程教学内容涉及世界五大洲的旅游客源国国家的政     

高职人才培养体系中《应用文写作》教学改革实践探索

高职应用文写作课程在高职人才培养体系中占有重要的地位,是提高人才培养质量,增强高职学生人文素养的一门公共课。本文分析了《应用文写作》课程建设理念,以及我院进行的课程改革实践探索,以期更好地完成我院的人才培养目标。     

新时代旅游管理专业教育体系创新探析

近年来,我国旅游市场较为低迷,与之相伴随的是旅游业人才流失,旅游业人才短缺的问题逐渐突出,出现数量和质量上的结构性问题。为应对新形势变化,我国旅游管理专业教育也要应时而变,开设特色课程,打造新专业方向,不断提高学生的专业认同,加强以能力培养为中心的实践教学体系建设,培育新时代、新环境下的旅游管理专业人才。文章针对新时代下旅游管理专业教育存在的问题,提出教育体系创新路径,以此满足旅游产业人才需求。     

中职生应用文写作能力的培养

应用文写作能力是中职生适应激烈的竞争必备的素质之一。应用文写作能力培养的重要性在于能通过写作训练,有效地提高学生的语言表达能力,发展他们的思维,培养解决问题能力。其促进学生综合能力发展的作用也不容置疑。由此,文章提出学校要转变传统的育人观念,教师也要改变教学方式,加强对学生写作基本素养和技能的训练。最后并就如何提高中职学生的应用工作能力提出相应对策。     

新时代旅游管理专业教育体系创新探析

近年来,我国旅游市场较为低迷,与之相伴随的是旅游业人才流失,旅游业人才短缺的问题逐渐突出,出现数量和质量上的结构性问题.为应对新形势变化,我国旅游管理专业教育也要应时而变,开设特色课程,打造新专业方向,不断提高学生的专业认同,加强以能力培养为中心的实践教学体系建设,培育新时代、新环境下的旅游管理专业人才.文章针对新时代下旅游管理专业教育存在的问题,提出教育体系创新路径,以此满足旅游产业人才需求.     

不该遗忘的角落——应用文教学

应用文写作是人们在处理日常公务、私务时常用的一种具有惯用或固定格式的文体。相对于文学类写作而言,它更具有工具性,这也是语文学科具有的重要特性之一。在现代生活中,无论你普通公民还是哪行哪业的机关人员都离不开应用文写作,因此对它的学习也就具有非常重要的现实意义。对于正在求知的青少年来说,学习应用文写作更为必要。然而,目前我们的中学教学对应用文写作却表现得异常忽视,     

理实一体,综合实践,提升中专学生就业能力

（一）围绕应用文写作开展综合实践活动,充分挖掘语文的专业素养,奠定学生就业之基。应用文是处理事务、沟通关系、联系工作、商洽业务等不可缺少的文字工具,能写应用文是中职生必备的能力。但应用文一直是学生们最怕上,老师们最怕讲的一类文章,因为比较枯燥无味,常常台上讲,台下打瞌睡,效果极差。     

全国导游基础知识课程思政教学改革研究

课程思政是落实立德树人根本任务的基础和重要保障。全国导游基础知识是旅游管理类相关专业的一门专业核心课程,通过挖掘梳理全国导游基础知识课程中的思政元素,阐述课程思政教学设计思路,提出完善课程思政评价要素等相关建议,以帮助学生在掌握基础知识、增强综合能力的同时树立正确的人生观、价值观,不断提升旅游管理专业人才培养质量,促进我国旅游业高质量内涵式发展。     

文旅融合背景下吉林省民办高校旅游管理专业课程体系改革探析

文旅融合背景下我国旅游业迅速发展,呈现出多种旅游发展模式,民办高校作为旅游管理人才培养的重要阵地,其人才培养也要不断与时俱进,民办高校旅游管理专业课程体系如何改革是值得探讨的问题。本文首先梳理我国文旅融合产业发展现状,其次分析吉林省民办高校旅游管理专业开设文化课程的必要性,结合吉林省6所民办高校旅游管理课程设置现状进行案例分析,最后从降低传统课程学分比重,增加文化类课程实践内容,灵活设置文化课程等3个层面来探讨吉林省民办高校旅游管理专业课程体系改革的问题。     

论“任务驱动”在高职应用文写作教学中的运用

采用调查问卷的方式收集数据,针对在高职应用文写作教学中的现状进行了调研,运用任务驱动法改革高职应用文写作教学模式,这样有利于更好地激发学生的学习愿望,充分调动学生的学习主动性,增强学生的创新能力和创新精神与自主学习的能力,来适应21世纪应用创新型人才培养模式的要求。这样要求了高职院校应用文写作中积极构建有利于应用创新型人才培养目标实现的任务驱动教学模式,这种方法要想在高职应用文写作教学中有效实施,关键在于抓好应用文写作教学任务的设计、实施、反馈、评估等步骤。     

高职旅游院校《形体训练》课程教学初探

高职旅游院校《形体训练》课程教学应根据教学目标进行教法改革,科学地培养学生正确的身体姿态、高雅的气质以及提高其自身的鉴赏能力,才能有助于塑造对客服务性质的旅游相关专业高职学生的良好职业形象。随着旅游业的迅猛发展,很多高职学生选择攻读旅游类专业。要成为合格的旅游行业一线员工,学生们不仅要具备基本的专业知识和技能,还要有良好的外在形象和优雅的举止。因     

案例教学法在旅游专业教学中的实践探究

<正>随着现代经济的飞速发展,中国旅游业持续高速增长,对旅游业从业人员的人才素质提出了更高要求。因此,中等职业学校在培养旅游专业学生时,必须从培养知识型、理论型人才向培养理论与实践相结合的能力型、复合型人才过渡,要大力提高教学质量,将理论与实践紧密结合,使学生做到学以致用。在这种情况下,在旅游专业教学中,一种能够有效地把理     

旅游概论课程浸润式思政教育的路径探究

中等职业院校的旅游概论课程是旅游管理专业的基础课程,旅游业的构成、旅游活动的基本要素、旅游简史、生态旅游与可持续发展、旅游业的发展趋势等各部分内容都蕴含着思政教育思想.教师可以通过发挥示范引领作用,创新课堂教学形式,密切跟踪旅游时事,发挥平台资源优势和挖掘本土教学资源等,推动实现旅游概论课程的思政育人目标.     

《导游业务》课程教学改革创新研究——基于综艺节目全民参与模式

目前,中国旅游业日渐兴起和发展,旅游相关行业对旅游专门人才、高级人才的需求也与日俱增。各高校的导游业务课程作为旅游教育与服务、地理科学等专业的必修基础课程,在旅游行业的人才培养中具有重要地位。《导游业务》是一门偏重实践的专业基础课,对学生而言,教材内容不难理解,如何将知识转化为技能却是难以突破的瓶颈。基于此,本文借鉴当前的网红综艺节目"奔跑吧兄弟"模式给导游业务课程提供几点教学创新方式和方法。     

课程思政融入旅游管理专业教学的案例设计与思考——以乡村旅游体验产品开发项目为例

旅游业是我国重点发展的现代服务行业,也是国民经济战略性支柱产业之一。高校对旅游专业人才的培养在旅游发展过程中起着关键作用。本文以乡村旅游体验产品开发项目为例,探讨旅游管理专业教学与课程思政的融合,首先阐述课程思政融入旅游管理专业教学中存在的问题,其次确定课程思政融入旅游管理专业教学的案例目标,再次探讨课程思政融入旅游管理专业教学的案例实施过程,最后提出课程思政融入旅游管理专业教学的优化策略,旨在帮助高校通过课程思政元素的挖掘和融入,提高旅游管理专业人才培养质量,为乡村旅游发展服务。     

基于职业导向的高校旅游心理学课程改革

当前我国经济的快速发展和经济全球化的不断加强,使得国内和国际上的旅游业发展尤为迅速,旅游行业的新变化对高校学习旅游专业的学生来说提供了机遇,也带来更大的挑战,也对高校传统的旅游心理学课程的教学方法和教学内容提出了更高的要求。因此,为了旅游业的更快更好发展,应积极对高校旅游心理学的课程设置进行思考。     

浅谈在高职《应用文写作》课堂上的课程项目化教学改革

应用文在实际生活中应用非常广泛,具有现实的重要意义,是人基本的能力之一,针对目前高职学生开设这门课程具有十分重要的意义,是其与实际能力相结合,促进人整体素质的提升,近年来,高职院校中《应用文写作》课堂上的课程项目化教学改革正在进行,本文对此展开探讨。     

“旅游资源学”课程思政建设探究

近年来,在国家政策的引导下,高校贯彻课程思政教育理念,全面推进课程思政建设,落实立德树人根本任务。旅游业是国家支柱型产业,高校旅游管理专业开展思政育人,有利于提高人才培养质量,保障旅游业高质量发展。“旅游资源学”课程是高校旅游管理专业的必修课,该课程教师应在思政育人过程中坚持知识传授与价值引领双轮驱动。本文首先分析“旅游资源学”课程思政活动开展过程中存在的问题,然后针对性提出有效的课程思政建设路径,包括增强专业教师课程思政意识,提升其课程思政执行能力;多渠道挖掘思政教育元素,优化课程教学内容;创新课程思政方式方法,希望能为相关人士提供参考。     

谈在中职旅游地理教学中培养学生综合能力的对策

旅游地理学是一门研究人类活动与地理环境、社会经济发展之间相互关系的学科。它研究的主要内容有旅游者、旅游资源、旅游业、旅游信息与地图、旅游区划等,涵盖知识面广,难度较大。它是从地理学的角度来研究中国各类旅游资源,研究中国旅游区(点)布局等问题,从而为正确评价我国旅游资源,并加以开发利用建设旅游区提供科学依据。因此,学好中国旅游地理,对旅游管理专业的学生十分重要。