浅谈高校图书馆知识管理的实践

在现代知识经济背景下,知识管理的重要性不言而喻,在高校图书馆建设过程中,对于知识管理的重视程度越来越深,这源于现代图书馆管理改革的实际需要,也是创新和发展现代高校图书馆的必然选择。本文从知识管理实践基本要素出发,对于高校图书馆知识管理内涵、特征以及原则进行了分析,对创新改革现代高校图书馆知识管理实践提出了具体的措施,并分析未来的高校图书馆知识管理的发展趋势,对于指导高校图书馆知识管理改革具有重要的借鉴和参考价值。     

知识管理在高校图书馆管理中的应用管窥

在高校图书馆管理中倡导知识管理,是为了提高图书馆的创新能力,以便更好地适应不断变化的社会环境。在知识管理体系中,能够更好地发挥图书馆工作人员自身的隐性知识和挖掘图书馆运行的潜在能力,从而使知识的需求者更方便、更快捷地获取知识并加以应用。将知识管理应用于图书馆管理中有利于建立学习型图书馆,提高知识服务的有效性。高校应当抓住机会,同时利用自身优势,将知识管理应用于图书馆管理中,以构建更加合理的个人知识管理体系和组织管理体系。     

现代图书馆知识管理的探索

文章从知识、知识管理到图书馆知识管理连续发展的逻辑顺序,抓住显性知识与隐性知识的特征,应用知识管理的原理,论述了图书馆知识管理的新目标、新内容以及可操作性实施策略。     

探讨以知识管理促进图书馆核心竞争力的建设

本文探讨了以知识管理打造图书馆核心竞争力的相关问题.论述了知识管理与图书馆核心竞争力的内涵和关系,知识管理对图书馆核心竞争力的培育和基于知识管理的图书馆核心竞争力建设机制.     

浅谈图书馆隐性知识服务管理

知识管理成为图书馆管理中的热门话题,但在图书馆的知识管理过程中,往往更强调显性知识管理,却忽略了隐性知识管理对图书馆的作用。知识经济社会为图书馆带来前所未有的机遇与挑战,将成为图书面向未来发展的战略选择。     

现代图书馆知识管理的探索

文章从知识、知识管理到图书馆知识管理连续发展的逻辑顺序,抓住显性知识与隐性知识的特征,应用知识管理的原理,论述了图书馆知识管理的新目标、新内容以及可操作性实施策略。     

知识管理的图书馆知识整合策略研究

知识是图书馆知识管理的核心、知识整合是图书馆实现可持续发展的助推剂,可以通过知识分类、知识螺旋、知识转移、业务流程和组织学习来整合图书馆知识.     

知识管理的图书馆知识整合策略研究

知识是图书馆知识管理的核心。知识整合是图书馆实现可持续发展的助推剂,可以通过知识分类、知识螺旋、知识转移、业务流程和组织学习来整合图书馆知识。     

欠发达地区高校图书馆的知识管理

为促进欠发达地区高校图书馆的可持续发展,本文从高校图书馆知识管理的内容、特征入手,对欠发达地区高校图书馆管理必然走向信息资源管理发展的新阶段——知识管理,进行了探讨。     

谈图书馆的知识管理

图书馆是知识交流的平台,是知识创新的阶梯,是知识储备的资源,它伴随着人类社会文明发展的全过程,因此图书馆知识管理的好坏直接关系人类进步程度,具体说全世界所有大学和科研机构都有图书馆,人类生活离不开图书馆,人类上天更离不开图书馆。但目前人们往往注意电脑网络的多了,图书馆在人们心目中有些淡化,感觉可有可无,这就亟需提升人们对图书馆的需求意识,提升图书馆工作者对图书馆的管理意识,那么现代图书馆如何管理是摆在图书馆工作人员面前的新课题,本文谨从图书馆知识管理的必要性谈一点个人见解。     

浅析图书馆信息服务向知识服务转变

图书情报信息的传递离不开信息服务和知识服务,二者既有密切联系、又有明显区别,知识服务必将成为图书馆发展的必然选择。本文浅析了信息服务如何向知识服务转变,指出,这一转变已成为当今图书馆面临的核心问题。     

知识经济与图书馆工作创新

知识经济时代的全球化和网络化特征,引发了人类社会的一场深刻变革,这极大地改变了人类社会的生活内容和生活方式,同时也为图书馆工作的发展指明了方向。本文以观念创新、知识创新、机制创新为切入点,认为创新不仅是知识经济的灵魂,也是推进图书馆事业不断发展的根本。     

The limits of library user education: arguments for a lecturer‐led,student‐centred approach

Abstract

The author discusses some of the thinking behind programmes of library instruction in higher education. The shortcomings of such courses are examined, with particular reference to a course for first‐year students at Portsmouth Polytechnic. The author argues that library instruction can only succeed when fully integrated with the teaching of the subject. This requires greater consideration by geography teachers of the relationship between bibliographic knowledge and substantive knowledge.     

图书馆人文精神的展示与传播

对于图书馆来说,确立正确的人文理念、展示传播人文精神非常重要。图书馆的人文理念,既指图书馆的服务要以读者为本,又指图书馆的管理要以馆员为本。因此,以人为本是图书馆管理工作的核心思想。     

图书馆人力资源开发与管理刍议

人力资源是图书馆可持续发展的关键所在。本文分析了图书馆坚持以人为本管理的必要性以及现代图书馆人力资源管理的现状和特征,提出了推动人力资源开发与管理工作的相应对策。     

建设电子阅览室应把握的几个重要环节

数字化图书馆是图书馆现代化的必然趋势,而电子阅览室的建立是实现数字化图书馆的一条重要桥梁和重要标志。在建设电子阅览室的过程中,要统筹谋划,与时俱进,创新观念,制定和完善各项规章制度,科学地规范管理内容,为实现图书馆的现代化管理做好坚实的准备工作。     

论知识经济与未来图书馆员的素质和技能

知识经济正引导着图书馆进入一个极其美妙的知识信息的自由空间,提高图书馆馆员的素质和技能,建设一支跨世纪的图书馆管理人才队伍,是当前社会主义市场经济中图书馆事业改革和发展的需要,更是知识经济时代的必然要求。     

图书馆读者投诉问题之分析

读者投诉是图书馆服务工作中的常见问题,如果处理不当,就会进一步激化矛盾,因此成为图书馆管理工作的重点之一。本文认为,关键是要正确认识读者投诉现象,认真分析读者投诉的原因,从读者的投诉中发现图书馆服务工作中存在的问题。同时,要进一步建立和完善读者投诉制度,采取切实有效的措施,不断提高图书馆的服务质量。     

EPISTEMIC WOUNDED ATTACHMENTS: RECOVERING DEFINITIONAL SUBJECTIVITY THROUGH COLONIAL LIBRARIES

Postcolonial theorizing on empires and subjects focuses on governance and infrastructure as relevant geographies of relation. However, when governance-driven knowledge production migrates from colony to metropole, what postcolonial subjectivity formations are recovered from colonial archives, particularly if these archives are structured by epistemic difference? We theorize a wounded attachment to a colonial library, or the construction of subjectivity through colonial archival recovery, as a means of transforming a colonial library of governance into an academic discipline. Through the case study of Sikh studies, a discipline originating out of colonial governance of Sikhs, we argue that epistemic difference is transformed into epistemic distancing as a tool by which scholars pursue legibility to the Euro-American academy. We contextualize the ongoing investment in measures of academic legibility (for example, objectivity, distance, and validity) as how area and region are tied to the production of universal knowledge; these measures result in the elision of embodied knowledge as a valid framework for intellectual pursuit.